Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
 Скачать 0.99 Mb.
|
| 112 | Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Развитие умения определять способы обозначения мягкости согласных на письме | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Обозначение мягкости согласных звуков на письме. | Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя. Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы- буквы в словах. Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически выбор написания. Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку П Слушать и выделять в словах звуки, которые помогают обнаружить в слове орфограмму: [й'], [ж], [ш], [ч], [щ]. Соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е, ё, ю, я. Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки. Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). Писать графический диктант. (П) Писать свободный диктант после предварительной подготовки. Писать подробное обучающее изложение текста- повествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки. | Текущий контроль | | | |
| 113 | Буква Ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с Ь в середине | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Текущий контроль | | | | ||
| 114 | Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова | 1 | Комбинированный урок | | Текущий контроль | | | | ||
| 115 | Наблюдение за словами, в которых пишется и не пишется буква Ь | 1 | Урок формирования новых знаний | | Проверка знания правила | | | | ||
| 116 | Правописание слов с буквосочетаниями | 1 | Урок формирования новых знаний | | Правописание чн,чк,щн | Тестирование № 14 ( раб тетрстр57) | | | | |
| 117 | Упражнения в написании слов с Ь, с буквосочетаниями чк.чн.щн | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | | Текущий контроль. Выборочный диктант | | | | |
| 118 | Звук й и его обозначение на письме | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Обозначение мягкости согласных звуков на письме | Текущий контроль. | | | | |
| 119 | Разделительный Ь, Правописание слов с разделительным Ь | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Употребление разделительного ь | Текущий контроль. Проверка знания правила | | | | |
| 120 | Развитие умения писать слова с разделительным Ь | 1 | Урок практикум | | Текущий контроль. Осложнённое списывание | | | | ||
| 121 | Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме | 1 | Урок применения умений и навыков | | Употребление разделительных ъ и ь | Текущий контроль | | | | |
| 122 | Упражнения в написании слов с Ь | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Текущий контроль | | | | ||
| 123 | Развитие умения писать слова с разделительным Ъ | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Текущий контроль | | | | ||
| 124 | Развитие умения писать слова с разделительным Ъ | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Текущий контроль | | | | ||
| 125 | Диктант №3 по теме «Правописание букв Ь и Ъ» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Тематический контроль. «Проверочные и контрольные работы» с.20 | | | | ||
| 126 | Работа над ошибками «Пишу правильно» | 1 | Урок коррекции знаний | | | Индивидуальный опрос, карточки | | | | |
| | Раздел №15. Безударные гласные в корне (12 часов) | |||||||||
| 127 | Развитие умений делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Гласные ударные и безударные, деление на слоги. | Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя. Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы-буквы в словах. Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически выбор написания. Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку П Слушать и выделять в словах звуки, которые помогают обнаружить в слове орфограмму: [й'], [ж], [ш], [ч], [щ]. Соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е, ё, ю, я. Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки. Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). Писать графический диктант. (П) Писать свободный диктант после предварительной подготовки. Писать подробное обучающее изложение текста- повествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки. | Текущий контроль | | | |
| 128 | Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Текущий контроль | | | | ||
| 129 | Наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах | 1 | Урок формирования новых знаний | | Текущий контроль | | | | ||
| 130 | Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Правописание безударных гласных. | Текущий контроль | | | | |
| 131 | Упражнения в подборе однокоренных слов проверочных слов. Графическое обозначение орфограммы | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Текущий контроль. Проверка знания правила | | | | ||
| 132 | Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова(обучение применению правила) | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Текущий контроль. Письмо по памяти | | | | ||
| 133 | Проверочная работа №7 по теме «Безударные гласные в корне» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Правописание безударных гласных | Тематический контроль. «Проверочные и контрольные работы» с.22 | | | | |
| 134 | Работа над ошибками. Упражнения в написании слов с безударными гласными в корне | 1 | Урок коррекции знаний. | | Текущий контроль. Словарный диктант у.234 | | | | ||
| 135 | Проверочный диктант по теме «Безударные гласные в корне» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Тематический контроль. «Проверочные и контрольные работы» с.24 | | | | ||
| 136 | Работа над ошибками «Пишу правильно» | 1 | Урок коррекции знаний | | Индивидуальный опрос, карточки | | | | ||
| 137 | Свободный диктант | 1 | Урок развития речи | | | Тематический контроль | | | | |
| 138 | Обобщение по разделу «Безударные гласные в корне» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Проверочные слова | Проверочное тестирование #x 16( раб тетрстр 61) | | | | |
| | Раздел №16. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова (13 часов) | |||||||||
| 139 | Наблюдение за явлением оглушения и звонких согласных на конце слова | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Различение звонких и глухих согласных | Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя. Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы-буквы в словах. Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически выбор написания. Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку П Слушать и выделять в словах звуки, которые помогают обнаружить в слове орфограмму: [й'], [ж], [ш], [ч], [щ]. Соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е, ё, ю, я. Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки. Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, со звонким согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученными орфограммами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). Писать графический диктант. (П) Писать свободный диктант после предварительной подготовки. | Текущий контроль | | | |
| 140 | Знакомство с орфограммой «Звонкие и глухие согласные на конце слова». Графическое обозначение орфограмм | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Текущий контроль | | | | |
| 141 | Развитие умений писать слова с изученной орфограммой | 1 | Урок применения умений и навыков | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Текущий контроль | | | | |
| 142 | Упражнения в подборе проверочных слов | 1 | Урок применения умений и навыков | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Текущий контроль. | | | | |
| 143 | Упражнения в написании парной согласной на конце слова | 1 | Урок применения умений и навыков | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Провер тестирование № 16 ( раб тетрстр 65) | | | | |
| 144 | Упражнения в написании парной согласной на конце слова | 1 | Урок применения умений и навыков | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Текущий контроль | | | | |
| 145 | Свободный диктант | 1 | Урок развития речи | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Тематический контроль | | | | |
| 146 | Упражнения в написании слов с парной согласной на конце | 1 | Урок применения умений и навыков | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Текущий контроль. Словарный диктант | | | | |
| 147 | Изложение на основе зрительного восприятия текста | 1 | Урок развития речи | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Тематический контроль | | | | |
| 148 | Работа над ошибками. «Пишу правильно» | 1 | Урок коррекции знаний | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Индивидуальный опрос, карточки | | | | |
| 149 | Обобщение по разделу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Текущий контроль. Объяснительный диктант | | | | |
| 150 | Проверочный диктант №5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Тематический контроль. «Проверочные и контрольные работы» с.26 | | | | |
| 151 | Работа над ошибками. «Пишу правильно» | 1 | Урок коррекции знаний | | Правописание парных звонких и глухих согласных. | Индивидуальный опрос, карточки | | | | |
| | | |||||||||