Программа по математике для 10 (профильного) класса пояснительная записка
 Скачать 2.27 Mb.
|
| §15 13.4 13.5 *13.14 13. 23-13..25 (а) 13. 33- 13. 35 | | |||||||||
| 36 | 2.Функции y = Sin x, y = Cos , их свойства и графики (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений). | | | Свойства функций, построение графиков функций. Графическое решение уравнений Cos x = f(х), Sin x = f(х), где у = f(х) – элементарные функции. Алгоритм построения графиков функций. | Знать: основные свойства, алгоритм построения графиков. Понимать: возможности графического представления, как средства решения уравнений. | Использовать свойства функции при решении уравнений и построения графика. Решать уравнения графическим методом. | 1)Применение алгоритмические предписания для решения задач. 2)Обобщение и систематизация полученной информации при выполнении практических задании. 3)Самостоятельно организовать свою деятельность для решения познавательных задач. 4)Проводить логические обоснования этапов решения уравнения. 5)Соотносить свое мнение с мнением одноклассников. | -текущий -взаимоконтроль Цель: определить уровень понимания учебного материала. Т. | §16 (а) 16. 1-16. 3 16. 8 16. 9 16. 10 16. 22-16. 26 16.29 | |
| 37 | 3.Функции y = tg x, y = ctg x, их свойства и графики (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений). | | | Свойства функций, построение графиков функций. Графическое решение уравнений Cos x = f(х), Sin x = f(х), где у = f(х) – элементарные функции;. алгоритм построения графиков функций. | Знать: основные свойства, алгоритм построения графиков. Понимать: возможности графического представления, как средства решения уравнений. | Использовать свойства функции при решении уравнений и построения графика; решать уравнения графическим методом. | 1)Применение алгоритмические предписания для решения задач. 2)Обобщение и систематизация полученной информации при выполнении практических заданий. 3)Самостоятельно организовать свою деятельность для решения познавательных задач. 4)Проводить логические обоснования этапов решения уравнения. 5)Соотносить свое мнение с мнением одноклассников. | -текущий -внешний Цель: определить уровень применение теоретического материала на практике С.Р.№17 . | §20 (а) 16.33 16. 53 16. 54 16. 64 17.6 20. 3 20. 4 20. 5 20. 6-20. 12 | |
| 38 | 4.Свойства тригонометрических функций и их графики. (урок закрепления знаний, умений и отработки навыков) (практикум) | | | Свойства тригонометрических функций, их графики. Графический метод решения уравнений и неравенств. Графики гармонических колебаний. | Знать: алгоритм построения графиков тригонометрических функций и решения уравнений и неравенств графическим методом. Понимать: возможности графического представления, как средство описания моделей задач | Строить графики, пользуясь алгоритмом и искать решения уравнений и неравенств. | 1)Применять алгоритмические предписания для решения задач. 2)Обобщение и систематизация полученной информации при выполнении практических заданий. 3)Самостоятельно организовать свою деятельность для решения познавательных задач. 4)Проводить логические обоснования этапов решения уравнения. 5)Соотносить свое мнение с мнением одноклассников. | -итоговый -внешний Цель: определить уровень применения и распознавания причинно – следственных связей учащимися по заданной теме. С.Р.№18 | §16-§20 Вар.1 (а) Вар. 2 (б) 16.48-16. 49 16.51 16. 53 *18. 18 20. 28 20. 29 | |
| 39 | 5.Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики. (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений). | | | Определение и свойства обратных тригонометрических функций, их свойства и графики; вычисление значения выражения, содержащего обратные тригонометрические функции y = arcsin x, y = arccos x. | Знать: определения, свойства. Понимать: использование определения и свойств при построении графиков. | Строить графики и находить значения выражения, содержащего обратные тригонометрические функции. | 1)Установление связей и закономерностей между практикой и теоретической частью. 2)Сравнивая и анализируя, вести поэтапное выполнение теоретических задач. 3)Проверка и оценка результатов графического представления решения уравнений. | -вводный -внешний Цель: актуализация учащихся при изучении нового материала. У.О. | §21 21. 2 21.14 21. 16 21. 18 21. 33 21. 47 21. 48 | |
