Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Жуковский Московской области
 Скачать 2.27 Mb.
|
Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | |||||||||||
| Умножение и деление натуральных чисел (30 ч) | |||||||||||||||
| 39 | Умножение натуральных чисел и его свойства (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение правила умножения одного числа на другое, определений названий чисел (множители) и результата (произведение) умножения.Фронтальная - устные вычисления (№ 436, с. 71), запись суммы в виде про изведения (№ 404, с. 67), произведения в виде суммы (№ 405, с. 69). Индивидуальная - умножение натуральных чисел (№412, с. 68) | Дают позитивную само оценку учебной деятель ности, понимают причины успеха в учебной дея тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают со держание в сжатом или развернутом виде Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций. | Индивиду-альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 40 | Умножение натуральных чисел и его свойства (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 67), решение задач на смысл действия умножения (№ 407-409, с. 68). Индивидуальная - замена сложения умножением (№ 413, с. 68), нахождение произведения удобным способом (№ 416, с. 69) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать фактами | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 41 | «Умножение натуральных чисел и его свойства» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Групповая - обсуждение и выведение перемести- тельного и сочетательного свойств умножения. Фронтальная - устные вы (№ 437,438, с. 71), выполнение действий с применением свойств умножения (№ 415, с. 69). Индивидуальная — решение задач разными способами (№417, с. 69) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социальную роль ученика | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - строят пред положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют принимать.точку зрения другого | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 42 | «Ум ножение нату ральных чисел и его свойства» (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная — ответы на вопросы (с. 67), объяснение смысла выражений (№421, с. 69). Индивидуальная - решение задач выражением (№ 420, с. 69). Тест 5 по теме «Умножение натуральных чисел» (Приложение 6) | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её осуществления. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют организо-вывать учебное взаимодействие в группе | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 43 | Деление (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение правил нахож дения неизвестного множителя, делимого и делителя, определений числа, которое делят (на которое делят). Фронтальная - деление натуральных чисел (№ 472, с. 75), запись частного (№473, с. 75). Индивидуальная — решение уравнений (№ 482, с. 76) | Дают позитивную само оценку учебной деятель ности, понимают причины успеха в учебной дея тельности, проявляют интерес к способам решения новых учебных задач | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 44 | Деление (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 74), чтение выражений (№ 474, с. 75). Индивидуальная — решение задач на деление (№ 479, №480, с. 76). Тест 6 по теме «Деление натуральных чисел» (Приложение 7) | Дают позитивную само оценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют ор ганизовывать учебное взаимо действие в группе | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 45 | Решение уп ражнений по теме «Деление» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная - нахождение неизвестного делимо го, делителя, множителя (№490, 491, с. 77). Индивидуальная - решение задач с помощью уравнений (№ 486, с. 76) | Объясняют самому себе свои отдельные ближай шие цели саморазвития | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют средства её достижения. Познавательные - передают со держание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные - умеют высказы-вать свою точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы | Индивиду альная (самостоя тельная работа) | | | ||||||||
| 46 | Деление с ос татком (откры тие новых зна ний) | Групповая - обсуждение и выведение правил полу чения остатка, нахождения делимого по неполному частному, делителю и ос татку. Фронтальная - выполне ние деления с остатком (№ 533, с. 82). Индивидуальная - решение задач на нахождение остатка (№ 529, 530, с. 81) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль ную роль ученика, объясняют свои достижения | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 47 | Деление с ос татком (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 81), устные вычисления (№ 539, с. 82), нахождение остатка при делении различных чисел на 2; 7; 11 и т. д. (№ 534, с. 82). Индивидуальная - проверка равенства и указание компонентов действия (№ 535, с. 82) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют уважительно относиться к пози ции другого, договориться | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | 47 | ||||||||
| 48 | Решение упраж нений по теме «Деление с ос татком» (обоб щение и систе матизация зна ний) | Фронтальная - составле ние примеров деления на заданное число с заданным остатком (№ 536, с. 82); нахождение значения вы ражения (№ 548, с. 83). Индивидуальная - деление с остатком (№ 550, с. 84); нахождение делимого по не полному частному, делите лю и остатку (№ 553, с. 84) | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 49 | Контрольная работа № 4 по теме «Умножение и деление на туральных чи сел» (контроль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 4 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классикс Стиль, 2010. С. 114) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятель ности, проявляют инте рес к предмету | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные- делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Индивиду альная.Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | ||||||||||
