Главная страница


Рабочая программа по технологии составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов



Скачать 228.11 Kb.
НазваниеРабочая программа по технологии составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
Дата10.02.2016
Размер228.11 Kb.
ТипРабочая программа
1. /1 класс школа 2100.docx
2. /2 класс школа 2100/Окружающий мир.doc
3. /2 класс школа 2100/Рабочая программа по математике 2 класс.docx
4. /2 класс школа 2100/развёрнутое планирование.docx
5. /2 класс школа 2100/развёрнутое-7.docx
6. /2 класс школа 2100/русский язык.doc
7. /2 класс школа 2100/труд.doc
8. /4 класс/ИЗО.docx
9. /4 класс/ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.docx
10. /4 класс/МАТЕМАТИКА .docx
11. /4 класс/ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.docx
12. /4 класс/ОРКСЭ.docx
13. /4 класс/РУССКИЙ ЯЗЫК.docx
14. /4 класс/ТЕХНОЛОГИЯ.docx
15. /4 класс/ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .docx
16. /рабочая программа 3 класс/3 КЛАСС.docx технология шпикалова.docx
17. /рабочая программа 3 класс/Изо.docx
18. /рабочая программа 3 класс/литературное чтение.docx
19. /рабочая программа 3 класс/окружающий мир.docx
20. /рабочая программа 3 класс/рабочая программа по математике.docx
Характеристика касса
Рабочая программа по окружающему миру составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
Программа по математике для уч ся 2 класса Пояснительная записка
Кол-во часов
Кол-во часов
Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
Рабочая программа по технологии составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
Пояснительная записка нормативные акты и учебно методические документы, на основании, которых разработана рабочая программа
Пояснительная записка Нормативно-правовые документы
Рабочая программа по математике базового уровня составлена
Рабочая программа курса «Окружающий мир»
Рабочая программа курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Пояснительная записка нормативные акты и учебно методические документы, на основании, которых разработана рабочая программа
Пояснительная записка Нормативные акты и учебно методические документы, на основании, которых разработана рабочая программа
Рабочая программа по физической культуре составлена на основе нормативных документов: Закона Российской Федерации «Об образовании», ст. 32 «Компетенция и ответственность образовательного учреждения» (п. 67)
Пояснительная записка. Нормативно правовые документы
Программа по курсу «Изобразительное искусство» в 3 классе Пояснительная записка
Программа по литературному чтению 3 класс умк «Школа России» Пояснительная записка
Программа по окружающему миру 3 класс умк «Школа России» фгос пояснительная записка
Рабочая программа математика 3 класс умк «Школа России»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по технологии составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ от 06.2009 года №373)

2.      Законом Российской Федерации « Об образовании» ( статья 7).

3.      Учебного плана МОБУ Новобурейская СОШ №3 на 2013-2014 учебный год.

4. Примерных программ по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Часть 1. – М.: Просвещение, 2010 – 400с. – (Стандарты второго поколения),

5. Авторской программы по курсу«Технология» для 1–4 кл., авторы О.А. Куревина, Е.А. Лутцева( (Образовательная система «Школа 2100». Сборник программ. Дошкольная подготовка. Начальная школа./ Под научной редакцией Д.И.Фильдштейна. изд. 2-е, доп. – М.: Баласс
Место учебного предмета «Технология » в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс «Технология» изучается с 1 по 4 класс по два часа в неделю. Общий объём учебного времени составляет 135 часов., из них 2 класс – 34 часа.
Общая характеристика учебного предмета

Курс «Технология» является составной частью образовательной модели «Школа 2100». Его основные положения согласуются с концепцией данной модели и решают блок задач, связанных с формированием эстетической компоненты личности в процессе деятельностного освоения мира. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат творческой деятельности учащихся. Технология как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.

Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Задачи курса:

  • формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

  • формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

  • общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;

  • формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;

  • основе различных информационных технологий (графических – текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);

  • ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

Методическая основа курса – деятельностный подход, т.е. организация максимально продуктивной художественно-творческой деятельности детей, начиная с первого класса. Репродуктивным остаётся только освоение новых изобразительных и технологических приёмов, конструктивных особенностей и приёмов сценического искусства через специальные упражнения.
Проектная деятельность в курсе «Технология»

Проектная деятельность в курсе технологии рассматривается как исключительное по своей эффективности средство развития у учащихся способностей к творческой деятельности. В процессе выполнения проектов совершенствуется мышление и речь учащихся, развиваются коммуникативные навыки, расширяется опыт социализации.

