Пояснительная записка нормативные акты и учебно методические документы, на основании, которых разработана рабочая программа

Название	Пояснительная записка нормативные акты и учебно методические документы, на основании, которых разработана рабочая программа
страница	6/6
Дата	10.02.2016
Размер	0.78 Mb.
Тип	Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

1. /1 класс школа 2100.docx
2. /2 класс школа 2100/Окружающий мир.doc
3. /2 класс школа 2100/Рабочая программа по математике 2 класс.docx
4. /2 класс школа 2100/развёрнутое планирование.docx
5. /2 класс школа 2100/развёрнутое-7.docx
6. /2 класс школа 2100/русский язык.doc
7. /2 класс школа 2100/труд.doc
8. /4 класс/ИЗО.docx
9. /4 класс/ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.docx
10. /4 класс/МАТЕМАТИКА .docx
11. /4 класс/ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.docx
12. /4 класс/ОРКСЭ.docx
13. /4 класс/РУССКИЙ ЯЗЫК.docx
14. /4 класс/ТЕХНОЛОГИЯ.docx
15. /4 класс/ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .docx
16. /рабочая программа 3 класс/3 КЛАСС.docx технология шпикалова.docx
17. /рабочая программа 3 класс/Изо.docx
18. /рабочая программа 3 класс/литературное чтение.docx
19. /рабочая программа 3 класс/окружающий мир.docx
20. /рабочая программа 3 класс/рабочая программа по математике.docx

Тема: Повторение изученного за курс 4 класса.

Комплексно-дидактическая цель:

в результате изучения темы учащиеся должны

знать: изученные части речи: имя существительное, имя прилагательное, личные местоимения, глагол; однородные члены предложения; особенности каждой части речи; правила правописания падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных, личных окончаний глаголов; морфемный состав слов и правописание корней слов; морфологический анализ частей речи (разбор); что такое текст, однородные члены предложения, виды текста.

Уметь: находить различия, распределять по признакам части речи; уметь сопоставлять каждую часть речи по плану:

а) что обозначает,

б) на какие вопросы отвечает,

в) как изменяется,

г) каким членом предложения чаще всего бывает;

безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текст (75-80 слов) с изученными орфограммами; проводить фонетических разбор слов; проводить морфемный анализ слов; проводить разбор слов как части речи; (морфологический);производить элементарный синтаксический разбор предложений; писать изложение текста в 90-100 слов по самостоятельно составленному плану, небольшой рассказ о случае из жизни, о наблюдениях на экскурсиях.

правильно строить предложения; уметь находить орфографические и синтаксические, речевые ошибки; обобщать знания о составе слова, о частях речи, о предложении, об однородных членах предложения; применять знания в практической деятельности (составлять схемы, таблицы, моделировать предложения); устанавливать причины следствия связи.

Развивать:

1. Учебно-организационные умения. умение распознавать однородные члены предложения, части речи, правильно строить предложения; развивать умение передавать содержание картины о природе; умение исправлять орфографические ошибки; обобщение знаний о составе слова; писать изложение, сочинение; самостоятельно работать с текстом; составлять схему, опору; оценить себя и товарища.

2. Учебно-коммуникативные умения: четко и лаконично излагать свои мысли; отвечать на вопросы; слушать; рассуждать; ставить вопросы.

3. Учебно-интеллектуальные умения. пересказывать, выделяя главное; сравнивать, анализировать; классифицировать; наблюдать.

4. Овладение всеми видами памяти.

5. Развитие познавательных интересов.

Воспитывать: умение работать в коллективе; культуру речи; ответственность за результаты своего труда; самостоятельность; самообладание; интерес к изучаемому предмету; уверенность в себе; требовательность.

Учебно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
								План
1	Обобщение знаний о предложении.	1	Обобщение и систематизация знаний	Порядок слов в предложении. Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки); словосочетания	Текущий	Умение самостоятельно решать учебную задачу.	Упр. 521 с. 223
2	Текст описание. Сочинение по картине И.И.Левитана «Весна. Большая вода».	1	Урок развития речи.	Составление плана, орфографическая подготовка, творческая работа	Текущий	Умение составлять письменный текст. Умение проявлять оригинальность при решении творческих задач.	Упр. 523 с. 223
3	Состав слова	1	Комбинированный	Словарно-орфографическая работа, разбор слова по составу	Текущий	Умение разбирать слова по составу	Упр. 533 с. 228
4	Упражнения в написании корней слов	1	Урок систематизации знаний	Разбор слов по составу , фонетический разбор	Текущий	Умение осознанно проверять и писать слова с безударными гласными	Упр. 530 с. 226
5	Части речи (обобщение)	1	Урок обобщения и систематизация знаний.	Работа в парах Выборочный диктант Морфологический разбор	Текущий	Умение распознавать и правильно употреблять имена существительные	Упр. 537 с. 229
6	Склонение имен существительных. Правописание окончаний существительных. Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе.	1	Урок обобщения знаний.	Склонение имен существительных Морфологический разбор	Текущий	Умение склонять имена существительные, проводить морфологический разбор.	Упр. 547 с. 233
7	Правописание окончаний существительных и прилагательных, личных окончаний глаголов	1	Урок комплексного применение знаний.	Морфологический разбор частей речи Синтаксический разбор предложения	Текущий Предупредительный диктант	Умение группировать. Объединять объекты по определённым признакам	Упр. 549 с. 234
8	Контрольное изложение. «Маленький , да удаленький»	1	Развитие речи.	Составление плана, орфографическая подготовка, творческая работа	Изложение	Умение осознанно использовать изученные части речи.
9	Контрольный диктант «Белки»	1	Урок проверки и оценки знаний	Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил	Тематический	Умение применять изученные в 4 классе орфографические правила
10	Анализ диктанта и работа над ошибками	1	Коррекции знаний	Орфографический анализ слов, индивидуальные задания.	Текущий	Умение определять, на какие правила допущены ошибки, исправлять их.	Упр. 560 с. 239
11	Имя прилагательное.	1	Урок обобщения.	Морфологический разбор Предупредительный диктант	Текущий	Умение обобщать, анализировать, наблюдать.	Упр. 556 с. 238
12	Местоимение	1		Творческий диктант Словарно-орфографическая работа	Текущий	Умение распознавать местоимения и правильно их употреблять	Упр. 555 с. 237
13	Глагол как часть речи.	1		Определение спряжения глаголов Синтаксический разбор предложения	Текущий	Умение самостоятельно решать учебную задачу.

1 2 3 4 5 6