№
|
дата
|
Тема урока
|
термины
|
Стр. учебн.
|
Стр. тетр.
|
Кол – во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся (УУД)
|
1-3.
|
|
Свойства предметов.
|
Пространственные и плоские фигуры;
круг, прямоугольник, треугольник, квадрат; форма, цвет, размер.
|
№ 1
3 – 7
|
№ 1
3 – 7
|
3
|
Научатся приводить примеры предметов определённых цвета, размера, формы;
использовать знания о геометрических фигурах; анализировать и сопоставлять предметы, выделяя их отличительные особенности; различать понятия «уменьшить» и «увеличить»; осуществлять контроль; анализировать предметы на основе тематических групп;
определять принадлежность предмета к какой-либо группе;
записывать действия сложения и вычитания с помощью знаков + и -; формулировать выводы; употреблять в речи слова «наверху», «внизу», «выше», «ниже»; использовать знаково-символические средства для разбиения множеств по данному признаку;
распознавать и писать цифры от 1 до 6. Обозначать цифрами соответствующее количество предметов;
получат представление о действиях сложении и вычитании;
использовать числовой отрезок при вычислении значений числовых выражений; распознавать и называть геометрические фигуры;
находить несколько способов решения примеров;
распознавать знаки >, <;
сравнивать совокупности по количеству предметов с помощью знаков >,<;
узнавать замкнутые и незамкнутые линии;
называть компоненты сложения;
употреблять в речи понятия «на линии», «внутри», «снаружи»;
понимать и употреблять в речи понятия «область», «граница»;
понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению;
работать в паре;
осуществлять само- и взаимоконтроль;
слушать учителя;
вступать в учебный диалог;
использовать свои наблюдения в приобретении новых знаний
|
4.
|
|
Большие и маленькие.
|
Уменьшение, увеличение
|
8 – 9
|
8 – 9
|
1
|
5-6.
|
|
Группы предметов.
Самостоятельная работа № 1
|
|
10 – 13
|
10 – 13
|
2
|
7-8.
|
|
Сравнение групп предметов.
Самостоятельная работа № 2
|
Знак =
|
14 – 17
|
14 – 17
|
2
|
9-10.
|
|
Сложение.
Самостоятельная работа № 3
|
Сумма (выражение); сумма (результат); сложить;
знак +
|
18 – 19
|
18 – 19
|
2
|
11-12.
|
|
Вычитание.
Самостоятельная работа № 4
|
Разность (выражение); разность (результат); вычесть;
знак -
|
20 – 21
|
20 - 21
|
2
|
13.
|
|
Сложение и вычитание.
Выше, ниже.
|
Наверх, вниз;
выше, ниже;
равенство.
|
22 – 23
|
22 – 23
|
1
|
14.
|
|
Порядок.
|
Порядок;
порядок увеличения; порядок уменьшения.
|
24 – 25
|
24 – 25
|
1
|
15.
|
|
Раньше, позже.
Самостоятельная работа № 5
|
Раньше, позже.
|
26 – 27
|
26 – 27
|
1
|
16.
|
|
Контрольная работа № 1по теме «Свойство предметов»
|
|
|
|
1
|
17.
|
|
Анализ работ.
Один – много.
|
|
28 – 29
|
28 – 29
|
1
|
18.
|
|
Число один, цифра 1.
|
|
30
|
30
|
1
|
19.
|
|
Число два, цифра 2.
|
|
31
|
31
|
1
|
20.
|
|
Число три, цифра 3.
|
|
32
|
32 – 33
|
1
|
21-22.
|
|
Числа 1 – 3
Самостоятельная работа № 6
|
|
33 – 34
|
34 – 36
|
2
|
23.
|
|
Число четыре, цифра 4.
|
Четырёхугольник, вершина.
|
35
|
37
|
1
|
24.
|
|
Числа 1 – 4
|
|
36 – 37
|
38
|
1
|
25-26.
|
|
Числовой отрезок.
Самостоятельная работа № 7
|
Числовой отрезок; предыдущее число; последующее число;
присчитать; отсчитать.
|
38 – 41
|
39 – 41
|
2
|
27.
|
|
Число пять, цифра 5.
|
Пятиугольник
|
42 – 43
|
43
|
1
|
28.
|
|
Состав числа 5.
Параллелепипед. Куб. Пирамида.
|
Куб, прямоугольный параллелепипед, пирамида.
|
44 – 45
|
44 – 45
|
1
|
29-30.
|
|
Столько же.
|
количество
|
46 – 47
|
46 – 47
|
2
|
31.
|
|
Числа 1 – 5 .
|
|
50 – 51
|
48 – 49
|
1
|
32-33.
|
|
Больше, меньше.