Базовая основа для выполнения творческого проекта: достаточные знания и умения (технико-технологические, художественные, математические, естественно-научные и др.) и составляющие творческого мышления, которые осваиваются и формируются в первую очередь на уроках.

Результат проектной деятельности – личностно или общественно значимый продукт: изделие, информация (доклад, сообщение), комплексная работа, социальная помощь.

В курсе технологии проекты по содержанию могут быть технологические, информационные, комбинированные.

Главная цель защиты проектной работы – аргументированный анализ полученного результата и доказательство его соответствия поставленной цели или требованиям, которые были выдвинуты в начале работы. Ученики делают сообщение о проделанной работе, а учитель, руководя процедурой защиты проектов, особо следит за соблюдением доброжелательности, тактичности, проявлением у детей внимательного отношения к идеям и творчеству других.

Результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих умений:

  • объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, рассуждать и обсуждать их с одноклассниками;

  • объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

  • самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека-мастера;

  • в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять (своё или другое, высказанное в ходе обсуждения).

Средством достижения этих результатов служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять своё отношение к миру, событиям, поступкам людей.

Метапредметными результатами изучения курса «Технология» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

  • определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

  • учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

  • учиться планировать практическую деятельность на уроке;

  • с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

  • учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

  • работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов);

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

  • определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология оценки учебных успехов.

Познавательные УУД:

  • ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;

  • добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрен словарь терминов);

  • перерабатывать полученную информацию: наблюдать и самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Средством формирования этих действий служат учебный материал и задания учебника, нацеленные на 1-ю линию развития – чувствовать мир, искусство.

Коммуникативные УУД:

  • донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

  • слушать и понимать речь других;

  • вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;

Средством формирования этих действий служит технология продуктивной художественно-творческой деятельности.

  • договариваться сообща;

  • учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:

иметь представление об эстетических понятиях: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное; жанры (натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет); движение, правда и правдоподобие. Представление о линейной перспективе.

По художественно-творческой изобразительной деятельности:

знать названия красок натурального и искусственного происхождения, основные цвета солнечного спектра, способ получения составных цветов из главных;

уметь смешивать главные цвета красок для получения составных цветов, выполнять графические изображения с соблюдением линейной перспективы.

Учебно-методический комплект по технологии

для 2 класса представлен следующими пособиями:


  1. • Куревина, О. А. Технология: учебник для 2 класса. «Прекрасное рядом с тобой»/О.А.Куревина, Е.А Лутцева – М.: Баласс, 2010.

  2. Куревина,О.А. «Прекрасное рядом с тобой»: методические рекомендации для учителя 2 класс/О.А.Куревина, Е.А Лутцева – М.: Баласс, 2010.



Контроль образовательных результатов.

Особое внимание уделяется вопросу контроля образовательных результатов, оценке деятельности учащихся на уроке. Деятельность учащихся на уроках двусторонняя по своему характеру. Она включает творческую мыслительную работу и практическую часть по реализации замысла. Качество каждой из составляющих часто не совпадает, и поэтому зачастую не может быть одной отметки за урок. Для успешного продвижения ребёнка в его развитии важна как оценка качества его деятельности на уроке, так и оценка, отражающая его творческие поиски и находки в процессе созерцания, размышления и самореализации. Оцениваются освоенные предметные знания и умения, а также универсальные учебные действия. Результаты практического труда могут быть оценены по следующим критериям: качество выполнения отдельных (изучаемых на уроке) приёмов и операций и работы в целом. Показателем уровня сформированности универсальных учебных действий является степень самостоятельности, характер деятельности (репродуктивная или продуктивная). Творческие поиски и находки поощряются в словесной одобрительной форме.

Результаты обучения и развития учащихся

К концу учебного года учащиеся должны иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, тождество, гармония, соотношение, часть и целое, сцена.

По трудовой деятельности должны знать:

– виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия;

– конструкции однодетальные и многодетальные, неподвижное соединение деталей;

– названия и назначение ручных инструментов и приспособления – шаблон, правила работы ими;

– технологическую последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

– способы разметки: сгибанием, по шаблону;

– способы соединение с помощью клейстера, клея ПВА;

– виды отделки: раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой и ее вариантами.