| 50 | Упрощение выражений (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение распределительного свойства умно жения относительно сложения и вычитания. Фронтальная - умножение натуральных чисел с помощью распределительно го свойства умножения (№ 559, с. 86); упрощение выражений (№ 563, с. 87). Индивидуальная - применение распределительного свойства умножения (№ 561, с. 86); вычисление значения выражения, предварительно упрощая его (№ 566, с. 87) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успе ха в учебной деятельности | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 51 | Упрощение выражений (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 86), решение уравнений (№ 568, с. 87). Индивидуальная - запись предложения в виде равен ства и нахождение значе ние переменной (№ 570, с. 87); решение уравнений (№ 574, с. 87) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль ную роль ученика | Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь ми иных позиций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 52 | Решение упраж нений по теме «Упрощение выражений» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная — составление по рисунку уравнения и решение его (№ 571, № 572, с. 87); решение задач при помощи уравнений (№ 579, с. 88). Индивидуальная - состав ление условия задачи по данному уравнению (№ 594, с. 89); решение задач на части (№ 584, № 585, с. 89) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная (самостоя тельная работа) | | | ||||||||
| 53 | Порядок вы полнения дей ствий (откры тие новых зна ний) | Групповая - обсуждение и выведение правил отно сительно действий, кото рые относятся к действиям первой и второй ступени; порядка выполнения дей ствия в выражениях без скобок, со скобками. Фронтальная - нахожде ние значения выражения (№ 627, с. 94). Индивидуальная — измене ние порядка действий на основе свойств сложе ния, вычитания и умножения для удобства вычислений (№ 628, с. 95); выполнение действий по схеме (№631, с. 95) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль ную роль ученика, объ ясняют свои достижения, понимают причины успеха в учебной деятельности | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если .... то...». Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом ре чевых ситуаций | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 54 | Порядок вы полнения дей ствий (закреп ление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 94), запись выражения по данной программе вычислений (№ 629, с. 95). Индивидуальная - составление программы вычислений (№ 630, с. 95); ре шение уравнений (№ 639, с. 96) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 55 | Решение уп ражнений по теме «Поря док выполне ния действий» (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная - составление схемы вычислений и нахождение значения выражения (№ 632, с. 95); устные вычисления (№ 633, с. 96). Индивидуальная - состав ление программы вычис ления выражения (№ 645, с. 97); запись выражения по схеме (№ 646, с. 97) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятель ности, проявляют позна вательный интерес к изучению предмета, способам решения задач | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют ор ганизовывать учебное взаимо действие в группе | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 56 | Квадрат и куб числа (откры тие новых зна ний) | Групповая - обсуждение понятий «квадрат», «куб числа», «степень», «осно вание», «показатель сте пени». Фронтальная - составле ние таблицы квадратов чисел от 11 до 20(№ 652, с. 100). Индивидуальная - пред ставление в виде степени произведения (№ 653, с. 100); возведение числа в квадрат и в куб (№ 666, с. 101) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль ную роль ученика, про являют интерес к пред мету | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средст ва ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют вы полнять различные роли в груп пе, сотрудничать в совместном решении задачи | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 57 | Квадрат и куб числа (закреп ление знаний) | Фронтальная — ответы на вопросы (с. 99), запись степени в виде произведения (№ 654, с. 100); возведение числа в квадрат и в куб (№ 655, с. 100). Индивидуальная - нахождение значения степени (№ 656, с. 100) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, осознают и принимают социаль ную роль ученика | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её дости жения. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют понимать точку зрения другого | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 58 | Решение упраж нений по теме «Квадрат и куб числа» (ком плексное при менение знаний, умений, навы ков) | Фронтальная - нахождение значения переменной, используя таблицу квадра тов и кубов (№ 658, с. 100). Индивидуальная - нахождение значения выражения со степенью (№ 657, с. 100) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятель ности, проявляют позна вательный интерес к предмету | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 59 | Контрольная Работа № 5 по теме «Упрощение выражений» (контроль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 5 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классикс Стиль, 2010. С. 116) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель ности | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения учеб ной задачи. Коммуникативные — умеют критично относиться к своему мнению | Индивиду альная.Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | |||||||||||||||