№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
1
|
Единицы длины. Километр.
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Сравнение и упорядочение объектов по разным признакам: длине, массе, вместимости.
Практическая работа
|
Текущий
|
Знать единицы длины.
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
№ 169, 170 с. 39
|
|
2
|
Решение примеров и задач.
|
1
|
Комплексного применения ЗУН
|
Работа в парах
Самостоятельная работа
взаимопроверка
|
СР
|
Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям, решать задачи арифметическим способом
|
№ 182, 183 с. 40
|
|
3
|
Единицы площади. Квадратный километр, квадратный миллиметр
|
|
Изучения и первичного закрепления
|
Решение проблемной ситуации
Арифметический диктант
|
Текущий
|
Знать единицы площади. Уметь использовать приобретенные знания для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, площади, массе
|
№ 190, 192 , задача на смекалку
|
|
4
|
Ар, Гектар.
|
|
Арифметический диктант
Работа в парах
|
Уметь вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
|
|
5
|
Таблица единиц площади.
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Oбобщение знаний
Решение проблемной ситуации
Работа в парах
|
Текущий.
Арифметический
диктант
|
Знать таблицу единиц площади.
Уметь вычислять
периметр и площадь прямоугольника (квадрата), сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
№ 206, 207 с. 44
|
|
6
|
Измерение площади фигуры с помощью палетки
|
|
Изучения и первичного закрепления
|
Измерение площади геометрической фигуры при помощи палетки
Дидактическая игра
|
Текущий
|
Знать прием измерения площади фигуры
с помощью палетки.
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, вычислять периметр и площадь
|
№ 211, 216с. 46
|
|
7
|
Контрольная
работа за I четверть (40 мин)
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Арифметические действия с числами. Вычисление периметра многоугольника. Вычисление площади прямоугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом
|
Контрольная работа
|
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах, решать задачи арифметическим способом
|
|
|
8
|
Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Нахождение нескольких долей целого
|
|
Изучения и первичного закрепления
|
Вычисление периметра и площади прямоугольника
Дифференцированная работа
|
Работа над ошибками
|
Уметь выражать данные величины в различных единицах, выполнять работу над ошибками
|
№ 219, 222с. 47
|
|
9
|
Нахождение целого по его части
|
|
Комбинированный
|
Решение текстовых задач
|
Текущий
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
|
№ 230, 231 с. 48
|
|
10
|
Единицы массы. Тонна. Центнер
|
|
. Сравнение предметов по массе. Единицы массы. Соотношения между ними
Тестирование
|
Текущий.
Арифметический
диктант
|
Знать понятие «масса», единицы массы.
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;
выражать данные величины в различных единицах
|
№ 239 с. 49, задача на смекалку
|
|
11
|
Таблица единиц массы
|
|
Комбинированный
|
Решение проблемной ситуации
Работа в парах
Дидактическая игра
|
Текущий
|
Знать таблицу единиц массы.
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
№ 245, 248 с. 50
|
|
12
|
Единицы времени
|
|
Комплексного применения ЗУН
|
Дидактическая игра
Индивидуальная работа
|
СР
Текущий
|
Знать единицы
времени.
Уметь использовать приобретенные зна-
ния для определения времени по часам
(в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым
значениям, выражать данные величины
в различных едини-
цах, определять время по часам (в часах
и минутах)
|
№ 254, с. 51 № 9 с. 57
|
|
13
|
Сутки. 24-часовое исчисление времени
|
|
Решение проблемной ситуации
|
СР
Текущий.
|
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям;
выражать данные величины в различных единицах )
|
№ 263, 264 с. 52
|
|
14
|
Решение задач
(вычисление
начала, продолжительности и конца события
|
|
Решение текстовых задач арифметическим способом.
