7.2 Календарно-тематическое планирование
Векторы в пространстве ( 6ч)
№
п/п
|
Тема
и тип
урока
|
Вид педагогической деятельности. Дидактическая модель педагогического процесса
|
Педагогические
средства
|
Ведущая
деятельность,
осваиваемая
в системе
занятости
(на уроке).
Формы
организации
совзаимодействия на уроке
|
Формы
организации
совзаимодействия на уроке
|
Планируемые образовательные
результаты
|
Информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
(ЦОР)
|
Внеурочная деятельность
|
Самостоятельная
работа
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Предметные результаты
|
Метапредиетные результаты
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
1
|
Понятие вектора
в пространстве
(изучение нового материала)
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, упражнения
|
Учебная, познавательная, коллективная, пары сменного состава
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают определение вектора, способ его изображения и названия.
Умеют строить вектор, распознавать равные векторы
|
, Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с ис-
пользованием учебной литературы.
Коммуникативные: контролировать действие партнера
|
Слайд-лекция «Векторы
в пространстве»
|
– Дистанционный курс «Геометрия. 10–11» https://
lyceum8.com;
– дистанционный курс «Геометрия. 10–11»
|
Гл. 4,
§ 1; самообразование: https://
uztest.ru
|
5.09
|
|
2
|
Сложение и вычитание векторов.
|
Объяснительно-иллюстратив-
|
Лекция, упражнения
|
Учебная, познавательная, коллективная, пары смешанного состава
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знают правила нахождения суммы и разности векторов.
Умеют применять законы сложения
|
Слайд-лекция «Векторы
в прост-
|
Гл. 4,
§ 2; творческое задание
|
5.09,
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
Умножение вектора на число
(изучение нового материала)
|
ная
|
|
(сильный учит слабого)
|
Коллективная, пары смешанного состава
|
и вычитания для упрощения выражений, находить сумму нескольких векторов
|
|
ранстве»
|
https://
uztest.ru;
– обучение
в мультимедийном кабинете;
– учебное исследование по теме модуля, поиск информации
с использованием интернет-ресурсов;
– представление результатов
|
группам
|
|
|
3
|
Сложение и вычитание векторов.
Умножение вектора на число
(комбинированный)
|
Поисковая
|
Проблемные задания, работа
с раздаточным материалом
|
Учебная, познавательная, групповая
|
Групповая
по психофизическим особенностям:
координатор,исполнитель, скептик, рационализатор
|
Знают правила нахождения суммы и разности векторов.
Умеют решать задачи повышенной сложности на применение изученных правил
|
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с ис-
пользованием учебной литературы.
Коммуникативные: контролировать действие партнера
|
ЦОР [6]
|
Гл. 4,
§ 2; индивидуальное творческое задание
|
12.09
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
4
|
Компланарные векторы
(изучение нового материала)
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Лекция, упражнения.
|
Учебная, познавательная, коллективная, пары смешанного состава
(сильный учит слабого)
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают определение компланарных векторов.
Умеют выполнять действия сложения некомпланарных векторов, раскладывать любой вектор по трем некомпланарным векторам
|
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета сделанных ошибок.
Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действие
|
Слайд-лекция «Векторы
в пространстве»
|
индивидуальной или групповой познавательной деятельности
в форме сочинения, резюме, исследовательского проекта, публичной презентации;
– кружковое занятие
|
Гл. 4,
§ 3; тестирование по теме модуля на сайте
https://
lyceum8.com
|
12.09
|
|
5
|
Компланарные векторы
(комбинированный)
|
Поисковая
|
Проблемные задания
|
Учебная, познавательная, парная
|
Коллективная, пары смешанного состава
|
Умеют применять векторный метод при решении геометрических задач, прослеживать связь между элементами многогранников и векторами
в пространстве
|
ЦОР [6].
Слайд-лекция «Векторы
в пространстве»
|
Гл. 4; самообразование: https://
uztest.ru
|
1.09
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
6
|
Контрольная работа№1
|
Урок
контроля
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Учебная, групповая по психофизическим особенностям:
координатор, исполнитель, скептик, рационализатор
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Учащиеся демонстрируют теоретические знания по теме.
