№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
1
|
Имя прилагательное как часть речи.
|
1
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Выборочный диктант, письмо по памяти. Отработка навыков
|
Текущий
Фронтальный опрос
|
Уметь точно употреблять прилагательные в устной и письменной речи
|
Упр.269 с. 119
|
|
2
|
Правописание родовых окончаний имен прилагательных.
|
1
|
Комбинированный
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить собственный ответ с предложенным вариантом
|
Выборочный диктант
Текущий
|
уметь выделять имя прилагательное среди других частей речи
|
Упр. 274 с. 121
|
|
3
|
Склонение имен прилагательных.
|
1
|
Выборочное списывание, отработка навыков грамотного письма и умения проверять себя.
|
Текущий
Выборочный диктант
|
Уметь распознавать падежи имен прилагательных
|
Упр. 281 с.124-125
|
|
4
|
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Комбинированный
|
Восстановление деформированных предложений,
|
Объяснительный диктант
|
Умение определять род, число и падеж имени прилагательного
|
Упр. 286 с. 127
|
|
5
|
Именительный и винительный падежи прилагательных мужского рода
|
1
|
Закрепление новых знаний
|
отработка навыков правильного письма.
|
Предупредительный диктант
|
Умение правильно употреблять в речи прилагательные, близкие и противоположные по смыслу
|
Упр. 291 с. 129-130
|
|
6
|
Изложение
|
1
|
Развитие речи
|
Составление плана, орфографическая корректировка, творческая работа.
|
Изложение
|
Уметь составлять план изложения, наблюдать роль описания в рассказе
|
Упр.254 с. 131
|
|
7
|
Развитие речи. Письмо.
|
1
|
Развитие речи
|
Коллективное сочинение
|
Знать что письмо имеет свою структуру и стилистические особенности
|
Написать письмо своим родным
|
|
8
|
Родительный падеж мужского и среднего рода имен прилагательных
|
1
|
Комбинированный
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить свой ответ с предложенным вариантом
|
Словарный диктант
|
Умение распознавать падеж имени прилагательного
|
Упр.298 с.132
|
|
9
|
Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Выборочный диктант, словарно-орфографическая работа
|
Текущий
|
Умение обобщать, анализировать, наблюдать.
|
Упр.301 с. 133
|
|
10
|
Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Письмо под диктовку
Работа в парах
Дидактическая игра
|
Текущий
|
Умение составлять алгоритмы правил для выполнения заданий; уметь определять падеж имен прилагательных
|
Упр. 303 с. 135
|
|
11
|
Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
|
Текущий контроль – карточки с заданием.
|
Упр.309 с. 137
|
|
12
|
Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.
|
1
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить свой ответ с предложенным вариантом
|
Текущий
Фронтальный опрос
|
Умение распознавать данные падежи, правильно употреблять и писать падежные окончания
|
Упр.312 с.138
|
|
13
|
Изложение текста – описания.
|
1
|
Развитие речи
|
Написание текста с изученными орфограммами, выполнение грамматического задания.
|
Текущий контроль – индивидуальная работа
|
Уметь составлять план изложения.
|
Ответить на вопрос: что нужно делать, чтобы правильно написать безударные окончания прилагательных
|
|
14
|
Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода»
|
1
|
Контроль и учет знаний
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Диктант
|
Уметь применять изученные орфограммы при написании.
|
|
|
15
|
Работа над ошибками. Закрепление.
|
1
|
Урок коррекции ЗУН
|
Орфографический анализ слов, индивидуальные задания.
|
Текущий контроль – индивидуальная работа
|
Умение группировать, объединять объекты по определённым признакам
|
Записать из словаря 15 существительных женского рода с любыми прилагательными
|
|
16
|
Склонение имен прилагательных женского рода
|
1
|
Изучение первичное закрепление новых знаний
|
Наблюдение над ролью прилагательных в речи, упражнение в распознавании прилагательных, склонение имен прилагательных
|
Текущий контроль – карточки с заданием.
|
Знать особенности склонения имен прилагательных женского рода
|
Упр. 315 с. 139
|
|
17
|
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода.
|
1
|
Урок систематизации знаний
|
Фонетический разбор
Определение падежа имен прилагательных
|
Текущий
Фронтальный опрос
Выборочный диктант
|
Умение писать окончания –ой,-ей в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.
|
Упр. 321 с. 141
|
|
18
|
Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода
|
1
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Наблюдение над ролью прилагательных в речи, упражнение в распознавании прилагательных.
|
Текущий контроль – карточки с заданием.
|
Уметь различать окончания имен женского рода –ая,-яя и среднего рода –ое, -ее
|
Упр.325 с. 143
|
|
19
|
Различие безударных окончаний имен прилагательных женского и среднего рода
|
1
|
Урок систематизации знаний.
|
Предупредительный диктант
|
Упр.327 с. 143-144
|
|
20
|
Различие безударных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
|
1
|
Урок комплексного применения знаний.
