Рабочая программа по математике базового уровня составлена

Название	Рабочая программа по математике базового уровня составлена
страница	6/6
Дата	10.02.2016
Размер	0.86 Mb.
Тип	Рабочая программа

1 2 3 4 5 6

1. /1 класс школа 2100.docx
2. /2 класс школа 2100/Окружающий мир.doc
3. /2 класс школа 2100/Рабочая программа по математике 2 класс.docx
4. /2 класс школа 2100/развёрнутое планирование.docx
5. /2 класс школа 2100/развёрнутое-7.docx
6. /2 класс школа 2100/русский язык.doc
7. /2 класс школа 2100/труд.doc
8. /4 класс/ИЗО.docx
9. /4 класс/ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ.docx
10. /4 класс/МАТЕМАТИКА .docx
11. /4 класс/ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.docx
12. /4 класс/ОРКСЭ.docx
13. /4 класс/РУССКИЙ ЯЗЫК.docx
14. /4 класс/ТЕХНОЛОГИЯ.docx
15. /4 класс/ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА .docx
16. /рабочая программа 3 класс/3 КЛАСС.docx технология шпикалова.docx
17. /рабочая программа 3 класс/Изо.docx
18. /рабочая программа 3 класс/литературное чтение.docx
19. /рабочая программа 3 класс/окружающий мир.docx
20. /рабочая программа 3 класс/рабочая программа по математике.docx

Тема: «Деление на двузначное и трехзначное число».

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала учащиеся должны

ЗНАТЬ:

таблицу умножения и соответствующие случаи табличного деления (на уровне автоматизированного навыка);
названия компонентов деления и результата действия;
разрядный состав многозначных чисел;
письменную запись математического выражения;
алгоритм письменного деления на двузначное и трехзначное число;
алгоритм решения задач на сравнение, встречное и противоположное движение.

УМЕТЬ:

объяснить по алгоритму письменный прием деления на двузначное и трехзначное число;
владеть навыком письменного деления на двузначное и трехзначное число (уметь безошибочно и достаточно быстро выполнять это действие);
использовать знание разрядного состава многозначных чисел для выполнения деления многозначного числа на двузначное и трехзначное.

устанавливать сходства и различия с алгоритмом письменного деления на двузначное или трехзначное число;

вычислять значение числовых выражений, содержащих 4 – 5 действий на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий, а также алгоритма письменного выполнения данных действий;
применять знание алгоритма деления на двузначное или трехзначное число при решении текстовых задач и уравнений в измененной ситуации.

РАЗВИВАТЬ:

