Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Жуковский Московской области
 Скачать 2.27 Mb.
|
| 20 | Сложение на туральных чисел (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 35), заполнение пустых клеток таблицы (№ 198, с. 36). Индивидуальная - решение задач на сложение натуральных чисел (№ 186-187, с. 35) | Принимают и осваивают социальную роль обу чающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адек ватную оценку своей учебной деятельности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства информации. Познавательные - передают со держание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные - умеют ор ганизовывать учебное взаимодействие в группе | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 21 | Свойства сло жения нату ральных чисел (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение перемести- тельного и сочетательного свойств сложения. Фронтальная - устные вычисления (№ 212, с. 38). Индивидуальная - решение задач на нахождение длины отрезка (№ 204, 205, с. 37) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 22 | Свойства сло жения нату ральных чисел (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Групповая - обсуждение и выведение правил нахождения суммы нуля и числа, периметра треугольника. Фронтальная - ответы на вопросы (с. 35), запол нение пустых клеток таблицы (№ 199, с. 36). Индивидуальная - решение задач на нахождение периметра многоугольника (№ 208-211, с. 37) | Принимают и осваивают социальную роль обу чающегося, проявляют мотивы учебной дея тельности, дают адекват ную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 23 | Вычитание (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение названий компонентов (уменьшаемое, вычитаемое) и результата (разность) действия вычитания. Фронтальная - вычитание натуральных чисел (№ 245, с. 43, № 256, с. 44). Индивидуальная - решение задач на вычитание нату ральных чисел (№ 248- 250, с. 43) | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 24 | Вычитание (закрепление знаний) | Групповая - обсуждение и выведение свойств вычитания суммы из числа и вычитания числа из суммы. Фронтальная - вычитание и сложение натуральных чисел (№256, 258, с. 44). Индивидуальная - решение задач на вычитание натуральных чисел (№ 259-260, с. 44) | Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - передают содер-жание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют органи-зовывать учебное взаимодействие в группе | Индивиду-альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 25 | Решение упраж нений по теме «Вычитание» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 43), решение задач на вычитание натуральных чисел (№ 261, с. 44). Индивидуальная - нахождение значения выражения с применением свойств вычитания (№ 262, с. 44) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - передают со держание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные — умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 26 | Решение упраж нений по теме «Вычитание» (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная - сложение и вычитание натуральных чисел (№ 280, с. 47, № 288, с. 48). Индивидуальная - решение задач на вычитание пери метра многоугольника и длины его стороны (№ 264, 265, с. 45) | Принимают и осваивают социальную роль обу чающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адек ватную оценку своей учебной деятельности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её | Индивиду альная (самостоя тельная работа) | | | ||||||||
| 27 | Контрольная работа № 2 по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» (кон троль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 2 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классикс Стиль, 2010. С. 108). Тест 2 «Сложение и вычи тание натуральных чисел» (Приложение 2) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - делают предположения об информации, ко торая нужна для решения учебной задачи | Индивиду альная.Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | ||||||||||
| 28 | Числовые и буквенные выражения (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение правил нахождения значения числового выражения, определение буквенного выражения. Фронтальная - запись числовых и буквенных вы ражений (№ 298, с. 49, № 299, с. 50). Индивидуальная - нахождение значения буквенного выражения (№ 303, 304, с. 50) | Проявляют положительное отношение к урокам математики, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, понимают причины успеха своей учебной деятельности | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 29 | Числовые и буквенные выражения (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 49), состав ление выражения для решения задачи (№ 305, с. 50). Индивидуальная - решение задачи на нахождение разницы в цене товара (№ 327, с. 52) | Дают позитивную само оценку результатам дея тельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - делают предположе-ния об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду-ачьная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 30 | Решение упраж нений по теме «Числовые и буквенные выражения» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 49), состав ление выражения для решения задачи (№ 306, 307, с. 50). Индивидуальная - решение задач на нахождение длины отрезка (№ 311, с. 51), периметра треугольника (№312, с. 51) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность | Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 31 | Буквенная за пись свойств сложения и вы читания (открытие новых зна ний) | Групповая - обсуждение и запись свойств сложения и вычитания с помощью букв. Фронтальная - запись свойств сложения и вычи тания с помощью букв и проверка получившегося числового равенства (№337-339, с. 54). Индивидуальная - упрощение выражений (№ 341, 342, с. 55) | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных кри териев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 32 | Буквенная за пись свойств сложения и вы читания (закре пление знаний) | Фронтальная - устные вычисления (№ 349, с. 56), решение задачи на нахождение площади (№ 357, с. 57). Индивидуальная - упрощение выражений (№ 342, 344, с. 55), составление выражения для решения задачи (№ 347, с. 56) | Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету | Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - передают содер-жание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные - умеют организо-вывать учебное взаимодействие в группе | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 33 | «Буквенная за пись свойств сложения и вы читания» (ком плексное приме нение знаний, умений, навы ков) | Фронтальная - устные вы числения (№ 352, 654, с. 57), определение уменьшаемого и вычитаемого и выражении (№ 360, с. 57). Индивидуальная - нахождение значения выражения (№ 346, 347, с. 56). Тест 3 по теме «Числовые и буквенные выражения» (Приложение 4) | Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам ре шения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 34 | Уравнения (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение понятий «уравнение», «ко рень уравнения», «решить уравнение». Фронтальная - устные вычисления (№ 382 с. 63), решение уравнений (№ 372, с. 60). Индивидуальная - нахож дение корней уравнения (№ 379, 380, с. 62) | Проявляют интерес к способам решения но вых учебных задач, по нимают причины успеха в учебной деятельности, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 35 | Уравнения (закрепление знаний) | Фронтальная - устные вычисления (№ 384, 386 с. 63), решение уравнений разными способами (№ 375, с. 61). Индивидуальная - нахождение корней уравнения (№ 376, с. 61). Тест 4 по теме «Уравне ние» (Приложение 5) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого | Индивиду-альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 36 | Решение задач при помощи уравнений (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 60), решения задачи при помощи уравнения (№ 373, с. 60) | Дают позитивную само оценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 37 | Решение задач при помощи уравнений (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная — сравнение чисел (No 387, с. 63), реше ние задачи выражением (№392, с. 64). Индивидуальная — решение задачи при помощи уравнения (№ 377, с. 61) | Дают позитивную само оценку учебной деятель ности, понимают причины успеха в учебной дея тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения но вых учебных задач | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют выполнять различные роли в груп пе, сотрудничать в совместном решении задачи | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 38 | Контрольная работа № 3 по теме «Числовые и буквенные выражения» (контроль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 3 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классикс Стиль, 2010. С.110) | Используют различные приёмы про верки пра вильности нахождения значения чи слового выражения | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения | Регулятивные- понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Индивиду альная.Самостоятельная работа | | | |||||||
| Предметные | |||||||||||||||