Самостоятельная работа
|
СР
Текущий
|
Уметь определять время по часам (в часах и минутах), сравнивать величины по их числовым значениям,
решать задачи арифметическим способом
|
№ 270, 272 с. 53
|
|
15
|
Е3270, 272 с. я ции на смекалку-диницы времени. Секунда .
|
|
Комбинированный
|
Работа в парах
Арифметический диктант
|
Текущий
|
Уметь сравнивать
величины по их чис-
ловым значениям,
выражать данные
величины в различ-
ных единицах, определять время по часам
(в часах и минутах)
|
№ 278, 279 с. 54
|
|
16
|
Единица времени – век
|
|
комбинированный
|
Тестирование
Решение проблемной ситуации
|
текущий
|
Знать единицы
времени.
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
№ 285, 287 с. 55
|
|
17
|
Таблица единиц времени
|
|
Решение текстовых задач арифметическим способом
Дидактическая игра
|
Текущий.
Фронтальный опрос
|
Знать таблицу единиц времени.
Уметь сравнивать величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных единицах
|
№ 290, 292 с. 56
|
|
18
|
Закрепление. Величины.
|
|
Решение текстовых задач арифметическим способом.
|
Тест (10 мин)
|
Уметь сравнивать
величины по их числовым значениям, выражать данные величины в различных еди-
ницах, определять время по часам (в часах и минутах)
|
№ 26, 13 с. 58
|
|
19
|
Единицы времени. Самостоятельная работа по теме «Единицы времени» (20 мин
|
|
Самостоятельная работа
|
Самостоятельная
работа.
Тематический
|
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Дом. задание
|
Дата проведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
План
|
1
|
Письменные приемы сложения и вычитания
|
1
|
Изучения и первичного закрепления
|
Письменные вычисления с натуральными числами
Работа в парах
|
Текущий
|
Уметь выполнять письменные вычис-
ления (сложение
и вычитание много-
значных чисел),
вычисления с нулем, пользоваться изученной математической терминологией
|
№ 296, 300 с. 62
|
|
2
|
Приём письменного вычитания для случаев
7000-345, 37007-18032
|
1
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений. Алгоритм вычитания чисел в пределах миллиона
|
Уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел)
|
№ 306, 307 с. 63
|
|
3
|
Нахождение неизвестного слагаемого. ( решение уравнений вида х+15=68:2)
|
1
|
Комбинированный
|
Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений
Самостоятельная работа
|
СР (карточка)
Текущий
|
Знать правило нахождения неизвестного слагаемого.
Уметь пользоваться изученной математической терминологией, проверять правильность выполненных
вычислений
|
№ 315 , 316 с. 64
|
|
4
|
Нахождение неизвестного меньшаемого
|
1
|
Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Взаимосвязь между компонентами и результатом вычитания
|
Знать правило нахождения неизвестного уменьшаемого
Уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)
|
№ 319, 320, задача на смекалку с. 65
|
|
5
|
Нахождение суммы нескольких слагаемых
|
|
Перестановка слагаемых в сумме. Группировка слагаемых в сумме. Использование свойств арифметических действий при выполнении вычислений
|
Знать прием нахождения суммы нескольких слагаемых.
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом
|
№ 329, 331 с. 66
|
|
6
|
Сложение и вычитание величин
|
|
Комбинированный
|
Работа в парах
Дифференцированная работа
|
Текущий
|
Знать прием сложения и вычитания величин.
Уметь выражать величины в разных единицах
|
№ 335 с. 67, №2 с. 69
|
|
7
|
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.
|
|
Изучения и первичного закрепления
|
Решение проблемной ситуации
Работа в парах
|
Текущий
Арифметический диктант
|
Уметь решать текс-
товые задачи арифметическим способом, пользоваться изученной математической
|
№ 343, с. 68, № 10 с. 69
|
|
8
|
Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, сформулированные в косвенной форме.
|
|
Закрепление знаний
|
Самостоятельная работа
|
СР (карточка)
Текущий.
|
№ 20 25 с. 70
|
|
9
|
Контрольная работа
|
|
Проверка и оценка ЗУН
|
Самостоятельная работа
|
ТУЗ
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, проверять правильность выполненных вычислений
|
|
|
Скачать 0.86 Mb.