Самостоятельная работа № 8
|
Знаки <, >.
|
52 – 53
|
50 – 53
|
2
|
34.
|
|
Число шесть, цифра 6.
|
Шестиугольник;
|
54 – 57
|
54 – 55
|
1
|
35.
|
|
Числа 1 – 6.
|
|
56 – 57
|
56 – 57
|
1
|
36.
|
|
Точки и линии.
|
Линии замкнутые и незамкнутые, точка.
|
58 – 59
|
58 – 59
|
1
|
37.
|
|
Компоненты сложения.
|
Компоненты сложения; слагаемое, сумма.
|
60 – 61
|
60 – 61
|
1
|
38.
|
|
Области и границы.
|
Область;
граница;
граница круга;
окружность
|
62
|
62 – 63
|
1
|
39.
|
|
Компоненты вычитания.
Самостоятельная работа № 9
|
Разность; уменьшаемое; вычитаемое.
|
63 – 64
|
64
|
1
|
40.
|
|
Контрольная работа № 2 по теме «Числа 1 – 6. Сложение и вычитание».
|
|
-
|
-
|
1
|
41.
|
|
Анализ работ. Отрезок и его части.
|
отрезок
|
№ 2
3
|
№ 2
3
|
1
|
Научатся узнавать отрезок на чертеже и называть его; строить отрезок с помощью линейки; распознавать и записывать цифры от 7 до 9, цифру 0; обозначать цифрами соответствующее количество предметов; различать незамкнутые и замкнутые линии; употреблять в речи понятие «выражение»; составлять выражения по рисунку; применять знания состава чисел от 2 до 9; употреблять в речи названия компонентов и результата сложения, вычитания; устанавливать взаимосвязь между компонентами и результатом сложения, вычитания;
выполнять сложение и вычитание в пределах 9; соотносить цифру 0 с числом предметов; распознавать и писать цифру 0 разбивать фигуры на части; составлять целую фигуру из частей; использовать знаково-символические средства для записи математических выражений;
формулировать выводы.
|
42.
|
|
Число семь. Цифра 7.
|
|
4 – 5
|
4 – 5
|
1
|
43.
|
|
Ломаная линия. Многоугольник. Самостоятельная работа № 10
|
Ломаная линия; ломаная линия замкнутая;
ломаная линия незамкнутая; многоугольник.
|
6 – 7
|
6 – 7
|
1
|
44-46.
|
|
Выражения.
Самостоятельная работа № 11
|
Выражение; схема
|
10 – 15
|
8 – 13
|
3
|
47-49.
|
|
Числа 1 – 8. Восемь.
Самостоятельная работа № 12
|
|
16 – 19
|
14 – 19
|
3
|
50.
|
|
Число девять. Цифра 9.
|
|
20 – 21
|
20 – 21
|
1
|
51.
|
|
Таблица сложения.
|
Таблица
|
22 – 23
|
22 – 23
|
1
|
52.
|
|
Компоненты сложения.
Самостоятельная работа № 13
|
Связь между компонентами сложения.
|
24 – 25
|
24 – 25
|
1
|
53.
|
|
Компоненты вычитания.
|
Связь между компонентами вычитания.
|
26 – 27
|
26 – 29
|
1
|
54.
|
|
Контрольная работа № 3 по теме
«Числа от 1 до 9. Сложение и вычитание».
|
|
-
|
-
|
1
|
55-56.
|
|
Анализ работ. Части фигур.
|
Связь между фигурой и её частями.
|
28 – 31
|
30 – 33
|
2
|
57-58.
|
|
Число 0. Цифра 0.
|
Сложение и вычитание с нулём;
сравнение с нулём.
|
32 – 35
|
34 – 37
|
2
|
59.
|
|
Кубик Рубика.
Самостоятельная работа № 14
|
|
36 – 37
|
38 – 39
|
1
|
Научатся применять свойства сложения и вычитания с нулём;
применять полученные знания и умения при выполнении нестандартных заданий;
излагать и аргументировать свою точку зрения; соотносить римские цифры с арабскими;
читать выражения с римскими цифрами; распознавать задачу среди предложенных текстов; называть части задачи; записывать решение за применять правило разностного сравнения чисел; употреблять в речи понятия «больше на…», «меньше на…»; дачи; применять различные способы измерения величин; измерять отрезки с помощью линейки; строить отрезки заданной длины; вычислять периметр прямоугольника определять массу предметов; пользоваться единицей измерения массы – килограммом; решать задачи на сложение и вычитание масс предметов; сравнивать предметы по объёму с помощью переливания;
|
60-61.
|
|
Равные фигуры.
|
Равные фигуры.
|
38 – 41
|
40 – 41
|
1
|
62.
|
|
Волшебные цифры. Римская нумерация
|
Число; цифра;
римские цифры
|
42
|
42
|
1
|
63.
|
|
Алфавитная нумерация.
Самостоятельная работа № 15
|
Алфавитная нумерация
|
43
|
43 – 44
|
1
|
64-67.
|
|
Задача.
Самостоятельная работа № 16
|
Задача; условие; вопрос; взаимообратная задача.
|
44 – 51
|
45 – 51
|
4
|
68.
|
|
Сравнение чисел
|
Разностное сравнение
|
52 – 53
|
53 – 54
|
1
|
69-72.
|
|
Задачи на сравнение.
|
Условие, вопрос, решение, ответ; большее число; меньшее число;
найти целое;
найти часть
|
54 – 61
|
55 – 62
|
4
|
73.
|
|
Повторение.
