Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
 Скачать 0.99 Mb.
|
| 71 | Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Однокоренные слова | Наблюдать над однокоренными словами. Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня. Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова. | Самостоятельная работа по вариантам (-лес- -дом-) | | | |
| 72 | Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов | 1 | Комбинированный урок | | Самостоятельная работа по вариантам (-лёд- винт-) | | | | ||
| 73 | Упражнения в распознавании однокоренных слов | 1 | Урок-игра | | Тест № 9 ( раб тетрстр 37) | | | | ||
| | Раздел №10. Части слова. Суффикс (4 часа) | |||||||||
| 74 | Наблюдение над ролью суффикса в слове. Определение суффикса | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Выделение значимых частей слова(корня , приставки, суффикса) | Наблюдать над однокоренными словами. Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня. Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова. Отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (горе, гора, гореть). Выделять суффикс и приставку в доступных словах. Характеризовать роль суффикса и приставки в слове. Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора. | Фронтальный опрос | | | |
| 75 | Развитие умения находить в словах суффиксы | 1 | Комбинированный урок | | Значение приставки(простейшие примеры)различие предлогов и приставок. | Контрольные и проверочные работы по русскому языку. Тест №16 с.144 Узорова О.В. Письмо под диктовку у.126 | | | | |
| 76 | Обучающее изложение по обобщённым вопросам по теме «Лиса» | 1 | Урок развития речи | | Описание характерных признаков лисы. Употребление в письменной и устной речи слов- признаков, слов-действий. | «Уроки развития связной речи» с.19 | | | | |
| 77 | Разбор слов по составу. Проверочное списывание | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Индивидуальный опрос, карточки. Тетрадь «Проверочные и контрольные работы» с.12-13 | | | | ||
| | Раздел №11. Части слова. Приставка (7 часов) | |||||||||
| 78 | Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Значение приставки | Наблюдать над однокоренными словами. Анализировать однокоренные слова: называть общее лексическое значение корня. Выделять корень в слове, в группе однокоренных слов, подбирать однокоренные слова. Отличать однокоренные слова от слов с похожим корнем (горе, гора, гореть). Выделять суффикс и приставку в доступных словах. Характеризовать роль суффикса и приставки в слове. Разбирать слова по составу, приводить доказательства правильности разбора. Образовывать слова с помощью суффиксов и приставок. Группировать слова по заданному признаку. | Фронтальный опрос. Провер тест № 10 ( раб тетрстр 41) | | | |
| 79 | Развитие умения образовывать слова с помощью приставки и находить приставки в словах | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Фронтальный опрос | | | | ||
| 80 | Значение приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки и предлоги | 1 | Урок применения умений и навыков | | Текущий контроль. Словарный диктант у.142. | | | | ||
| 81 | Значение приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки и предлоги | 1 | Урок применения умений и навыков | | Различие предлогов и приставок | Текущий контроль «Это ты знаешь» с. 89 | | | | |
| 82 | Значение приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки и предлоги | 1 | Урок практикум | | Текущий контроль | | | | ||
| 83 | Проверочная работа №6 по теме «Части слова» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Тематический контроль. Тетрадь «Проверочные и контрольные работы» с.14-15 | | | | ||
| 84 | Работа над ошибками «Пишу правильно». | 1 | Урок коррекции знаний. | | | Индивидуальный опрос. Провертестирование №11( раб тетрстр 45) | | | | |
| | Раздел №12. Алфавит. Написание большой буквы в словах (13 часов) | |||||||||
| 85 | Закрепление знаний порядка букв русского алфавита | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Алфавит. Русский алфавит. | Называть правильно буквы в алфавитном порядке. Объяснять, где и когда в жизни может понадо- биться знание алфавита. Расставлять заданные слова в алфавитном порядке. Писать заглавную (большую) букву в именах собственных, географических названиях. Различать и объяснять написания типа пушок и Пушок. Писать сочинение по картинке, проверочный диктант. Проверять письменную работу по алгоритму (нахождение «опасных мест» по опознавательным признакам, графическое обозначение, исправление ошибки, если она обнаружена). | Текущий контроль | | | |
| 86 | Развитие умения писать большую букву в именах и фамилиях людей | 1 | Урок применения умений и навыков | | Употребление прописной буквы в имени собственном. | Текущий контроль | | | | |
| 87 | Развитие умения писать большую букву в отчествах людей | 1 | Урок применения умений и навыков | | Текущий контроль | | | | ||
| 88 | Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев | 1 | Комбинированный урок | | Большая буква в словах | Текущий контроль | | | | |
| 89 | Развитие умения писать большую букву в названиях городов, сёл, деревень | 1 | Урок практикум | | Текущий контроль «Творческий диктант» у.160 | | | | ||
| 90 | Большая буква в названиях рек и морей | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Текущий контроль. | | | | ||