| 40 | 6.Обратные тригонометрические функции, их свойства и графики. (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений). | | | Определение и свойства обратных тригонометрических функций, их свойства и графики. Вычисление значения выражения, содержащего обратные тригонометрические функции y = arctg x, y = arcctg x. | Знать: определения, свойства. Понимать: использование определения и свойств при построении графиков. | Строить графики и находить значения выражения, содержащего обратные тригонометрические функции. | 1)Установление связей и закономерностей между практикой и теоретической частью. 2)Сравнивая и анализируя, вести поэтапное выполнение теоретических задач. 3)Проверка и оценка результатов графического представления решения уравнений. | -вводный -внешний Цель: актуализация учащихся при изучении нового материала. С.Р.№19 | §21 (а) 21. 33-21. 28 | |
| 41 | Контрольная работа по теме «Функция» (урок контроля и оценки знаний) | | ||||||||
| | 3.3. Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства (13/ 0). | | | |||||||
| 42 | 1. Решение уравнений, содержащих обратные тригонометрические функции. (урок комплексного изучения учебного материала) | | | Методы решения уравнений, содержащих обратные тригонометрические функции. | Знать: свойства обратных тригонометрических функций, методы решения уравнений. Понимать: применение свойств функций при решении уравнений. | Решать уравнения различными способами. | 1)Установление связей и закономерностей между практикой и теоретической частью. 2)Сравнивая и анализируя, вести поэтапное выполнение теоретических задач. | -текущий -взаимоконтроль Цель: определение степень усвоения ЗУН С.Р.№31 | §21 ( а) 21. 54- 21. 59 | |
| 43 | .2.Решение неравенств, содержащих обратные тригонометрические функции. (урок комплексного изучения учебного материала) | | | Методы решения неравенств, содержащих обратные тригонометрические функции. (урок | Знать: свойства обратных тригонометрических функций, методы решения уравнений. Понимать: применение свойств функций при решении уравнений. | Решать неравенств различными способами. | 1)Установление связей и закономерностей между практикой и теоретической частью. 2)Сравнивая и анализируя, вести поэтапное выполнение теоретических задач. | -итоговый -внешний Цель: определение степень усвоения ЗУН, оценка и коррекция ЗУН. С.Р.№20,Д.З.Р. | §21 ( а, б) 21. 60- 21. 62 *21. 59 | |
| 44 | 3. Решение простейших тригонометрических уравнений с помощью единичной окружности. (урок комплексного применения ЗУН) | | | Используя геометрическую модель – единичную окружность, вывести формулы частных случаев, решения простейших тригонометрических уравнений | Знать :определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса, значения тригонометрических функций, геометрическую интерпретацию частных случаев, решения простейших тригонометрических уравнений. Понимать :исследование решения простейших тригонометрических уравнений. | Решать уравнения с помощью единичной окружности. | 1)Обобщение и систематизация полученной информации в выполнении практических заданий. 2) Выполнение алгоритмических предписаний на математическом материале. 3) Использование аналитического и графического представления решения. 4)Аргументирование этапов рассуждения. | - текущий -внешний. Цель: выявить уровень понимания учебного материала и определить уровень распознавания причинно-следственных связей. С.Р.№26 | §22 (а, б) 22.3 22. 6 22.14 22. 15 22.28 *22. 31 | |
| 45 | 4.Решение простейших тригонометрических уравнений с помощью единичной окружности. (урок закрепления знаний, умений и навыков) | | | Решение простейших тригонометрических уравнений с помощью единичной окружности. | Знать :определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса, значения тригонометрических функций, геометрическую интерпретацию частных случаев, алгоритм решения простейших тригонометрических уравнений. Понимать: последовательность решения простейших тригонометрических уравнений | Решать уравнения с помощью единичной окружности. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 4)Аргументирование этапов рассуждения. | - текущего - самоконтроль Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений. С.Р.№27 | §22 (в) 22.3 22. 6 22.14 22. 15 *22. 59 (а) * 22. 60 (а) | |