Должны уметь:

– под контролем учителя организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нем во время работы, правильно работать ручными инструментами;

– с помощью учителя анализировать, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

– самостоятельно определять количество деталей в конструкции изготавливаемых изделий, выполнять экономную разметку деталей по шаблону, аккуратно выполнять клеевое соединение деталей (мелких и средних по размеру), использовать пресс для сушки изделий.

По художественно-творческой изобразительной деятельности должны знать:

– особенности материалов (изобразительных и графических), используемых учащимися в своей деятельности, и их возможности для создания образа; компоненты изобразительной деятельности: линия, мазок, пятно, цвет, симметрия, рисунок, узор, орнамент; плоскостное и объемное изображение, рельеф, мозаика.

Должны уметь:

– реализовывать замысел образа с помощью полученных на уроках изобразительного искусства знаний в контексте (связи) художественно-творческой и трудовой деятельности.


Содержание программы

2-й класс – 68 часов

Эстетические понятия

I. Эстетическое в жизни и в искусстве.
Категории прекрасного, трагического, комического, возвышенного.
II. Основы композиции
Соотношение всех компонентов в произведении искусства.
1. Движение – основа материи и форма ее существования.
2. Жанры: натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет.
3. Правда и правдоподобие.
III. Из истории развития искусства.
Искусство Египта и Античности – утилитарное и эстетическое его назначение.

Эстетический контекст

Эстетические категории как выражение целесообразности в жизни и искусстве.
Прекрасное в природе, человеке, труде. Проявление эстетических категорий в различных видах искусства (в изо, театре, литературе, музыке).
Композиция в изобразительном, декоративно-прикладном искусстве, театре, литературе, музыке. Композиция как часть и целое.
Настроение в искусстве.
Колорит.
Движение как форма существования природы. Подражание. Статика. Изображение движения через композицию. Движение животных и его изображение в искусстве.
Отражение чувств и мыслей человека в различных жанрах. Жанры в литературе: лирика, проза, драматургия. Жанры в театре: комедия, трагедия, драма. Жанры в музыке: песня, танец, марш.
Мир природы и природный материал. Соотношение материального и идеального. Основа художественного образа.
Синкретичность (неразрывность) в развитии искусства. Театр – синтетический вид искусства.


№ пп

Тема урока


Кол-во часов

Тип урока

Средства обучения

Элементы содержания

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения










Раздел № 1-« Жизнь и искусство» - 17 часов

1

Вспомни! Экскурсия в природу.

1

Урок повторения




Место человека в природе, его влияние на эмоциональные переживания.




Текущий










2

Мозаика из природного материала.

1

Урок повторения




Бережное использование материала. Способы соединения деталей из природного материала.

Знать виды мозаики, уметь называть материалы и инструменты, самостоятельно организовывать рабочее место.

Текущий, мозаика










3

Композиция из природного материала.

1

Урок повторения




Соблюдение безопасных приёмов труда при работе с различными инструментами, материалами.

Уметь составлять многодетальную композицию

Текущий

Композиция










4

Изготовление открытки другу.

1

Комбинированный урок.




Соблюдение безопасных приёмов труда, декоративное изготовление изделий.

Самостоятельно организовывать рабочее место, знать способы разметки деталей, склеивания, технику безопасности.

Текущий

Поздравительная открытка










5

Прекрасное в труде. Роспись кувшина..

1

Урок ознакомления с новым материалом




Выполнение работы по мотивам произведения художественного промысла

Уметь выполнять эскизы народного промысла

Текущий, поделка










6

Аппликация-коллаж «Мои родители»

1

Комбинированный урок.




Бережное использование материала.

Знать технологию коллажа, распространённые виды мира профессий.

Текущий,

коллаж










7

Аппликация- коллаж «Замок».

1

Урок повторения




Соблюдение безопасных приёмов труда

Текущий,

Коллаж










8

Изготовление поделки «Кукла»

1

Урок повторения




Передача настроения в творческой работе

Уметь передавать характер персонажа и настроения автора.

Текущий,

поделка










9

Композиция « Подвиг героя»

1

Комбинированный урок.