| 91 | Большая буква в географических названиях. Запись этих слов в алфавитном порядке. | 1 | Урок применения умений и навыков | | Текущий контроль. Самостоятельная работа | | | | ||
| 92 | Почему одно и то же слово написано и с большой и с маленькой буквы? Исследовательская работа | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | | Называть правильно буквы в алфавитном порядке. Объяснять, где и когда в жизни может понадо- биться знание алфавита. Расставлять заданные слова в алфавитном порядке. Писать заглавную (большую) букву в именах собственных, географических названиях. Различать и объяснять написания типа пушок и Пушок. Писать сочинение по картинке, проверочный диктант. | Тестирование № 12 ( раб тетрстр 49) | | | |
| 93 | Развитие речи. Сочинение по рисунку | 1 | Урок развития речи | | Создание небольшого текста. | Тематический контроль | | | | |
| 94 | Работа над ошибками Упражнения в правописании имён собственных | 1 | Урок коррекции знаний. | | | Текущий контроль. Словарный диктант | | | | |
| 95 | Проверочный диктант №1 по теме «Написание большой буквы» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Употребление прописной буквы в имени собственном | Тематический контроль. Тетрадь «Проверочные и контрольные работы» с.16 | | | | |
| 96 | Работа над ошибками «Пишу правильно» | 1 | Урок коррекции знаний | | Индивидуальный опрос, карточки | | | | ||
| 97 | Упражнения в правописании имён собственных | 1 | Комбинированный урок | | | | | | ||
| | Раздел №13. Правописание Буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ (14 часов) | |||||||||
| 98 | Написание букв и,у, а после шипящих | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Правописание сочетаний жи-ши. | Наблюдать за написанием слов, выявлять закономерность, формулировать орфографическое правило с помощью учителя. Находить по определённым признакам изучаемые орфограммы-буквы в словах. Подчёркивать орфограмму одной чертой. Обозначать графически выбор написания. Проверять себя по учебнику, по орфографическому словарю, проводить графическую самопроверку П Слушать и выделять в словах звуки, которые помогают обнаружить в слове орфограмму: [й'], [ж], [ш], [ч], [щ]. Соотносить количество звуков и букв в словах с буквами ь, ъ, е, ё, ю, я. Ставить ударение, различать ударный и безударный гласные звуки. Наблюдать за написанием и произношением слов с безударным гласным звуком в корне, гласным,со звонким согласным звуком на конце слова. Подбирать проверочные слова, контролировать правильность. (Докажи, что это слово является проверочным.) Группировать слова с изученнымиорфограм- мами. Подбирать слова с указанными орфограммами (самодиктант). Писать графический диктант. (П) Писать свободный диктант после предваритель- ной подготовки. Писать подробное обучающее изложение текста- повествования (письменно пересказывать текст) после предварительной подготовки. | Текущий | | | |
| 99 | Что такое орфограмма. Орфографическое правило | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Текущий. Формулировка правила | | | | ||
| 100 | Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши. Графическое обозначение орфограмм | 1 | Урок формирования новых знаний | | Текущий. Письмо слов с изученными орфограммами | | | | ||
| 101 | Упражнения в написании слов с буквосочетаниями жи-ши. Графическое обозначение орфограмм | 1 | Урок применения умений и навыков | | Текущий. Письмо слов с изученными орфограммами | | | | ||
| 102 | Наблюдение за написанием ча-ща | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Правописание сочетаний ча-ща | Текущий контроль. Проверка усвоения и формулирования правил | | | | |
| 103 | Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ча-ща. Развитие орфографических умений | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Текущий контроль. Проверка усвоения и формулирования правил | | | | ||
| 104 | Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ча-ща. Развитие орфографических умений | 1 | Урок обучения умениям и навыкам | | Текущий контроль. Проверка усвоения и формулирования правил | | | | ||
| 105 | Наблюдение за написанием буквосочетаний чу-щу | 1 | Урок практикум | | Правописание сочетаний чу-щу | Текущий контроль. Осложнённое списывание | | | | |
| 106 | Упражнения в написании слов с буквосочетаниями чу-щу. | 1 | Урок ознакомления с новым материалом | | Текущий контроль. Проверка усвоения и формулирования правил | | | | ||
| 107 | Упражнения в написании слов с буквосочетаниями чу-щу. Развитие орфографических умений | 1 | Урок применения умений и навыков | | Тестирование № 13 ( раб тетрстр 53) | | | | ||
| 108 | Упражнения в написании слов с буквами и,у, а после шипящих | 1 | Урок применения умений и навыков | | Правописание гласной после щипящих. | Текущий контроль. Словарный диктант упр 183 | | | | |
| 109 | Упражнения в написании слов с буквами и,у, а после шипящих | 1 | Урок практикум | | Текущий контроль. | | | | ||
| 110 | Диктант №2 по теме «Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ» | 1 | Урок проверки и учёта знаний и умений | | Тематический контроль. Тетрадь «Проверочные и контрольные работы» с.18 | | | | ||
| 111 | Работа над ошибками. «Пишу правильно». Правописание букв-соч.. жи-ши ча-ща, чу-щу | 1 | Урок коррекции знаний. | | Индивидуальный опрос, карточки | | | | ||
| | | |||||||||