№
|
Тема
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Реализация тем в режимных моментах и свободной деятельности
|
Программные задачи
|
методическое обеспечение
|
для детей5-6 лет
|
для детей 6-7 лет
|
|
Сентябрь
|
|
Мониторинг
|
|
|
|
|
1
|
Беседа об овощах
Д\и «Вершки и корешки»
|
Формировать обобщенные представления об овощах ( овощи это части и плоды растений, выращенных на огороде). Отражать результат обобщения в речевом суждении.
|
Уточнить представления о многообразии овощей. Формировать умение обобщать по существенным признакам. Отражать результат обобщения в речевом суждении.
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе « стр115
|
Д\и «Собери овощи в корзину»,
рассматривание иллюстраций «Овощи»
|
2
|
Беседа о фруктах
Д\и «Что растет в саду»
|
Формировать обобщенные представления о фруктах (где растут, какие на вкус, что из них готовят). Обогащать словарный запас детей.
|
Уточнить представления о многообразии фруктов Формировать умение обобщать по существенным признакам. Отражать результат обобщения в речевом суждении.
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе « стр115З. Агранович стр 5
|
д\и «Соберем фрукты», рассматривание иллюстраций «Фрукты
|
3
|
«Откуда хлеб пришел»
|
Закреплять знания детей что хлеб- ценный продукт питания, получение которого требует большого труда. Систематизировать знания о труде людей осенью. Воспитывать уважение к хлебу. Обогащать словарь детей
|
Дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом на столе. Уточнять знания о работе хлеборобов. Воспитывать бережное отношение к хлебу.
|
Агранович стр7
Н. Веракса «Комплексные занятия. Старшая группа»
|
Рассматривание иллюстраций о хлебе, экскурсия в магазин «Хлебный»
|
Октябрь
|
4
|
« Руки и ноги тебе еще пригодятся»
|
Познакомит детей с частями тела. Развивать знания о взаимосвязи всех частей между собой, знать свой организм. Расширять кругозор детей
Воспитывать желание следить за собой
|
Закрепить знания о частях тела, знать строение организма.
Воспитывать желание заниматься спортом.
|
: « Уроки мойдодыра» стр5
|
Рассматривание иллюстраций «Части тела»
|
5
|
Беседа «Наши игрушки»
|
Учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказать о том, как с ней можно играть, где делают игрушки, где хранятся, какие игрушки были раньше.
Расширять знания детей об окружающем мире
|
Закреплять знания детей об игрушках. (где делают, продают, хранят). Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе»стр79
З.Агронович стр5.
|
Рассматривание любимых игрушек
|
6
|
«Путешествие в грибное царство»
|
Закреплять знание детей об осени. Познакомит детей с грибами (как выглядят, где растут, каковы их свойства). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов. Развивать экологическую культуру.
|
Учить различать съедобные и несъедобные грибы, познакомить с особенностями внешнего вида.
Обогатить словарный запас детей
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе»стр105
Н. Веракса «Комплексные занятия. Старшая группа»
|
Рассмотреть иллюстрации «Осень», «Грибы» загадывание загадок
|
7
|
«Деревья. Лес»
Д\и « С какого дерева листок»
|
Уточнять знания детей о деревьях о строении дерева., название .Дать представление о том, что лес это сообщество растений. Воспитывать экологическую культуру.
|
Закреплять знания детей о деревьях. Знать их строение (крона, ствол, корень)..Познакомит с деревьями наших лесов.
|
Н. Веракса «Комплексные занятия. Старшая группа»
|
Д\и « Чей листок, ветка», рассматривание иллюстраций «Деревья»
|
Ноябрь
|
8
|
«Домашние животные»
|
Обобщить конкретные представления о домашних животных (где живут, чем питаются, какую пользу приносят). Расширять кругозор детей. Воспитывать любовь к животным.
|
Закреплять знания о домашних животных, и их детенышах.
Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут с человеком, приносят пользу, человек о них заботиться.
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе»
стр230
|
Д\и «Назови животное» рассматривание иллюстраций о животных
|
9
|
«Дикие животные»
|
Сформировать обобщенные представления о диких животных ( животные имеют четыре ноги, тело покрыто кожей, шерстью или иголками, есть пасть с зубами) живут в лесу.
|
Закреплять знания о диких животных и их детенышах. Учить анализировать живые объекты.