1. Учебно-организационные умения: умение составлять план ответа по алгоритму; самостоятельно работать с заданием по учебнику; оформлять запись математического выражения; работать с алгоритмом; работать в паре, группе.
2. Учебно-коммуникативные умения: рассуждать при решении составных задач; математическую и монологическую речь; четко и лаконично излагать свои мысли; отвечать на вопросы.
3. Учебно-интеллектуальные умения: умение работать в паре, группе; зрительную и слуховую память, зоркость; сравнивать и анализировать.
ВОСПИТЫВАТЬ: интерес к изучаемому предмету; умение слушать; умение согласовывать свои действия с другими (учащимися, преподавателем); уверенность в себе; аккуратность и добросовестность в выполнении заданного.
Учебно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
								План
1	Письменное деление на двузначное число.	1	Изучения и первичного закрепления	Способы проверки правильности вычислений	СР (карточка) Текущий	Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на двузначное число, проверять правильность выполненных вычислений	№ 218 с46, № 23 с. 45
2	Письменное деление с остатком на двузначное число	1	Закрепление знаний	Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами	Взаимоконт. Текущий. Арифметический диктант	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения	№ 224, 227 с. 47
3	Письменное деление на двузначное число.	1	Закрепление знаний	Взаимосвязь между компонентами и результатом деления	Самопровер. Текущий. Тест (5 мин)	Уметь выполнять письменное деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число	№ 231 , 235 с. 48
4	Письменное деление на двузначное число.	1	Комплексного Применения ЗУН	Деление чисел, использование соответствующих терминов	СР Текущий. Фронтальный опрос	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	№ 280, 283 с. 49
5	Письменное деление на двузначное число вида 282 : 47	1	Изучения и первичного закрепления	Способы проверки правильности вычислений	Арифметический диктант (10 мин)	Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях	№ 245, 248 с. 50
6	Решение задач изученных видов	1	Закрепление знаний	Решение текстовых задач арифметическим способом	Обучающая карточка Самостоятельная работа (20 мин)	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом	№ 253 255 с. 51
7	Письменное деление на двузначное число.	1	Обобщения и систематизации	Способы проверки правильности вычислений	Взаимопровер. Самопровер. Арифметический диктант (10 мин)	Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях	№ 259, 263 с. 52
8	Решение задач изученных видов.	1	Закрепление знаний	Деление чисел, использование соответствующих терминов	Самоконтр. Текущий	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)	№ 268, 272 с. 53
9	Решение задач на движение	1	Закрепление знаний	Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом	СР Тематический. Фронтальный опрос	Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов и результатов умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления	№ 278, с. 54 №4 с. 56
10	Контрольная работа по теме «Деление на двузначное число» (40 мин)	1	Контроль и учет знаний	Письменные вычисления с натуральными числами	Контрольная работа	Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений
11	Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Умножение и деление на двузначное число	1	Комбинированный	Способы проверки правильности вычислений	Работа над ошибками	Уметь выполнять работу над ошибками	№ 286 с. 55
12	Закрепление	1	Комбинированный	Деление чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом	Текущий Самостоятельная работа	Уметь выполнять деление на двузначное число, применять знания при проверке вычислений	№ 14, 17 с. 57
13	Письменное деление на трехзначное число.	1	Комбинированный	Способы проверки правильности вычислений	Самоконтр. Текущий	Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления. Уметь применять прием письменного умножения и деления на трехзначное число	№ 289, 291 с. 60
14	Письменное деление на трехзначное число.	1	Комплексного применения ЗУН	Свойства арифметических действий при выполнении вычислений. Способы проверки правильности вычислений	Развивающая карточка Тематический. Арифметический диктант	Уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на трехзначное число), проверять правильность выполненных вычислений	№ 295, с. 61, задача на смекалку
15	Деление на трехзначное число	1	Закрепление знаний	Самостоятельная работа Работа в парах	СР	Уметь выполнять письменные вычисления	№ 304, 307 с. 62
16	Деление на трехзначное число	1	Обобщения и систематизации	Письменные вычисления с натуральными числами	Взаимопровер. Самопровер. Текущий	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление	№311 312 с.63
17	Письменное деление на двузначное и трехзначное число.	1	Закрепление знаний	Письменные вычисления с натуральными числами	Самоконтр. Фронтальный опрос		№ 319, 321 с. 64
18	Деление с остатком	1		Деление с остатком. Письменные вычисления с натуральными числами	Самоконтр. Взаимоконтр Текущий	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком в пределах 100	№ 326, 328 с 65
19	Решение задач изученных видов.	1		Способы проверки правильности вычислений. Решение текстовых задач арифметичес- ким способом. Деление с остатком	Текущий. Тест (5 мин)	Уметь проверять правильность выполненных вычислений, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять деление с остатком	№330, 335 с. 66
20	Проверка умножения делением	1	Комплексного применения ЗУН	Письменные вычисления с натуральными числами	Текущий	Знать способ проверки умножения делением	№ 339, 344 с. 67
21	Проверка умножения делением	1	Обобщения и систематизации	Письменные вычисления с натуральными числами	Взаимопровер. Самопровер. Текущий	Знать способ проверки умножения делением	№ 352, 352 с. 68
22	Контрольная работа	1	Проверки ЗУН	Письменные вычисления с натуральными числами	ТУЗ	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, применять знания при проверке вычислений

Тема: «Повторение изученного в 4 классе».

Комплексно – дидактическая цель: в результате изучения материала учащиеся должны

ЗНАТЬ:

названия и последовательность чисел в натуральном ряду;
названия и последовательность первых трех классов;
правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях;
названия компонентов и результата каждого действия;
единицы измерения величин;
алгоритм решения задач различных видов.

УМЕТЬ:

читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000 000;
выполнять письменные вычисления;
применять правила порядка действий в выражениях, содержащих 5 – 6 действий (со скобками и без них) и находить значение данного выражения;
вычислять периметр и площадь многоугольника;
решать уравнения изученных видов;
решать составные задачи изученных видов.
решать задачи с использованием алгоритмов по образцу и в измененной ситуации;

работать по алгоритму;
применять знания в практической деятельности.

РАЗВИВАТЬ:

1. Учебно-организационные умения: составлять схему – опору; составлять алгоритм; работать в ППС, ПСС; самостоятельно работать с учебником.

2. Учебно-коммуникативные умения: математическую и диалогическую речь; четко и лаконично излагать свои мысли; слушать и поддерживать беседу.
3. Учебно-интеллектуальные умения: сравнивать, анализировать, наблюдать; группировать и систематизировать.

ВОСПИТЫВАТЬ: аккуратность и добросовестность в выполнении заданного; ответственность за результаты своего труда и труда товарища; самостоятельность при выполнении заданий; бережное отношение через содержание учебного материала.

Учебно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Дом. задание	Дата проведения
								План
1	Закрепление по теме «Умножение и деление. Порядок выполнения действий	1	Обобщения и систематизации	Умножение и деление чисел, использование соответствующих терминов. Нахождение значений числовых выражений со скобками и без них	Самоконтроль Тематический	Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)
2	Закрепление по теме «Решение задач изученных видов»	1	Обобщения и систематизации	Решение текстовых задач арифметическим способом. Установление зависимостей между величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость); работы (объем всей работы, время, производительность труда); «купли-продажи» (количество товара, его цена, стоимость	СР Тематический	Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

1 2 3 4 5 6