№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
1
|
Умножение числа на произведение.
|
1
|
Обобщения и систематизации
|
Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Умножение чисел, использование соответствующих терминов
|
Взаимоконт.
Текущий
|
Уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных вычислений
|
№ 39, 40 с. 8
|
|
2
|
Устные и письменные приемы умножения на числа, оканчивающиеся нулями.
|
1
|
Закрепление знаний
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами
|
Самопровер
Текущий
|
Уметь решать
текстовые задачи
арифметическим
способом, выполнять письменное умножение на числа, окан-
чивающиеся нулями
|
№ 52, 54 с. 10
|
|
3
|
. Письменное умножение двух многозначных чисел, оканчивающихся нулями.
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений
|
Текущий
Фронтальный опрос
|
Уметь выполнять письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями
|
№ 58, 61 с. 11
|
|
4
|
Решение задач на встречное движение.
|
1
|
Закрепление знаний
|
Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние,
время)
|
Текущий.
Самостоятельная
работа
(10 мин)
|
Уметь решать
текстовые задачи
арифметическим
способом на нахож-
дение скорости,
времени, расстояния, проверять правильность выполненных
вычислений
|
№ 63, 65 с. 12
|
|
5
|
Перестановка и группировка множителей.
|
1
|
Комплексного применения
|
Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Группировка множителей в произведении
|
Текущий.
Арифметический
диктант
|
Уметь группировать множители в произведении.
Знать конкретный смысл умножения
и деления, названия действий, компонентов и результатов
умножения и деле-
ния, связи между
результатами и ком-
понентами умножения и деления
|
№ 70, 71 с. 13
|
|
6
|
Решение задач изученных видов.
|
1
|
Обобщения и систематизации
|
Установление зависимостей между величинами, характеризующими процесс движения (пройденный путь, расстояние,
время)
|
Самоконтр.
Взаимоконтр
Текущий
|
Уметь решать
текстовые задачи
арифметическим
способом на нахож-
дение скорости,
времени, расстояния, проверять правильность выполненных
вычислений
|
№ 79, 80 с. 14
|
|
7
|
Деление числа на произведение.
|
1
|
Закрепление знаний
|
Деление чисел, использование соответствующих терминов
|
Самопровер
Текуший
|
Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях
|
№ 85, 86 с. 19
|
|
8
|
Устные приемы деления для случаев 600:20, 5600:800
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Использование свойств арифмети-
ческих действий
при выполнении вычислений.
Деление с нулем.
. Решение задач
арифметическим
способом
|
Текущий
Арифметический диктант
|
№ 93, 95 с. 20
|
|
9
|
Деление с остатком на 10, 100, 1000.
|
1
|
Закрепление знаний
|
Использование свойств арифмети-
ческих действий
при выполнении вычислений.
Деление с нулем.
Деление с остатком. Решение задач
арифметическим
способом
|
Текущий.
Индивидуальный опрос
|
Уметь выполнять деление с остатком в пределах 100, решать текстовые задачи арифметическим способом
|
№ 99, 102 с. 21
|
|
10
|
Решение задач
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Решение задач
арифметическим
способом
|
СР (карточка)
Текущий
|
№ 143, 144 с. 26
|
|
11
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями
|
1
|
Закрепление знаний
|
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений
|
Обучающая карточка
Текущий
|
Уметь выполнять устно арифметические действия над числами
в пределах 100 и с большими числами
в случаях, легко сводимых к действиям
в пределах 100
|
№ 114, 116 с. 23
|
|
12
|
Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений
|
Текущий
|
Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов
и результатов умножения и деления, связи между результатами
и компонентами умножения и деления
|
№ 119, 121 с. 24
|
|
13
|
Деление на числа, оканчивающиеся нулями. Закрепление..
|
1
|
Обобщения и систематизации
|
№ 132, 134 с. 26
|
|
14
|
Решение задач на движение в противоположных направлениях
|
1
|
Установление зави-
симостей между
величинами, характеризующими процессы: движения (пройденный путь, время, скорость).
Арифметический
способ решения
задач
|
СР
Текущий.
Арифметический
диктант
|
Уметь решать текстовые задачи на движение в противоположных направлениях
|
№ 137, с. 27, №8 с. 30
|
|
15
|
Решение задач на движение в противоположных направлениях
|
1
|
Комплексного применения ЗУН
|
Развивающая карточка
Текущий
|
№ 146, 148 с. 28
|
|
16
|
Закрепление
|
1
|
Дидактическая игра
Фронтальная работа
|
№2, с. 30, №18 с. 31
|
|
16
|
Контрольная работа
|
1
|
Проверка ЗУН
|
Письменные вычисления с натуральными числами
|
ТУЗ
|
Уметь применять прием письменного умножения и деления при вычислениях
|
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
1
|
Умножение числа на сумму.
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Умножение суммы на число и числа на сумму. Перестановка множителей в произведении
|
СР (карточка)
Текущий.
Арифметический
диктант
|
Знать правило умножения числа на сумму.
Уметь выполнять письменные вычисления
(умножение и деление многозначных чисел на однозначное число), проверять правильность выполненных
вычислений
|
№ 160, 163 с. 34
|
|
2
|
Письменное умножение на двузначное число.
|
1
|
Использование свойств арифмети-
ческих действий
при выполнении вычислений.
Письменные вычисления с натуральными числами
|
Текущий
|
Знать конкретный смысл умножения и деления, названия действий, компонентов
и результатов умножения и деления, связи между результатами
и компонентами умножения и деления
|
№ 168 с. 35, задача на смекалку
|
|
3
|
Письменное умножение на двузначное число.
|
1
|
Закрепление знаний
|
Письменные вычисления с натуральными числами.
Способы проверки правильности вычислений
|
ПР
Текущий
|
Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число
|
№ 173, 175 с. 36
|
|
4
|
Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям
|
|
Текущий
Арифметический диктант
|
Уметь решать задачи изученных видов
|
№ 180, 182 с. 37
|
|
5
|
Закрепление
|
1
|
Работа в парах
Дидактическая игра
|
Взаимопроверка
Текущий
|
Уметь выполнять письменное умножение на двузначное число
|
№ 185, 189 с. 38
|
|
6
|
Письменное умножение на двузначное число.
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Письменные вычисления с натуральными числами.
|
Развивающая карточка
Текущий
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменное умножение на двузначное число
|
№ 196, 198 с. 39
|
|
7
|
Письменное умножение на трехзначное число.
|
|
Изучения и первичного закрепления
|
Свойства арифметических действий при выполнении вычислений
|
СР (карточка)
Текущий.
Арифметический
диктант
|
Знать конкретный смысл умножения и деления, связи между результатами и компонентами умножения и деления.
Уметь применять прием письменного умножения на трехзначное число
|
№ 7,11 с. 43
|
|
8
|
Письменное умножение на трехзначное число вида
327 х 406
|
|
Перестановка множителей в произведении. Таблица умножения
|
Уметь выполнять
письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное, на двузначное число)
|
№ 213 с. 42
|
|
Скачать 0.86 Mb.