Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Жуковский Московской области
 Скачать 2.27 Mb.
|
Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | |||||||||||
| Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18 ч) | |||||||||||||||
| 101 | Десятичная за пись дробных чисел (откры тие новых зна ний) | Групповая - обсуждение и выведение правила ко роткой записи дроби, зна менатель которой единица с несколькими нулями, на звания такой записи дроби. Фронтальная - запись де сятичной дроби (№ 1144, с. 181). Индивидуальная - запись в виде десятичной дроби частного (№ 1149, с. 181) | Дают адекватную оценку результатам своей учеб ной деятельности, про являют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых задач | Регулятивные - определяют цель учеб-ной деятельности, осущест вляют поиск средств её дости жения. Познавательные - передают содер-жание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи согласно ре чевой ситуации | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 102 | Десятичная за пись дробных чисел (закреп ление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 181), чте ние десятичных дробей (№ 1145, с. 181). Индивидуальная - запись десятичной дроби в виде обыкновенной дро би или смешанного числа (№1147, с. 181) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятель ности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информа ции. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от стаивать точку зрения, аргумен тируя ее, подтверждая фактами | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 103 | «Деся тичная запись дробных чи сел» (обобще ние и система тизация зна ний) | Фронтальная - переход от одних единиц измере ния к другим (№ 1148, с. 181); запись всех чисел, у которых задана целая часть и знаменатель (№ 1159, с. 183). Индивидуальная - постро ение отрезков, длина кото рых выражена десятичной дробью (№ 1150, с. 181) | Проявляют положитель ное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам ре шения новых учебных задач, понимают причи ны успеха в своей учеб ной деятельности | Регулятивные - составляют план выпо-лнения заданий совместно с учителем. Познавательные-делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения пред метной учебной задачи. Коммуникативные - понимают точку зрения другого | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 104 | Сравнение де сятичных дро бей (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и выведение правила срав нения десятичных дробей, вопроса: изменится ли де сятичная дробь, если к ней приписать в конце нуль Фронтальная - запись де сятичной дроби с пятью (и более) знаками после запятой, равной данной (№ 1172, с. 186). Индивидуальная - сравне ние десятичных дробей (№ 1175, с. 186) | Объясняют самому себе свои отдельные ближай шие цели саморазвития, проявляют положитель ное отношение к урокам математики, дают само оценку результатов сво ей учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её дости жения. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - организо вывают учебное взаимодействие в группе | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 105 | Сравнение де сятичных дро бей (закрепле ние знаний) | Фронтальная - ответ ы на вопросы (с. 181), урав нивание числа знаков по сле запятой в десятичных дробях с приписыванием справа нулей (№ 1173, с. 186). Индивидуальная - запись десятичных дробей в по рядке возрастания или убывания (№ 1176, с. 186) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку результатам своей учеб ной деятельности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от стаивать точку зрения, аргу ментируя ее, подтверждая фак тами | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 106 | Решение упражнений по теме «Сравнение десятичных дробей» (ком плексное при менение знаний, умений, навы ков) | Фронтальная - изображе ние точек на координатном луче (№ 1117, с. 187); сравнение десятичных дробей (№ 1180, с. 187). Индивидуальная - нахождение значения переменной, при котором неравенство будет верным (№ 1183, с. 187); сравнение величин (№1184, с. 187). Тест 9 по теме «Десятичные дроби» (Приложение 11) | Проявляют положитель ное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам ре шения новых учебных задач, понимают причи ны успеха своей учебной деятельности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её достижения. Познавательные -- записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - организовывают учебное взаимодействие в группе | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 107 | Сложение и вычитание десятичных дробей (откры тие новых зна ний) | Групповая - выведение пра вил сложения и вычитания десятичных дробей; обсуж дение вопроса: что пока зывает в десятичной дроби каждая цифра после запятой. Фронтальная - сложение и вычитание десятичных дробей (№ 1213,1214, с. 192). Индивидуальная - решение задач на сложение и вычи тание десятичных дробей (№1215,1217, с. 193) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к предмету, дают адек ватную оценку результа там своей учебной дея тельности, понимают причины успеха в дея тельности | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - преобразовы вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют от стаивать свою точку зрения, ар гументируя её | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 108 | Сложение и вычитание десятичных дробей (закреп ление знаний) | Фронтальная — ответы на вопросы (с. 192), реше ние задач на движение (№ 1222, 1223, с. 193). Индивидуальная - запись переместительного и соче тательного законов сложе ния при помощи букв и про верка их при заданных значениях буквы (№ 1226, с. 193, №1227, с. 194) | Объясняют самому себе свои отдельные ближай шие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль учени ка, дают оценку резуль татам своей учебной дея тельности | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют по нимать точку зрения, другого слушать | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 109 | Решение уп ражнений по теме «Сло жение и вычи тание десятич ных дробей» (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная - разложе ние числа по разрядам (№ 1231, с. 194); запись длины отрезка в метрах, дециметрах, сантиметрах, миллиметрах (№ 1233, с. 194). Индивидуальная — использование свойств сложения и вычитания для вычисле ния самым удобным спо собом (№1228, с. 194); решение уравнений (№ 1238, С. 195). Тесты 10, 11 по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей» (При ложения 12, 13 | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, по ложительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учеб ной деятельности | Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения пред метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций | Индивиду альная. Самостоя тельная работа | | | ||||||||
| 110 | Приближенное значение чисел. Округление чисел (откры тие новых зна ний) | Групповая - выведение правила округления чисел; обсуждение вопроса: какое число называют прибли женным значением с недо статком, с избытком. Фронтальная - запись натуральных чисел, между которыми расположены десятичные дроби (№ 1270, с. 200). Индивидуальная - округление дробей (№ 1272, с. 200) | Объясняют самому себе свои отдельные ближай шие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль учени ка, дают адекватную оценку результатам сво ей учебной деятельности | Регулятивные — работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ). Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения учеб ной задачи. Коммуникативные - умеют слу шать друг их, принимать другую точку зрения, изменять точку зрения | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 111 | Приближенное значение чисел. Округление чисел (закреп ление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с.199), реше ние задачи со старинными мерами массы и длины, округление их до заданно го разряда (№1273, с.200). Индивидуальная - решение задач на сложение и вычи тание десятичных дробей и округление результатов (№1275, 1276, с. 200) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, принимают со циальную роль ученика, проявляют познаватель ный интерес к изучению предмета | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ре чевых ситуаций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 112 | Решение упраж нений по теме «Приближенное значение чисел. Округление чи сел» (комплекс ное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная - округление дробей до заданного раз ряда (№ 1274, с. 200). Индивидуальная — нахож дение натурального при ближения значения с не достатком и с избытком для каждого из чисел (№ 1298, с. 202) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают оцен ку результатам своей учебной деятельности, проявляют положитель ное отношение к урокам математики | Регулятивные — понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - передают со держание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные - умеют слу шать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 113 | Контрольная работа № 9 по теме «Десятичные дроби. Сложе ние и вычита ние десятичных дробей» (кон троль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 9 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 128) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, дают адекватную оценку деятельности | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные - умеют критично относиться к своему мнению | Индивиду альная. Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | ||||||||||