| 46 | 5. Аналитическая модель решения простейших тригонометрических уравнении. (урок изучения нового материала и первичного закрепления материала) (лекция) | | | Вывод общих формул решения тригонометрических уравнений. | Знать: формулы. Понимать: исследование простейших решения тригонометрических уравнений. | Видеть решения , определяющие формулой, на единичной окружности. | 1.Адекватное восприятие устной речи и способность передавать содержание в виде символической и графической записи. 2. Определение структуры изучаемого материала и последовательности его изложения. 3. Использование аналитического и графического представления решения. | -итоговый -внешний Цель: определить уровень различения и запоминания учебного материала. У.О. | §22 22. 23(б) 22. 24(б) 22. 25(а) 22. 26(а) 22. 31 *22. 32(б) *22. 38(б) | |
| 47 | .6.Решение простейших тригонометрических уравнений. (урок закрепления знаний, умений и отработка навыков) | | | Формулы решения тригонометрических уравнений. Решение простейших тригонометрических уравнений с использованием формул. | Знать: решение тригонометрических простейших уравнений с помощью окружности и с использованием формул. Понимать: роль исследования решения с помощью единичной окружности. . | Применять формулы в решении тригонометрических уравнений. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Аргументирование этапов рассуждения. | -текущего - самоконтроль Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений. С.Р.№28 | §22 (а, б0 22. 17-22. 20 22. 24(в) 22. 25(б) * 22. 37(г) | |
| 48 | 7. Решение простейших тригонометрических уравнений. (урок закрепления, консультация) | | | Формулы решения тригонометрических уравнений. Решение простейших тригонометрических уравнений с использованием формул | Знать: решение тригонометрических простейших уравнений с помощью окружности и с использованием формул. Понимать: роль исследования при решении уравнений с помощью единичной окружности. | Применять формулы при решении тригонометрических уравнений. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 4)Аргументирование этапов рассуждения. | -текущего - самоконтроль Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений. С.Р.№29 | §22 22. 11(в, г) 22. 13 22. 22 *22. 40(а) *22. 41(а) | |
| 49 | 8.Решение простейших тригонометрических неравенств (sinβ>a, sinβ (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений) | | | Алгоритм решения неравенств с помощью единичной окружности; неравенств. | Знать : алгоритм решения тригонометрических неравенств. Понимать: роль геометрического изображения при решении неравенств. | Решать неравенства на основе изученного алгоритма. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Аргументирование этапов рассуждения | -вводный -внешний Цель: актуализация знаний учащихся. | §22 (а, б) 22. 42 22. 43 24. 36 24. 37 22. 46 22. 47 | |
| 50 | 9..Решение простейших тригонометрических неравенств (tgβ>a,tgβ (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений) | | | Алгоритм решения неравенств с помощью единичной окружности. Решение неравенств. | Знать: алгоритм решения тригонометрических неравенств. Понимать: роль геометрического изображения при решении неравенств. | Решать неравенства на основе изученного алгоритма. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 4)Аргументирование этапов рассуждения. | -текущего - самоконтроль Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении уравнений. У.О. | §22 (а, б) 22 50-22. 52 (а) 22. 63 22. 64 22. 67 22. 66 | |
