Протокол №1 от «25» августа 2014г. «Согласовано» Заместитель руководителя по увр моу «сош с. В. Чернавка»
 Скачать 1.06 Mb.
|
Уметь: – решать задачи на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования; – самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию | Фронтальный опрос; выборочный диктант; решение качественных задач | 13, 14, 15 Раздаточный дифференцированный материал | | 6.02 | | |||||||
| 99 | Формула корней квадратного уравнения | Поисковый | Умение решать простейшие квадратные уравнения с четным вторым коэффициентом с параметрами и проводить исследование всех корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом с параметром; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Знать алгоритм вычисления корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом, используя дискриминант. Уметь: – решать квадратные уравнения с четным вторым коэффициентом по алгоритму; – привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения | 13, 14, 15 Сборник задач, тетрадь с конспектами | | 7.02 | | |||
| 100 | Формула корней квадратного уравнения | Комбинированный | Умение решать задачи на составление квадратных уравнений с четным вторым коэффициентом; дать оценку информации, фактам, процессам, определять их актуальность; находить и использовать информацию | Уметь: решать квадратные уравнения с четным вторым коэффициентом по формулам корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом через дискриминант; – передавать информацию сжато, полно, выборочно | Практикум, индивидуальный опрос | 13, 14, 15 Опорные конспекты | | 9.02 | | |||
| 101 | Теорема Виета | Комбинированный | Умение составлять квадратные уравнения по его корням, раскладывать на множители квадратный трехчлен; излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории | Иметь представление о теореме Виета и об обратной теореме Виета, о симметрических выраже-ниях с двумя переменными. Уметь развернуто обосновывать суждения | Фронтальный опрос; решение качественных задач | 13, 14, 15 Сборник задач, тетрадь с конспектами | | 10.02 | | |||
| 102 | Теорема Виета | Учебный практикум | Не решая квадратного уравнения, вычисление выражения, содержащее корни этого уравнения в виде неизвестных, применяя обратную теорему Виета | Уметь: – применять теорему Виета и обратную теорему Виета, решая квадратные уравнения; – находить и использовать информацию | Построение алгоритма действия, решение упражнений | 13, 14, 15 Раздаточный дифференцированный материал | | 12.02 | | |||
| 103 | Иррациональные уравнения | Проблемный | Умение решать иррациональные уравнения, совершая равносильные переходы в преобразованиях; формировать вопросы, задачи, создавать проблемную ситуацию; развернуто обосновывать суждения | Иметь представление об иррациональных уравнениях, о равносильных уравнениях, о равносильных преобразованиях уравнений, о неравносильных преобразованиях уравнения | Проблемные задачи, индивидуальный опрос | 13, 14, 15 Опорные конспекты учащихся | | 13.02 | | |||
| 104 | Иррациональные уравнения | Комбинированный | Умение решать иррациональные уравнения, совершая равносильные переходы в преобразованиях; проверить корни, получившиеся при неравносильных преобразованиях; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Уметь: – решать иррациональные уравнения методом возведения в квадрат обеих частей уравнения, применяя свойства равносильных преобразований; – излагать информацию, обосновывая свой собственный подход | Практикум, фронтальный опрос, работа с раздаточным материалом | 13, 14, 15 Иллюстрации на доске, сборник задач | | 14.02 | | |||
| 105 | Зачет по теме «Квадратные уравнения» | Контроль, обобщение | Умение свободно излагать теоретический материал по теме «Квадратные уравнения»; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Уметь: – демонстрировать теоретические знания по теме «Квадратные уравнения»; – излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории | Индивидуальный опрос по теоретическому материалу | 16, 17 Опорные конспекты учащихся | | 16.02 | | |||
| 106 | Контрольная работа | Контроль, оценка и коррекция знаний | Умение самостоятельно выбрать рациональный способ разложения квадратного трехчлена на множители, решения квадратного уравнения по формулам корней квадратного уравнения | Уметь расширять и обобщать знания о разложении квадратного трехчлена на множители, о решении квадратного уравнения по формулам корней квадратного уравнения | Индивидуальное решение контрольных заданий | 16, 17 Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | | 17.02 | | |||