Воспитывать любовь к животным.
|
|
Д\и «Назови животное»,рассматривание иллюстраций о диких животных
|
10
|
«Путешествие в страну Одеждия»
|
Расширять представление о разнообразии одежды, учить детей обобщать, классифицировать предметы одежды: праздничная, зимняя, детская, женская, мужская. Развивать зрительное восприятие.
|
Уточнять функциональное назначение одежды. Классифицировать одежду по сезонам. Расширять кругозор детей.
|
Журнал «Логопед»№ 8 2011г стр69
|
Рассматривание одежды. Игра «Мода».
|
Декабрь
|
11
|
« Беседа об обуви»
|
Развивать системность мышления в процессе расширения знаний о предметах домашнего обихода: об обуви. Обогащать и активизировать словарь детей.
|
Закреплять знания об обуви. Классифицировать обувь по назначению.(женская, мужская, детская)
|
«Путешествие по Фанталии» стр65
|
Рассматривание обуви
|
12
|
«Беседа о зиме»
|
Расширять представление о зиме, зимних месяцах, о состоянии погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений.
|
Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Знать признаки зимы Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведения животных в условиях зимнего сезона»
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе»стр262
Н. Веракса «Комплексные занятия. Старшая группа»
|
Рассматривание иллюстраций о зиме, Д\и «Когда это бывает»
|
13
|
«Беседа о зимующих птицах»
|
Формировать представления о зимующих птицах, учить различать их по существенному признаку. Воспитывать любовь к птицам.
|
Закреплять знания детей о зимующих птицах
классифицировать птиц на перелетных и зимующих
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе» стр 64
Конспект
|
Рассматривание иллюстраций «Птицы»
|
14
|
«Птичья столовая» Д/и.
|
Учить детей доброте. Приучать заботиться о птицах, дать детям элементарное знание о том, чем кормят птиц зимой.
|
Закреплять знания детей о зимующих птицах. Приучать заботиться о птицах, дать детям элементарное знание о том, чем кормят птиц зимой.
|
Т.М.Бондаренко «экологические занятия с детьми 5-6 лет» стр 76
|
Рассматривание иллюстраций «Птицы». Наблюдение за птицами
|
15
|
Рассматривание картины К.Юона «Русская зима».
|
Сформировать представление детей о пейзажной живописи, прививать любовь к зимним явлением природы.
|
Закреплять представление детей о пейзажной живописи, прививать любовь к зимним явлением природы.
|
Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия с детьми 5-6 лет» стр 210
|
Рассматривание иллюстраций о зиме, Д\и «Когда это бывает»
|
Январь
|
16
|
« Животные севра. Беседа»
|
Познакомить детей с животными севера их детенышами, средой обитания.. Прививать интерес к животным
|
Закреплять знания детей о животных севера. Выделять существенные признаки животных
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе» стр276
|
Рассматривание иллюстраций «Животные севера».загадывание загадок.
|
17
|
«Животные жарких стран»
|
Познакомить детей с животными жарких стран, их детенышами, средой обитания.. Прививать интерес к животным
|
Расширять знания детей о животных Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут в жарких странах, выносливы имеют характерную окраску,
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе» стр276
|
Рассматривание иллюстраций «Животные жарких стран».загадывание загадок
|
18
|
«Посуда».
История ложки
|
Формировать представление детей о посуде., о видах посуды (столовая, кухонная, чайная.) Учить красиво сервировать стол. Воспитывать культуру еды.
|
Закреплять знания детей о посуде, о материалах из которых сделана посуда Расширять кругозор детей.
|
Н. Веракса «Комплексные занятия. Старшая группа»
|
Рассматривание посуды, Д\и «Накроем стол к обеду»
|
Февраль
|
19
|
« Мебельная фабрика»
|
Формировать знания детей о мебели, о различных материалах, из которых изготавливают мебель, учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты. Расширять кругозор
|
Закреплять знания детей о мебели, о происхождении значении мебели в жизни человека.
|
.Л.Блинова «Познавательное развитие»
|
Рассматривание иллюстраций «Мебель»
|
20
|
Беседа «Транспорт»
|
Познакомить детей в доступной форме с транспортом, его видами, назначением историей транспорта. Закрепить правила дорожного движения.
|
Обобщать и уточнять знания детей о видах транспорта (водный, наземный, воздушный, железнодорожный).Расширять кругозор детей
|
.Л.Блинова «Познавательное развитие»
|
Рассмотреть иллюстрации «Транспорт»
Экскурсия к автобусной остановке.
|
21
|
«Как служат на заставе»
|
Углубить знания детей о службе пограничников. Воспитывать желание быть похожим на храбрых воинов, служить в армии
|
Закреплять знания детей о военной службе Воспитывать желание быть похожим на храбрых воинов, служить в армии
|
Наша родина стр250
|
Рассматривание иллюстраций , Чтение произведения А. Барто «Мой брат служит на границе»
Изготовление подарков.
|
Март
|
22
|
«Откуда текут молочные реки»
|
Познакомить детей с происхождением молочных продуктов. Закрепить знания о пользе продуктов, о том, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
|
.