| 51 | 10.Решение простейших тригонометрических неравенств. (урок закрепления знаний, умений, навыков) ( консультация) | | | Формулы решения тригонометрических уравнений. Решение простейших тригонометрических уравнений с использованием формул | Знать: решение тригонометрических простейших уравнений с помощью окружности и с использованием формул. Понимать: роль исследования решения с помощью единичной окружности. | Применять формулы при решении тригонометрических уравнений. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. | -текущего - внешний Цель :определить уровень распознавания причинно-следственных связей при решении неравенств. С.Р.№30 | §22 (а) 22. 39 – 23. 42 * (инд.зад.) 22. 61 22. 62 | |
| 52 | 11.Решение тригонометрических уравнений методом замены переменной. (урок изучения новых знаний и первичного закрепления, знаний, умений) | | | Алгоритм решения тригонометрических уравнений методом замены переменной. Решение уравнений методом замены переменной. | Знать :алгоритм решения уравнений методом замены переменной. Понимать: последовательность решения уравнений данным методом. | Решать тригонометрические уравнения методом замены переменной. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3)Аргументирование этапов рассуждения. | -текущий -самоконтроль Цель: уровень понимания учебного материала. Т. | §23 (а) 23. 1 -23. 7 23.35 23. 36 * 23.36 *23.37 *23.38 | |
| 53 | 12.Решения тригонометрических уравнений методом разложения на множители. (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений) | | | Алгоритм решения тригонометрических уравнений методом разложения на множители. Решение уравнений методом разложения на множители. | Знать: алгоритм решения тригонометрических уравнений методом разложения на множители. Понимать: последовательность решения уравнений данным методом. | Решать тригонометрические уравнения методом разложения на множители. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Аргументирование этапов рассуждения. | -текущий -самоконтроль Цель :уровень понимания учебного материала. | §23 (а, б) 23. 9 23. 10 23. 13 * 23. 28(а) * (инд.зад) 23. 30 | |
| 54 | 13.Решение однородных тригонометрических уравнений. (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений). | | | Алгоритм решения, однородных тригонометрических уравнений | Знать: алгоритм. Понимать: последовательность решения уравнений данным методом. | Решать однородные тригонометрические уравнения . | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Аргументирование этапов рассуждения. | -текущий -самоконтроль Цель: уровень понимания учебного материала. Т. | §23 (а) 23.12 23.14 23.15 23.16 23.18-23.23 | |
| | 3.2.Преобразование тригонометрических выражений. (14/1). | | ||||||||
| 55 | 1.Тригонометрические формулы. Формулы приведения. (урок закрепления знаний .умений и навыков) | | | Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения . Преобразование тригонометрических выражений. | Знать: основные тригонометрические тождества, формулы приведения. Понимать: универсальный характер законов логики математических рассуждений и преобразований. | Ввести преобразования на основе изученных свойств. | 1)Выполнять алгоритмические преобразования и расчеты. 2)Вести обобщение и систематизацию полученной информации. 3)Быть выслушанным уметь слушать других. | - текущий взаимоконтроль Цель: обобщение и систематизация знаний. Т. | §14 (а) 14. 7 14.14-14. 17 14. 26 14. 27 *14. 34 | |
| 56 | 2.Тригонометрические формулы. Формулы приведения. (урок комплексного применения З. У. Н.) | | | Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения: преобразование тригонометрических выражений. | Знать: основные тригонометрические тождества, формулы приведения. Понимать: универсальный характер законов логики математических рассуждений и преобразований. | Вести преобразования на основе изученных свойств. | 1)Выполнение алгоритмических преобразований и расчетов. 2)Вести обобщение и систематизацию полученной информации. 3) Быть выслушанным уметь слушать других. | - итоговый - внешний Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей. С.Р.№22 | §26 (а) 26. 28 26. 9 26. 10 26. 11- 26. 13 26. 20 | |
