«Подготовка к сочинению по картине И. И. Левитана «Золотая осень»
 Скачать 37.96 Kb.
|
Русский язык, 5 класс.Урок р/р Тема: « Подготовка к сочинению по картине И.И.Левитана « Золотая осень». Цель: обучающая: совершенствовать умение учащихся описывать произведение пейзажной живописи; развивающая: формирование и развитие компетенций учеников: общекультурной, учебно-познавательной, информационной, личностного самосовершенствования; воспитательная: воспитывать любовь к поэзии, изобразительному искусству, любовь к Родине. Основные понятия: пейзаж колорит теплые цвета холодные цвета тема идея Эпиграф: «В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет.» (К.Паустовский.) Ход урока. 1. Орг. момент. Подготовка к восприятию темы. Слово учителя: - У А.С.Пушкина есть стихотворение, в котором он говорит о том, какие чувства и мысли вызывают у него времена года: …… Я не люблю весны; Скучна мне оттепель: вонь, грязь - весной я болен; Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены. Суровою зимою я более доволен, люблю её снега…… Но надо знать и честь; полгода снег да снег, Ведь это, наконец, и жителю берлоги, медведю, надоест… Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи… Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила… Красою тихою, блистающей смиренно…… Из годовых времен я рад лишь ей одной, в ней много доброго…… И с каждой осенью я расцветаю вновь;…… Легко и радостно играет в сердце кровь, я снова счастлив, молод, я снова жизни полон…… - Из этого отрывка становится понятно, что любимым временем года у Пушкина была осень, и поэт во многих стихотворениях воспел красоту этого времени года. - А какие вы знаете стихотворения или отрывки из стихотворений, воспевающих это время года? - Не только поэты, но и художники на своих полотнах запечатлели красоту осени. Одним из таких художников является Исаак Ильич Левитан. - Когда вы слышите слово «осень», какой эпитет ,подчеркивающий красоту этого времени года, вспоминается сразу? - Вот и у Левитана есть картина «Золотая осень». - И тема урока: «Подготовка к сочинению по картине Левитана «Золотая осень». - Цель урока: учиться видеть прекрасное в живописи и выражать свои эмоции в словах. - Основные понятия, над усвоением которых будем работать: пейзаж, колорит, теплые цвета, холодные цвета, тема, идея. - Эпиграфом к уроку является высказывание К.Паустовского: «В русской земле столько прелести, что всем художникам хватит на тысячи лет». - Как вы понимаете слова Паустовского? - Откройте тетради, запишите число, тему урока, эпиграф. 2. Из .нового. - Слово о художнике . 1. – И сейчас мы послушаем сообщение о художнике. 2. – У Левитана несколько картин, воспевающих красоту осени. И об этом –следующее сообщение. 3. – Почему Левитана называют пейзажистом? - Что значит пейзаж? - Для чего художники пишут пейзажи? 3. Закрепление. Описание картины «Золотая осень». 1. – Почему картина так называется? - На стр. 15 учебника даны высказывания русских писателей и поэтов. Давайте их прочитаем. - А теперь ещё раз объясните ,почему картина называется «Золотая осень», но для ответа используйте СС из прочитанных высказываний. - Рассмотрите общий план картины. Что изображено? - А в наших местах встречаются подобные пейзажи? - Доказательством тому ,что вы сказали ,является стихотворение, которое написала ваша одноклассница, Пьянова И. - Что изображено на заднем плане? 2. Описание деталей картины. - Рассмотрите и опишите реку, изображенную на картине: воду, берега, прибрежные кусты. - Как изображено осеннее небо? - Опишите левый берег реки: березки и осинки, тени стволов, груды опавших листьев. - Опишите березу, ивы, березовую рощу, всходы озимых на заднем плане. Составление плана сочинения. - Из каких частей состоит сочинение? - Как в плане сформулировать вступление? - Запишите первый пункт плана. - О чем можно будет сказать в этой части сочинения? - Как озаглавить основную часть? - Какие подпункты? - О чем скажете? - Запишите СС: речка с пологими берегами; холодный цвет неподвижной воды; теплое золото листвы берез; побуревшая трава; панорама озимых полей. - 2- й подпункт. - О чем скажете? - Запишите СС: листва золотом горит на солнце, золотые груды опавших листьев, ворохи рыжей листвы. - 3 -й подпункт. - Какие эпитеты можно использовать из словаря эпитетов при описании реки? Неба? - Что можно сказать в этой части сочинения? Запишите СС: отражения в реке, тающее в небесной лазури облачко. - 4- й подпункт. - О чем скажете? - Запишите СС: нарядная береза в пышном осеннем убранстве; ивы, неподвластные осеннему увяданию; озимые поля; ярко – зеленым пятном. - 5 -й пункт. - Что такое колорит? Какие цвета называются теплыми? Холодными? - Так какие краски использует художник? - Что можно сказать в этой части сочинения? - Запишите СС: полон света; теплые светлые, жизнерадостные тона; праздник красок; золотое сияние ясного солнечного дня. - О чем скажете в заключении? - О чем скажете в этой части сочинения, станет ясно после работы с упр. 598. - Выразительно прочитайте текст. Определите его тему, идею. Подумайте, как можно озаглавить? - А что такое тема? идея? ( Т: «Сила художника» Идея : «Сила Левитана» Заголовок : «Сила художника».) - Так о чем можно будет сказать в заключительной части? Для ответа используйте слова, СС и предложения из упр. 598. 4. Итог. - Чему научились за урок? -Что понравилось? – Что вызвало затруднения? - Д/з : написать сочинение на черновике. - Оценки |