Могут свободно излагать теоретический материал и решать задачи
|
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета сделанных ошибок.
Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Коммуникативные: контролировать действие
|
Интернет-ресурс https://
uztest.ru
|
|
Гл. 4; тестирование по теме модуля на сайте
https://
lyceum8.com
|
|
|
Окончание табл.
Продолжение табл.
Метод координат в пространстве (18 часов) (Координаты вектора (6 часов ))
№
п/п
|
Тема
и тип
урока
|
Вид
педагогической деятельности.
|
Педагогические
средства
|
Ведущая деятельность,
|
Формы
организации
совзаимодействия на уроке
|
Планируемые образовательные результаты
|
Информационно-методическое обеспечение педагогической системы урочной и внеурочной занятости учащихся
(ЦОР)
|
Внеурочная деятельность
|
Самостоятельная
работа
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
|
|
|
|
|
Предметные результаты
|
Метапредметные результаты
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
7
|
Прямоугольная система координат в пространстве
(изучение нового материала)
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа
с книгой, демонстрация плакатов
|
Учебная, познавательная
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают составляющие прямоугольной системы координат в пространстве.
Умеют строить точку по координатам и определять координаты точки; находить и использовать информацию
|
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
|
ЦОР [3].
Демонстрационные плакаты 1, 2
|
– Дистанционный курс «Геометрия. 7–11»
https://
lyceum8.com;
дистанционный курс
|
Гл. 5,
§ 1,
п. 42; самообразование:
https://
uztest.ru
|
|
|
8
|
Прямоугольная система координат в пространстве
(применение и совершенствование знаний)
|
Репродуктивная
|
упражнения, практикум, работа
с книгой
|
Познавательная
|
Индивидуальная, пары сменного состава
|
Знакомы с прямоугольной системой координат в пространстве.
Умеют строить точку по координатам и находить координаты точки
|
ЦОР [8].
Демонстрационные плакаты 3, 4
|
Гл. 5,
§ 1,
п. 42; творческое задание группам
|
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
9
|
Координаты вектора
(изучение нового материала)
|
Проблемное изложение
|
Проблемные задания
|
Учебная, познавательная
|
Коллективная, пары смешанного состава
(сильный учит слабого)
|
Знают определение координат вектора. Умеют решать простейшие задачи, осуществлять проверку выводов, положений, закономерностей, теорем
|
Регулятивные: различать способ и результат действия.
Познавательные: использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.
Коммуникативные: контролировать действие партнера.
|
ЦОР [11].
Демонстрационные плакаты 5
|
«Геометрия. 7–11»
https://
uztest.ru;
– обучение
в мультимедийном кабинете;
– учебное исследование
по теме модуля, поиск информации
с использованием интернет-ресурсов;
|
Гл. 5,
§ 1,
п. 43; индивидуальное творческое задание
|
|
|
10
|
Координаты вектора
(применение и совершенствование знаний)
|
Поисковая
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Познавательная, рефлексивная
|
Групповая
по психофизическим особенностям:
координатор,исполнитель, скептик, рационализатор
|
Знают определение координат вектора. Умеют решать несложные задачи.
Могут дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность
|
Слайд-лекция «Координаты вектора»
|
Гл. 5,
§ 1,
п. 43; самообразование:
https://
uztest.ru
|
|
|
11
|
Связь между координатами векторов и координатами точек
(изучение нового материала)
|
Объяснительно-иллюстративная
|
Беседа, работа
с книгой, демонстрация плакатов.
|
Учебная, познавательная
|
Индивидуальная по уровню развития интеллекта
|
Знают о связи между координатами векторов и координатами точек.
Умеют применять формулы для решения задач.
Могут выделить и записать главное, привести примеры
|
ЦОР [14].
Демонстрационные плакаты 7
|
Гл. 5,
§ 1,
п. 44; самообразование:
https://
uztest.ru
|
|
| |
Скачать 1.06 Mb.