|
Организованная образовательная деятельность
|
Базовый вид дееятельности
|
периодичность
|
Физическая культура в помещении
|
2 раза в неделю
|
Физическая культура на улице
|
1раз в неделю
|
Познавательное развитие:
Познавательно – исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений
Формирование целостной картины мира
|
1раз в неделю
1раз в неделю
|
Развитие речи
|
1раз в неделю
|
Рисование
|
1раз в неделю
|
Лепка
|
1раз в 2 недели
|
Аппликация
|
1раз в 2 недели
|
Музыка
|
2 раза в неделю
|
Итого
|
10 занятий в неделю
|
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно
|
Комплекс закаливающих процедур
|
Ежедневно
|
Гигиенические процедуры
|
Ежедневно
|
Ситуатывные беседы при проведении режимных моментов
|
Ежедневно
|
Чтение художественной литературы
|
Ежедневно
|
Дежурства
|
Ежедневно
|
Прогулки
|
Ежедневно
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Игра
|
Ежедневно
|
Самостоятельная деятельность детей в уголках развития
|
Ежедневно
|
Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учётом физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в первой и во второй половине дня.
При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:
время приёма пищи;
укладывание на дневной сон;
общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при выполнении физических упражнений.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей младшей группы и способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность непрерывного бодрствования детей 3-4 лет составляет 5,5 - 6 часов.
Режим дня
(холодный период)
07.30 – 08.20
|
Прием, утренняя гимнастика, игры детей
|
08.20 – 08.45
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
08.45 – 09.00
|
Самостоятельная деятельность детей,
индивидуальная работа с детьми
|
09.00 – 10.00
|
Занятия
|
10.00 – 11.35
|
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, самостоятельная деятельность)
|
11.35 – 12.00
|
Возвращение с прогулки
|
12.00 – 12.40
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.40 – 15.00
|
Подготовка ко сну, сон
|
15.00 – 15.25
|
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры
|
15.25 – 15.50
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.50 – 16.30
|
Игры, самостоятельная деятельность, индивидуальные занятия, кружковая работа
|
16.30 – 18.00
|
Игры, уход детей домой
|
Режим дня
(теплый период)
07.30 – 08.20
|
Прием детей, утренняя гимнастика на свежем воздухе, самостоятельная деятельность детей
|
08.20 – 08.45
|
Подготовка к завтраку, завтрак
|
08.45 – 09.00
|
Самостоятельная деятельность детей,
индивидуальная работа с детьми
|
09.00 – 10.00
|
Занятия
|
10.00 – 12.00
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
12.00 – 12.10
|
Возращение с прогулки.
|
12.10 – 12.45
|
Подготовка к обеду, обед
|
12.45 – 15.00
|
Подготовка ко сну, сон
|
15.00 – 15.25
|
Постепенный подъем, воздушные и водные процедуры
|
15.25 – 15.50
|
Подготовка к полднику, полдник
|
15.50 – 16.30
|
Самостоятельная деятельность детей, индивидуальная работа, кружковая работа
|
16.30 – 18.00
|
Прогулка, уход детей домой
|
СЕТКА-РАСПИСАНИЕ
КОМПЛЕКСНОГО ПЛАНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗОВАННЫХ ВИДОВ
ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
младшая группа, _____\_____учебный год
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
1.Познание (формирование целостной картины мира)
2.Художественное творчество
Лепка
|
1.Познание (ФЭМП, конструирование)
2. Музыка
|
1. Чтение худ. лит- ры.
2. Физическая культура
|
1. Художественное творчество (рисование).
2.Физическая культура
|
1. Музыка
2.Физическая культура
|
1.Познание (формирование целостной картины мира)
2. Аппликация
|
1.Познание (ФЭМП, конструирование)
2. Музыка
|
1. Коммуникация.
(Звуковая культура речи)
2. Физическая культура
|
1. Художественное творчество (рисование).
2.Физическая культура
|
1. Музыка
2.Физическая культура
|
1.Познание (формирование целостной картины мира)
2. Лепка
|
1.Познание (ФЭМП, конструирование)
2. Музыка
|
1. Чтение худ. лит- ры.
2. Физическая культура
|
1. Художественное творчество (рисование).
2.Физическая культура
|
1. Музыка
2.Физическая культура
|
1.Познание (формирование целостной картины мира)
2. Аппликация
|
1.Познание (ФЭМП, конструирование)
2. Музыка
|
1. Коммуникация.
(Звуковая культура речи)
2. Физическая культура
|
1. Художественное творчество (рисование).
2.Физическая культура
|
1. Музыка
2.Физическая культура
| |
|
|
Скачать 3.88 Mb.