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить свой ответ с предложенным вариантом
|
Текущий контроль – индивидуальная работа
|
Умение различать сходные по произношению окончания, правильно их
писать
|
Упр. 330 с. 145
|
|
21
|
Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода
|
1
|
комбинированный
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Текущий
|
Упр.338 с. 148-149
|
|
22
|
Сжатое изложение по готовому плану
|
1
|
Развитие речи
|
Составление плана, орфографическая подготовка, творческая работа.
|
Тематический
|
Уметь правильно передавать развитие сюжета, кратко и последовательно выражать мысли
|
Упр. 341 с. 150
|
|
23
|
Контрольное списывание по теме «Падежные окончания имен прилагательных в единственном числе»
|
1
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Написание текста с изученными орфограммами, выполнение грамматического задания.
|
Текущий
|
Умение писать падежные окончания имен прилагательных в единственном числе
|
Мини-сочинение на свободную тему
|
|
24
|
Склонение имен прилагательных во множественном числе
|
1
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Текущий контроль – индивидуальная работа
|
Знать особенности склонения имен прилагательных во множественном числе
|
Упр.346 с. 153
|
|
25
|
Именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных
|
1
|
Комбинированный
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить свой ответ с предложенным вариантом
|
Текущий
|
Умение распознавать именительный и винительный падежи множественного числа имен прилагательных
|
Упр. 349 с. 154
|
|
26
|
Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных .
|
1
|
Урок комплексного применения знаний
|
Наблюдение над ролью прилагательных в речи, упражнение в распознавании прилагательных.
|
Текущий
Выборочный диктант
|
Умение распознавать родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных; умение склонять и употреблять имена прилагательные во множественном числе
|
Упр. 352 с. 155
|
|
27
|
Контрольный диктант «Зимняя ночь в лесу»
|
1
|
Урок проверки, оценки знаний.
|
Написание текста с изученными орфограммами, выполнение грамматического задания.
|
Диктант
|
Умение писать падежные окончания имен прилагательных
|
|
|
28
|
Урок закрепления знаний по теме «Имя прилагательное.
|
1
|
Урок коррекции
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить свой ответ с предложенным вариантом
|
Текущий
|
Умение анализировать ошибки, допущенные в диктанте.
|
Написать мини-сочинение на свободную тему
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
1
|
Местоимение как часть речи. Сравнение личных местоимений имен существительных.
|
1
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
Орфографический анализ слов, использование в речи местоимений редактирование текста
|
Текущий
|
Уметь выделять местоимение среди других частей речи, знать роль местоимений в нашей речи
|
Упр. 375 с. 165
|
|
2
|
Личные местоимения 1, 2, 3-го лица.
|
1
|
Наблюдение над смысловой ролью местоимения
|
Тематический
|
Умение заменять имена существительные местоимением
|
Упр. 378 с. 166-167
|
|
3
|
Раздельное написание местоимений 1, 2, 3-го лица с предлогом.
|
|
Урок комплексного применения знаний
|
Осуществлять самоконтроль: соотносить собственный ответ с предложенным вариантом
|
Текущий контроль – карточки.
|
Навык раздельного написания местоимения с предлогом
|
Упр. 383 с. 168
|
|
4
|
Контрольный диктант
|
|
Проверка и оценка знаний.
|
Письмо под диктовку, применение изученных орфографических правил
|
Тематический
|
Умение самостоятельно применять способы самоконтро Уметь применять изученные орфограммы при написании.ля.
|
Упр. 396 с. 173
|
|
5
|
Анализ диктанта и работа над ошибками.
|
|
Урок коррекции знаний.
|
Орфографический анализ слов, индивидуальные задания.
|
Текущий контроль – карточки.
|
Умение определять, на какие правила допущены ошибки, исправлять их. Уметь находить ошибки, исправлять и аргументировать.
|
Упр. 395 с. 172
|
|
Скачать 0.78 Mb.