Самостоятельная работа № 17
|
|
62 – 64
|
63 – 64
|
1
|
74.
|
|
Контрольная работа № 4 по теме «Задача»
|
|
-
|
-
|
1
|
75-77.
|
|
Величина. Длина.
Самостоятельная работа № 18
|
Величина, длина, сантиметр
|
№ 3
3 – 7
|
№ 3
3 – 5
|
3
|
78-79.
|
|
Величина массы.
|
Масса, килограмм
|
8 – 11
|
6 – 7
|
3
|
80.
|
|
Величины. Объём.
Практическая работа.
|
Объём,
литр
|
12 – 13
|
8
|
1
|
Научатся решать задачи на разностное сравнение, задачи в косвенной форме; пользоваться единицей измерения объёма – литром;
устанавливать взаимосвязь между частью и целым для величин «длина», «масса», «объём»; объяснять свойства величин; выдвигать предположения и доказывать их; записывать решение задач в два действия; решать уравнения с опорой на знания о взаимосвязи между частью и целым; читать и записывать число 10; применять знание состава числа 10; вести счёт десятками; называть круглые числа в пределах 100; употреблять в речи понятие «уравнение»; работать по алгоритму; решать уравнения с неизвестными слагаемыми; с неизвестным вычитаемы называть числа второго десятка; выполнять сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд; читать и записывать двузначные числа в пределах 100; решать уравнения на сложение и вычитание; работать с краткой записью задачи; выполнять проверку при решении уравнений; использовать укрупнённые единицы счёта.
|
81-83.
|
|
Свойства величин.
Самостоятельная работа № 19
|
|
14 – 19
|
9 – 11
|
3
|
84.
|
|
Решение составных задач.
|
Составная задача, алгоритм
|
20 – 21
|
12 – 13
|
1
|
85-91.
|
|
Уравнение.
Самостоятельные работы № 20 – 22
|
уравнение
|
22 – 35
|
14 – 22
|
7
|
92.
|
|
Контрольная работа № 5 по теме «Уравнение».
|
|
-
|
-
|
1
|
93-94.
|
|
Анализ работ. Единицы счёта.
|
|
36 – 39
|
23 – 25
|
2
|
95-96.
|
|
Число 10.
Самостоятельная работа № 23
|
|
40 – 43
|
26 – 29
|
2
|
97.
|
|
Решение составных задач.
|
Алгоритм решения
|
44 – 45
|
30 – 31
|
1
|
98.
|
|
Счёт десятками.
|
Десяток, счёт десятками, сравнение десятков, сложение и вычитание десятков.
|
46 – 47
|
32
|
1
|
99-100.
|
|
Круглые числа.
Самостоятельная работа № 24
|
Десять, двадцать… девяносто
|
48 – 51
|
33 – 34
|
2
|
101.
|
|
Дециметр.
Практическая работа.
Самостоятельная работа № 25
|
дециметр
|
52 – 53
|
35
|
1
|
102.
|
|
Контрольная работа № 6 по теме «Величины».
|
|
-
|
-
|
1
|
103.
|
|
Анализ работ. Счёт десятками и единицами.
|
Десятки,
единицы.
|
54 – 55
|
36
|
1
|
104-106.
|
|
Числа до 20.
|
|
56 – 61
|
37 – 39
|
3
|
107.
|
|
Нумерация двузначных чисел.
|
Однозначное число, двузначное число.
|
62 – 63
|
40
|
1
|
108.
|
|
Натуральный ряд.
Самостоятельная работа № 26
|
Натуральные числа, натуральный ряд.
|
64 – 65
|
41
|
1
|
109.
|
|
Сравнение чисел.
|
Двузначные числа
|
66 – 67
|
42
|
1
|
110-112.
|
|
Сложение и вычитание двузначных чисел.
Самостоятельные работы № 27, 28
|
Игра «Таганрам»
|
68 – 73
|
43 – 45
|
3
|
Научатся использовать единицу измерения длины – дециметр; переводить дециметры в сантиметры и наоборот; называть числа второго десятка; употреблять в речи понятие «натуральный ряд»; выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд; применять приём сложения и вычитания в пределах 20 с переходом через разряд с помощь таблицы сложения.
|
113-120.
|
|
Таблица сложения.
Самостоятельные работы № 29, № 30
|
|
74 – 89
|
46 – 53
|
8
|
121.
|
|
Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»
|
|
-
|
-
|
1
|
122-127.
|
|
Анализ работ. Повторение.
|
|
90 – 96
|
54 – 64
|
6
|
128.
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
-
|
-
|
1
|
129.
|
|
Анализ работ. Работа над ошибками.
|
|
-
|
-
|
1
|
130-132.
|
|
Резервные уроки.
|
|
-
|
-
|
3
|
Скачать 2.96 Mb.