Отражение патриотической темы

Уметь передавать характер персонажа и настроения автора

Текущий ,

Композиция










10

Поделка «Конверт для Карлсона»

1

Урок повторения




Использование различных художественных техник

Уметь в одном изделии сочетать различные техники исполнения

Текущий,

поделка










11

Поделка сказочного героя

1

Комбинированный урок.




Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции.

Уметь выполнять объёмные игрушки

Текущий, поделка










12

Поделка из ненужных вещей . Проект

1

Урок ознакомления с новым материалом




Отражение в произведениях искусства отношений к природе.

Уметь использовать подручный материал

Текущий,

игрушка










13

Поделка «Живой кораблик»

1

Комбинированный урок.




Изготовление объёмных деталей по образцу.

Знать основные эстетические категории: прекрасное, безобразное, трагическое

Текущий,

поделка










14

Изготовление панно.

1

Комбинированный урок.




Декоративное оформление изделия накладными деталями.

Уметь изготавливать картины с использованием растительного происхождения

Текущий,

панно










15

Цветик- семицветик.

1

Комбинированный урок.




Определение формы и размера, последовательного изготовления.

Уметь создавать художественные изделия, используя технику смешивания цветов спектра.

Текущий,

поделка










16

Мозаика.

1

Комбинированный урок.




Изготовление изделия по сборочной схеме. Понятие «заготовка деталей изделия»

Текущий,

мозаика










17

Коллаж-аппликация,

« Тоска»

1

Урок обобщения и систематизации знаний.




Подбор материалов для коллажа и аппликации, гармоничное их сочетание.

Уметь оригинально выражать эмоциональное состояние тоски в своей поделке.

Текущий,

Аппликация













Раздел№2 «Великая сила искусства» – 11 часов

18

Поделка «Кукла- дергунчик».

1

Урок развития умений и навыков




Краткая характеристика операций обработки проволоки.

Знать особенности итехнику безопасности при работе с проволокой, уметь выполнять приёмы плетения и способы соединения деталей из проволоки.

Текущий,

поделка










19

Поделка «Кукла- дергунчик».

1

Урок повторения




Текущий,

поделка










20

Природа в искусстве. Аппликация «Зимний пейзаж»

1

Урок ознакомления с новым материалом




Отражение природы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве

Знать технику коллажа. Уметь подать материал в соответствии с сюжетом.

Текущий,

аппликация










21

Знакомство с техникой набрызга.

1

Комбинированный урок.




Техника набрызга.

Уметь замечать необычное в обычном.

Текущий,

Композиция










22

Загадочный мир предметов.Проект

1

Урок обобщения и систематизации знаний.




Необычный предметный мир, сказки о предметах и образах в искусстве

Знать технику выполнения объёмного панно. Уметь называть различия, соединять детали.

Текущий,

поделка










23

Украшение «Звёздочка».

1

Комбинированный урок.




Подбор материалов для коллажа и аппликации,

Текущий,

поделка










24

Панно «Город».

1

Комбинированный урок.




Умение работать с тканью

Знать технику коллажа, уметь подбирать художественные материалы.

Текущий,

панно










25

Объёмная композиция «Букет»

1

Комбинированный урок.




Составление объёмной композиции из бумаги

Текущий










26

Чудесные превращения.

1

Урок ознакомления с новым материалом




Умение составлять композиции из разного вида ткани

Уметь видеть художественные приёмы в работах художников

Текущий,

композиция










27

Изготовление книжки «Царевна –лягушка»Проект

1

Урок ознакомления с новым материалом




Изготовление книжки-раскладушки

Знать технику изготовления книжки, простые переплётные работы.

Текущий,

книжка-малышка










28

Изготовление книжки «Царевна –лягушка» Защита проекта

1

Урок развития умений и навыков




Текущий,

книжка-малышка













Раздел № 3 «Давным-давно» 6 часов

29

Изготовление пирамиды.

1

Урок ознакомления с новым материалом




Умение пользоваться циркулем и линейкой, работа с геометрическими фигурами.

Знать технологию изготовления пирамиды по шаблону., уметь показать в композиции особенности храма

Текущий,

поделка










30

Макет «Долина пирамид»

1

Урок развития умений и навыков




Текущий,

поделка










31

Архитектура на все времена.

1

Комбинированный урок.




Текущий,

поделка










32

Изготовление макета древнего храма.

1

Комбинированный урок.




Работа с разными видами материалов

Текущий,

поделка










33-34

Резерв времени.

2