| 57 | 3. Преобразования тригонометрических выражений (синус, косинус сумма и разности аргументов) (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений) | | | Тригонометрические формулы суммы и разности аргументов. Нахождение значения выражений и их преобразований. | Знать: формулы. Понимать ::применение данных формул при нахождении значений выражений и доказательства тождеств. | Применять формулы суммы и разности аргументов в преобразованиях. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждений. 3)Вести совместную деятельность. | - текущий -взаимоконтроль Цель: определить уровень понимания и запоминания учебного материала. Т. | §24 (а) 24.6-24. 12 24. 15-24. 18 | |
| 58 | 4.Преобразования тригонометрических выражений (синус, косинус сумма и разности аргументов) (урок закрепления знаний, умений) | | | Тригонометрические формулы суммы и разности аргументов. Нахождение значения выражений и их преобразований. | Знать: формулы. Понимать ::применение данных формул при нахождении значений выражений и доказательства тождеств. | Применять формулы суммы и разности аргументов в преобразованиях. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждений. 3)Вести совместную деятельность. | - текущий -взаимоконтроль Цель: определить уровень понимания и запоминания учебного материала. Т. | §24 24. 27-24. 33 | |
| 59 | 5.Преобразования тригонометрических выражений (сумма и разности аргументов) (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений) | | | Тригонометрические формулы суммы и разности аргументов ;нахождение значения выражений и их преобразований. | Знать: формулы. Понимать : применение данных формул при нахождении значений выражений и доказательства тождеств. | Применять формулы суммы и разности аргументов в преобразованиях. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждения. 3)Вести совместную деятельность. | - текущий -взаимоконтроль Цель: определить уровень понимания и запоминания учебного материала. К.Т. | §24 (а) 24.20- 24. 23 24. 36 24. 37 24. 27 (инд.зад.) *24. 48- 24. 51 | |
| 60 | 6.Преобразования тригонометрических выражений (формулы двойного угла). (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний) | | | Тригонометрические формулы двойного аргумента; нахождение значения выражений и их преобразований. | Знать: формулы. Понимать :применение данных формул при нахождении значений выражений и доказательства тождеств | Применять формулы двойного аргумента в преобразованиях. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждения. 3)Вести совместную деятельность. | -текущий -взаимоконтроль Цель: обобщение и систематизация знаний. Т. | §27 (а) 27. 4-27.7 27. 12 27. 27-27.32 | |
| 61 | 7.Преобразования тригонометрических выражений (формулы половинного угла). (урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний, умений) | | | Тригонометрические формулы половинного аргумента; нахождение значения выражений и их преобразований. | Знать: формулы. Понимать ::применение данных формул при нахождении значений выражений и доказательства тождеств. | Применять формулы половинного аргумента в преобразованиях. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждения . 3)Вести совместную деятельность. | -текущий -взаимоконтроль Цель: определить уровень понимания и запоминания учебного материала. Т. | §27 27.46-27.45 (а) | |
| 62 | 8.Преобразования тригонометрических выражений. (урок комплексного применения ЗУН) | | | Преобразование тригонометрических выражений. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. . | Знать: формулы. Понимать ::применение данных формул и знаний при решении заданий уровня «В» и «С». | Применять полученные знания при выполнении практических заданий. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство 3)Аргументирование этапов рассуждения. | -текущий -взаимоконтроль Цель: определить уровень понимания и запоминания учебного материала. С.Р.№23 | §27; §26 (а) 27. 59 27.61-27. 63 27. 64-27.70 | |
| 63 | 9.Преобразование суммы тригонометрических выражений в произведение. (урок комплексного применения З.У.Н.) | | | Формулы преобразования тригонометрических выражений в произведение; основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. . | Знать: основные тригонометрические тождества, формулы приведения. Понимать: универсальный характер законов логики математических рассуждений и преобразований. | Вести преобразования на основе изученных свойств. | 1)Выполнение алгоритмических преобразований и расчетов. 2)Вести обобщение и систематизацию полученной информации. 3) Быть выслушанным уметь слушать других. | - итоговый - внешний Цель: определить уровень распознавания причинно-следственных связей. Т. | §28 (а) 28.4-28. 9 28.14 28. 15 (инд. зад.) 28.21-28. 25 | |