Закреплять знания детей о полезных продуктах Воспитывать культуру еды.
|
Познавательное развитие» Волчкова
|
Беседа с доктором Айболитом
|
23
|
«Беседа о маме»
Международный
Женский день 8 Марта.
|
Воспитывать любовь к маме, желание помогать ей, дарить подарки, оказывать внимание. Знать где и кем работает мама.
|
Закреплять знания детей о Международном
Женском дне 8 Марта воспитывать уважение к женщинам..
|
Конспект
|
Беседа «Международный день 8 Марта», изготовление подарков.
|
24
|
«Труд взрослых» Беседа о профессиях
|
Расширять представление детей о труде взрослых Показать значение и важность каждой профессии для других людей. Для всей страны. Воспитывать уважение к труду.
|
Закреплять знания детей о профессиях, расширять кругозор и познавательный интерес к профессиям. Формировать уважение к труду взрослых
|
Н. Веракса «Комплексные занятия. Старшая группа»
Т.М Блинова стр71
|
Рассмотреть иллюстрации «Профессии» Чтение стих-ния «Профессии» Ю. Тувим
|
Апрель
|
25
|
« Перелетные птицы»
|
Формировать обобщенные представления о перелетных птицах, учить различать их по существенному признаку. классифицировать птиц на перелетных и зимующих Воспитывать любовь к птицам.
|
Закреплять знания детей о перелетных птицах. Углубить представления о причинах отлета птиц,
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе»
стр64
|
Рассматривание иллюстраций Птицы» Д\и «Что за птица»
|
26
|
«Я люблю тебя, Россия»
|
Расширять знания детей о нашей родине России. Знать историю возникновения российского государства.
Воспитывать любовь к Родине
|
Закреплять знания детей о нашей родине России. Знать символы государства: герб, флаг, гимн.
|
.
Волчкова стр121
|
Рассматривание иллюстраций о России, фотографий
|
27
|
«Беседа об уходе за комнатными растениями»
|
Обобщать представления детей об уходе за комнатными растениями. Обобщить представления о способах ухода ( полив, рыхление, удаление пыли, пересадка).
Воспитывать бережное отношение к комнатным растениями
|
Закрепить знания детей о комнатных растениях об основных потребностях комнатных растений, уточнить знания о признаках неудовлетворенных потребностей
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе» стр108
|
Рассматривание растений, уход за ними.
|
28
|
«Какие бывают насекомые»
|
Систематизировать представления детей о многообразии насекомых, их среде обитания.
Воспитывать интерес к насекомым. Бережное к ним отношение
|
Закрепить знания о насекомых, учить составлять группы по разным основаниям внешне строение, место обитания, способы передвижения
|
Конспект Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе» стр276
|
Рассматривание иллюстраций, д\и «Назови насекомое Игра «Кто где живет?»
|
Май
|
29
|
Беседа «Детский сад»»
|
Учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказать о том, как с ней можно играть, где делают игрушки, где хранятся, какие игрушки были раньше.
Расширять знания детей об окружающем мире
|
Закреплять знания детей о правилах поведения в детском саду. Воспитывать любовь к д\саду.
|
З. Агронович стр
|
Экскурсия по детскому саду
|
30
|
«Беседа о весне (обобщающая)»
|
Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Закрепить знания о последовательность дней недели, месяцев в году.
|
Закреплять знания.о характерных признаках весны. Научить понимать связи между явлениями неживой природы и сезонными видами труда. Закрепить знания о последовательность дней недели, месяцев в году.
|
Т.Бондаренко«Комплексные занятия в старшей группе стр 413
|
Рассматривание иллюстраций о весне.
|
|
Животный мир
Д\и «Засели лес»
(диагностика)
|
Закреплять знание детей о диких и домашних животных (где живут, чем питаются, какую пользу приносят)
Развивать интерес к животному миру
|
Формировать знание детей о диких и домашних животных (где живут, чем питаются, какую пользу приносят)
Развивать интерес к
|
Загадывание загадок о животных
Рассматривание иллюстраций
Вопросно-ответная беседа
|
|
|
\И «Виды транспорта»
«Найди пару»
(диагностика)
|
Выявить знания детей о транспорте ( наземном, воздушном, водном, подземном), о людях, работающих на транспорте. Расширять кругозор детей
|
|
Рассмотреть транспорт
Назвать виды транспорта
Д\и «Виды транспорта
|
|
Скачать 1.46 Mb.