Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Жуковский Московской области
 Скачать 2.27 Mb.
|
Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | |||||||||||
| Площади и объемы (16 ч) | |||||||||||||||
| 60 | Формулы (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение форму-лы пу ти, значения входящих в неё букв. Фронтальная - нахожде ние по формуле пути рас стояния, скорости, времени (№674-676, с. 103, 104). Индивидуальная - запись формул для нахождения периметра прямоугольни ка, квадрата (№ 677, 678, с. 104) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатов своей учеб ной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её дости жения. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют по нимать точку зрения другого | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 61 | Формулы (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 103), вычис ление наиболее простым способом (№ 688, с. 105). Индивидуальная - решение задач по формуле пути (№680-682, с. 104) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если то ...». Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом ре чевых ситуаций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 62 | Площадь. Фор мула площади прямоугольни ка (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение формул пло щади прямоугольника и квадрата, нахождения площади всей фигуры, ес ли известна площадь её составных частей; опреде ления «равные фигуры». Фронтальная - определение равных фигур, изображен ных на рисунке (№ 709, 710, с. 109). Индивидуальная - ответы на вопросы (с. 103), нахож дение периметра треуголь ника по заданным длинам его сторон (№ 713, с. 110) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учеб ной деятельности, осоз нают и принимают со циальную роль ученика, объясняют свои дости жения | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют наряду с основными и дополни тельные средства. Познавательные-записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют вы сказывать свою точку зрения и пытаются её обосновать, при водя аргументы | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 63 | Площадь. Фор мула площади прямоугольни ка (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 109), нахожде ние площади фигуры, изо браженной на рисунке (№715, с. 110). Индивидуальная — решение задач на нахождение пло щади прямоугольника (№716,717, с. 110) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель ности | Регулятивные — определяют цель учебной деятельное, осущест вляют поиск средства её дости жения. Познавательные — передают содер-жание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные — умеют от стаивать точку зрения, аргумен тируя ее, подтверждая фактами | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 64 | Решение упраж нений по теме «Площадь. Формула пло щади прямо угольника» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная — устные вы числения (№ 724, с. 111); решение задачи на нахож дение площади прямо угольника, треугольника (№718, с. 110). Индивидуальная — решение задачи на нахождение площади прямоугольника, квадрата (№ 737,740, с. 112); переход от одних единиц измерения к другим (№ 744, с. 113) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адек ватную оценку результа там своей учебной дея тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения пред метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют уважительно относиться к пози ции другого, договариваться | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 65 | Единицы изме рения площа дей (открытие новых знаний) | Групповая – обсуждение, понятий «квадратный метр», «квадратный деци метр», «квадратный кило метр», «гектар», «ар»; вы ведение правил: сколько квадратных метров в гек таре, гектаров в квадрат ном километре. Фронтальная - нахожде ние площади фигур (№ 747, с. 115); обсуждение верно сти утверждения (№ 767, с. 117). Индивидуальная - переход от одних единиц измерения к другим (№ 756, с. 116) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют по ложительное отношение к урокам математики, дают положительную оценку и самооценку ре зультатов учебной дея тельности | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про блему совместно с учителем. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру гую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 66 | Единицы изме рения площа дей (закрепле ние знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 114), нахо ждение площади квадрата, прямоугольника (№ 748- 750, с. 115). Индивидуальная - решение задач на нахождение пло щади участков и переход от одних единиц измере ния к другим (№ 753-755, с. 115) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учеб ной деятельности, при нимают и осознают со циальную роль ученика | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средст ва ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь ми иных позиций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 67 | «Единицы из мерения пло щадей» (ком плексное при менение знаний, умений, навы ков) | Фронтальная - решение задач практической на правленности (№ 760-762, с. 116). Индивидуальная - решение задач на нахождение площади участка и запись её в арах и гектарах (№ 799, 780, с. 119) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 68 | Прямоугольный параллелепипед (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение количества граней, ребер, вершин у прямоугольного параллелепипеда; вопроса: является ли куб прямоуголь ным параллелепипедом. Фронтальная - называние граней, ребер, вершин прямоугольного паралле лепипеда (№ 790, с. 121); нахождение площади по верхности прямоугольного параллелепипеда (№ 792, с. 121). Индивидуальная - решение задач практической на правленности на нахожде ние площади поверхности прямоугольного паралле лепипеда (№ 793, с. 122) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, понимают причины успеха в учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 69 | Прямоугольный параллелепипед (закрепление знаний) | Групповая -- обсуждение и выведение формулы для нахождения площади поверхности прямоуголь ного параллелепипеда. Фронтальная - решение задач практической направленности на нахожде ние площади поверхности прямоугольного паралле лепипеда (№ 794, с. 122). Индивидуальная - нахождение площади поверхности прямоугольного па раллелепипеда по формуле (№796, с. 122) | Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают адекватную са мооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если .... то ...». Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 70 | «Пря моугольный параллелепи пед» (обобще ние и система тизация зна ний) | Фронтальная - сравнение площадей (№ 800, с. 122); нахождение стороны квадрата по известной площади (№801, с. 123). Индивидуальная - выведение формул для нахождения площади поверхности куба (№ 811, с. 124), суммы длин ребер прямо угольного параллелепипе да (№812, с. 124) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства. Познавательные - передают содержание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимо действие в группе | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 71 | Объёмы. Объём прямо угольного па раллелепипеда (открытие новых знаний) | Групповая — обсуждение понятий «кубический сантиметр», «кубический метр», «кубический дециметр»; выведение правила, скольким метрам равен кубический литр. Фронтальная - нахождение объема прямоугольного параллелепипеда (№ 820, с. 127). Индивидуальная - нахождение высоты прямоуголь ного параллелепипеда, если известны его объем и площадь нижней грани (№821, с. 127) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения ,понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку и самооценку результа тов учебной деятельно сти | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные ~ умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 72 | Объёмы. Объем прямо угольного па раллелепипеда (закрепление знаний) | Фронтальная — ответы на вопросы (с. 126), нахо ждение длины комнаты, площади пола, потолка, стен, если известны её объем, высота и ширина (№822, с. 127).Индивидуальная — переход от одних единиц измерения к другим (№825, с. 127) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её осуще ствления. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют организовывать учебное взаимо действие в группе | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 73 | Решение упраж нений по теме «Объёмы. Объ ём прямо угольного па раллелепипеда» (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная - нахожде ние объема куба и площади его поверхности (№ 823, 824, с. 127). Индивидуальная - решение задач практической на правленности на нахожде ние объёма прямоугольно го параллелепипеда (№ 827, с. 128) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, аде кватно оценивают ре зультаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учеб ной деятельности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 74 | Контрольная работа № 6 по теме «Площади и объемы» (контроль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 6(Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 118) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отноше ние к урокам математи ки, дают оценку своей учебной деятельности | Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, ко торая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Индивиду альная.Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | |||||||||||||||