| 64 | 10.Преобразование суммы тригонометрических выражений в произведение. (урок комплексного применения З.У.Н.) | | | Изучение формул ;применение формул при доказательстве тождеств; преобразование тригонометрических выражений и нахождение их значений. | Знать: формулы. Понимать: применение изученных формул и перенос знаний в новую нестандартную ситуацию. (уровень «В2 и «С» в формате ЕГЭ) | Применять полученные знания при выполнении практических заданий. | 1)Отыскание связи между условием задания и изученным теоретическим материалом. 2)Обоснование суждения и конструирование алгоритма решения задач на доказательство. 3) Аргументирование этапов рассуждения. | - текущий - внешний Цель: определить уровень понимания учебного материала и выявления причинно-следственных связей. С.Р.№24 | §28 (а) 28. 26-28.34 | |
| 65 | 11.Преобразования тригонометрических выражений (решение уравнений). (урок закрепляет знания, умения, навыки) (практикум) | | | Применение изученных формул в решении тригонометрических уравнений. | Знать Тождественные преобразования тригонометрических выражений при решении уравнений. Понимать :универсальный характер законов логики математических рассуждений и преобразований.. | Применять полученные знания тождественных преобразований для решения тригонометрических уравнений. | 1)Выполнение алгоритмических преобразований и расчетов. 2)Вести обобщение и систематизацию полученной информации. 3)Быть выслушанным уметь слушать других. | -текущий -взаимоконтроль Цель: определить объём усвоения учебного материала. Т. | (а) 26.21 26. 23 26. 24 26. 27-26. 31 | |
| 66 | 12.Преобразование выражений (Asinx+Bcosx к виду Сsin(x+t). (урок закрепления знаний, умений, навыков) (практикум) | | | Вывод аналитической модели преобразования Asinx+Bcosx к виду Сsin(x+t); преобразование тригонометрических выражений и нахождения их значения. | Знать: формулы. Понима3:применение данных формул и знаний при решении заданий уровня «В» и «С». | Применять алгоритм преобразования (Asinx+Bcosx к виду Сsin(x+t) при преобразованиях тригонометрических выражений. | 1)Выполнять алгоритмические преобразования и расчеты. 2)Вести обобщение и систематизацию полученной информации. 3)Быть выслушанным уметь слушать других. | -текущий - самоконтроль Цель: определить уровень запоминания учебного материала. Т. | §30 (а) 29. 4-29. 6 29.12-29. 16 *29.11 | |
| 67 | 13.Преобразование выражений (Asinx+Bcosx к виду Сsin(x+t)). (урок закрепления знаний, умений и навыков) (практикум) | | | Исследовать тригонометрические функции., содержащие выражения вида Asinx+Bcosx. | Знать: алгоритм решения уравнений, содержащих выражение вида Asinx+Bcosx . Понимать: универсальный характер законов логики математических рассуждений и преобразования. | Применять алгоритм при исследовании тригонометрических функций. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждения. 3)Вести совместную деятельность. | -текущий -самопроверка Цель: определить уровень понимания тождественных преобразований при решении уравнении. Т. | §30 (а) 30 6-30. 7 30.10 30. 11 30.12 30.13 | |
| 68 | 14.Преобразование выражений (Asinx+Bcosx к виду Сsin(x+t)). (урок систематизации и обобщения знаний) (урок-консультация) | | | Преобразование тригонометрических выражений; решение тригонометрических уравнений. | Знать формулы преобразований. Понимать: универсальный характер законов логики математических рассуждений и преобразования. | Применять изученные формулы, алгоритмы при решении уравнений. | 1) Оценивание необходимости применения изученного материала в практической деятельности и при изучении других предметов. 2)Аргументирование этапов рассуждения. 3)Вести совместную деятельность. | -итоговый -внешний Цель: определить уровень усвоения учебных знаний, их оценки, коррекция знаний. Д.З.Р. | §30 (а) 30.16-30.21 30.23 30.24 | |
| 69 | Контрольная работа по теме «Тригонометрия» (урок контроля и оценки знаний) | | | |||||||
| | | |||||||||