Муниципальное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов г о. Жуковский Московской области
 Скачать 2.27 Mb.
|
Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | |||||||||||
| Инструменты для вычислений и измерений (20 ч) | |||||||||||||||
| 139 | Микрокальку лятор (откры тие новых зна ний) | Групповая - обсуждение и объяснение, как ввести в микрокалькулятор нату ральное число, десятичную дробь; как сложить, вы честь, умножить, разде лить с помощью микро калькулятора два числа. Фронтальная - чтение по казаний на индикатор (№ 1536, с. 233); ввод в микрокалькулятор числа (№ 1537, с. 234). Индивидуальная - выпол нение с помощью микро калькулятора действия (№ 1538, с. 234) | Проявляют устойчивый интерес к способам ре шения познавательных задач, положительное отношение к урокам ма тематики, дают адекват ную оценку результатов своей учебной деятель ности, понимают причи ны успеха в деятельно сти | Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения учеб ной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь ми иных позиций | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 140 | Микрокальку лятор (закреп ление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 233), вы полнение действий пись менно, а затем проверка на микрокалькуляторе (№ 1539, с. 234). Индивидуальная - нахож дение значения выражения с помощью микрокальку лятора (№ 1540, с. 234) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адек ватную оценку результа там своей учебной дея тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Регулятивные - работают по соста-вленному плану, используют основные и дополнительные средства (спра-вочная литерату ра, средства ИКТ). Познавательные - делают пред положение об информации, ко торая нужна для решения пред метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру гую точку зрения, изменить свою точку зрения | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 141 | Проценты (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение вопросов: что называют процентом; как обратить десятичную дробь в про центы; как перевести про центы в десятичную дробь. Фронтальная - запись процентов в виде десятич ной дроби (№ 1561, с. 237). Индивидуальная - решение задач на нахождение части от числа (№ 1567-1569, с. 238) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, по ложительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учеб ной деятельности | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют принимать точку зрения друго го, слушать | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 142 | Проценты (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 237), запись в процентах десятичной дроби (№ 1562, с. 237). Индивидуальная - решение задач на нахождение по части числа (1576- 1578, с. 239) | Проявляют положитель ное отношение к урокам математики, интерес к способам решения но вых учебных задач, дают оценку результатов сво ей учебной деятельности | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные ~ записывают выводы в виде правил «если то ...». Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 143 | Решение упраж нений по теме «Проценты» (комплексное применение знаний, умений, навыков) | Фронтальная - перевод процентов в десятичную дробь, перевод десятичной дроби в проценты и запол нение таблицы (№ 1564, с. 237). Индивидуальная - решение задач, содержащих в усло вии понятие «процент» (№ 1580-1582, с. 240) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют по ложительное отношение к результатам своей учебной деятельности | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - передают со держание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру гую точку зрения, изменить свою точку зрения | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 144 | Контрольная работа № 12 по теме «Проценты» (контроль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 12 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 136) Тест 14 по теме «Процен ты» (Приложение 16) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют положительное отноше ние к урокам математи ки, дают оценку своей учебной деятельности | Регулятивные- понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа ции. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения учеб ной задачи. Коммуникативные - умеют кри тично относиться к своему мне нию | Индивиду альная. Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | Ученик научится:
| Ученик получит возможность научиться:
| | | | ||||||||||
| 145 | Угол. Прямой и развернутый угол. Чертеж ный треуголь ник (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и объяснение нового мате риала: что такое угол; ка кой угол называется пря мым, развернутым; как построить прямой угол с помощью чертежного треугольника. Фронтальная - определе ние видов углов и запись их обозначения (№ 1613, с. 245). Индивидуальная - постро ение углов и запись их обозначения (№ 1614, с. 246) | Проявляют устойчивый интерес к способам ре шения познавательных задач, положительное отношение к урокам ма тематики, дают адекват ную оценку результатов своей учебной деятель ности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её дости жения. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 146 | Угол. Прямой и развернутый угол. Чертеж ный треуголь ник (закрепление знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 245), запись точек, расположенных внутри угла, вне угла, ле жащих на сторонах угла (№1615, с. 246). Индивидуальная - изобра жение с помощью чертеж ного треугольника прямых углов (№ 1618, с. 246); на хождение прямых углов на рисунке с помощью чертежного треугольника (№ 1619, с. 246) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адек ватную оценку результа там своей учебной дея тельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета | Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен ной речи с учётом речевых си туаций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 147 | Измерение уг лов. Транспор тир (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и объяснение нов-ого мате риала: для чего служит транспортир; что такое градус, как его обознача ют; сколько градусов со держит развернутый, пря мой угол; какой угол назы вается острым, тупым. Фронтальная - построение с помощью транспортира углов данной величины (№ 1650, с. 251). Индивидуальная - измере ние углов, изобра-женных на рисунке, и запись ре зультатов измерения(№ 1651, с. 251) | Объясняют самому себе свои отдельные ближай шие цели саморазвития, проявляют познаватель ный интерес к предмету, дают адекватную оценку результатов своей учеб ной деятельности, пони мают причины успеха в учебной деятельности | Регулятивные - работают по со ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргу менты | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | | ||||||||
| 148 | Измерение уг лов. Транспор тир (закрепле ние знаний) | Фронтальная - ответы на вопросы (с. 251), вычис ление градусной меры уг ла, если он составляет часть от прямого (развернутого) угла (№ 1654, с. 252). Индивидуальная - нахож дение с помощью чертеж ного треугольника острых, тупых, прямых углов, изо браженных на рисунке (№ 1661, с. 252) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, по ложительное отношение к урокам математики, дают оценку результатов своей учебной деятель ности | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её осуще ствления. Познавательные - передают содер-жание в сжатом или развер нутом виде. Коммуникативные - умеют от стаивать точку зрения, аргумен тируя ее, подтверждая фактами | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 149 | Решение упраж нений по теме «Измерение углов. Транс портир» (ком плексное при менение знаний, умений, навы ков) | Фронтальная - решение задач при помощи уравне ния, содержащих в усло вии понятие угла (№ 1663, 1664, с. 253). Индивидуальная - измере ние каждого угла тре угольника и нахождение суммы градусных мер этих углов (№ 1666, 1667, с. 253) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адек ватную оценку результа там своей учебной дея тельности, проявляют познавательный интерес к предмету | Регулятивные - в диалоге с учи телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - делают пред положения об информации, ко торая нужна для решения учеб ной задачи. Коммуникативные - умеют уважительно относиться к пози ции другого, договариваться | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 150 | Круговые диа граммы (открытие новых знаний) | Групповая - обсуждение и объяснение понятия «круговая диаграмма». Фронтальная - построение круговых диаграмм (№ 1693, 1694, с. 257). Индивидуальная - запол нение таблицы и постро ение круговой диаграммы (№ 1696, с. 257) | Проявляют устойчивый интерес к способам ре шения познавательных задач, положительное отношение к урокам ма тематики, дают адекват ную оценку результатов своей учебной деятель ности | Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про блему совместно с учителем. Познавательные - делают пред положение об информации, ко торая нужна для решения учеб ной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру гую точку зрения, изменить свою точку зрения | Индивиду альная. Устный опрос по кар точкам | | 150 | ||||||||
| 151 | Круговые диа граммы (закре пление знаний) | Фронтальная - устные вычисления (№ 1697, с. 258); вычисление гра дусных мер углов по ри сунку (№ 1701, с. 258). Индивидуальная - по строение круговой диа граммы распределения суши по Земле, предвари тельно выполнив вычисле ния (№ 1707, с. 259) | Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекват ную оценку результатам своей учебной деятель ности, проявляют позна вательный интерес к изучению предмета | Регулятивные - работают по состав-ленному плану, используют основные и дополнительные средства (справоч-ная литерату ра, средства ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь ми иных позиций | Индивиду альная. Математи ческий диктант | | | ||||||||
| 152 | Решение упраж нений по теме «Круговые диа граммы» (обобщение и системати зация знаний) | Фронтальная - построение круговой диаграммы рас пределения дневной нор мы питания (№ 1695, с. 257). Индивидуальная - реше ние задачи на движение (№ 1709, с. 259) | Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения по знавательных задач, по ложительное отношение к урокам математики | Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест вляют поиск средств её дости жения. Познавательные - передают со держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого | Индивиду альная. Тестирова ние | | | ||||||||
| 153 | Контрольная работа № 13 по теме «Инструменты для вычислений и измерений» (контроль и оценка знаний) | Индивидуальная - решение контрольной работы 13 (Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал по математике для 5 класса. М.: Классике Стиль, 2010. С. 138) | Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку результатам своей учебной деятель ности | Регулятивные - понимают при чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред положения об информации, которая нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные- умеют кри тично относиться к своему мне нию | Индивиду альная .Самостоятельная работа | | | ||||||||
| Предметные | |||||||||||||||