| 107 | Контрольная работа | | 19.02 | | ||||||||
| 108 | Обобщающий урок по теме «Квадратные уравнения» | Обобщение и систематизация знаний | | Изучение данной темы позволяет учащимся овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин, развития умственных способностей, умение извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа графиков, самостоятельно выполнять различные творческие работы | Проблемные задания; работа с демонстрационным материалом | | | 20.02 | | |||
| | Подобные треугольники (20 ч) | |||||||||||
| | | |||||||||||
| 109 | Определение подобных треугольников | УОНМ | 1) Подобие треугольников. 2) Коэффициент подобия | Знать: определение пропорциональных отрезков подобных треугольников, свойство биссектрисы треугольника. Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство биссектрисы | УО | | п. 56, 57 № 534 а, б, 536 а, 538 РТ № 53 | 21.02 | | |||
| 110 | Отношение площадей подобных фигур | КУ | Связь между площадями подобных фигур | Знать: формулировку теоремы об отношении площадей подобных треугольников. Уметь: находить отношения площадей, составлять уравнения, исходя из условия задачи | СР № 16 ДМ (15 мин) | | п. 58 № 544, 546, 549 | 23.02 | | |||
| 111 | Первый признак подобия треугольников | УОНМ | Первый признак подобия треугольников | Знать: формулировку первого признака подобия треугольников, основные этапы его доказательст-ва. Уметь: доказывать и применять при решении задач первый признак подобия треугольников, выполнять чертеж по условию задачи | ФО | | № 459, 550, 551 б, 555 б | 24.02 | | |||
| 112 | УЗИМ | | УО | | № 552 а, б, 557 в, 558, 556 | 26.02 | | |||||
| 113 | Второй и третий признаки подобия треугольников | УОНМ | Второй и третий признаки подобия треугольников | Знать: формулировки второго и третьего признаков подобия треугольников. Уметь: проводить доказательства признаков, применять их при решении задач | Индивидуальные карточки | | п. 60, 61 № 559, 560, 561 | 27.02 | | |||
| 114 | УПЗУ | СР № 18 ДМ (15 мин) | | № 562, 563, 604 | 28.02 | | ||||||
| 115 | Решение задач по теме: «Признаки подобия треугольников» | УОСЗ | Применение признаков подобия при решении задач | Уметь: доказывать подобия треугольников и находить элементы треугольника, используя признаки подобия | Проверка задач самостоят. решения | | № 565, 605 | 2.03 | | |||
| 116 | Контрольная работа № 3 по теме «Признаки подобия треугольников» | УКЗУ | Признаки подобия треугольников | Уметь находить стороны, углы, отношения сторон, отношение периметров и площадей подобных треугольников, используя призна-ки подобия; доказывать подобия треугольников, используя наибо-лее эффективные признаки подобия | КР № 3 ДМ (40 мин) | | РТ № 55, 58 | 3.03 | | |||
| 117 | Анализ контрольной работы. Средняя линия треугольника | УОНМ | Средняя линия треугольника | Знать: формулировку теоремы о средней линии треугольника. Уметь: проводить доказа-тельство теоремы о средней линии треугольника, находить среднюю линию треугольника | УО | | п. 62 № 556, 570, 571 РТ № 61, 63 | 5.03 | | |||
| 118 | Свойство медиан треугольника | КУ | Свойство медиан треугольника | Знать: формулировку свойства медиан треугольника. Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство медианы | СР № 19 ДМ (15 мин) | | № 568, 569. РТ № 64, 65 | 6.03 | | |||
| 119 | Пропорциональные отрезки | КУ | Среднее пропорциональное | Знать: понятие среднего пропорционального, свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла. Уметь: находить элементы прямоугольного треугольника, используя свойство высоты | Индивидуальные карточки | | п. 63 № 572 а, в, 573, 574 б | 7.03 | | |||
| 120 | Пропорциональные отрезки в прямоугольном тре-угольнике | УПЗУ | Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике | Знать: теоремы о пропорцио-нальности отрезков в прямоуголь-ном треугольнике. Уметь: использовать теоремы при решении задач | ФО | | № 575, 577, 579 | 9.03 | | |||
| 121 | Измерительные работы на местности | УПЗУ | Применение подобия треугольников в измерительных работах на местности | Знать: как находить расстояние до недоступной точки. Уметь: использовать подобие треугольников в измерительных работах на местности, описывать реальные ситуации на языке геометрии | СР № 20 ДМ (15 мин) | | п. 64 в. 13 № 580, 581 | 10.03 | | |||
| 122 | Задачи на построение | УОСЗ | Задачи на построение | Знать: этапы построений. Уметь: строить биссектрису, высоту, медиану треугольника; угол, равный данному; прямую, параллельную данной | УО | | № 585 б, в, 587, 590 | 12.03 | | |||
| 123 | Задачи на построение методом подобных тре-угольников | УПЗУ | Метод подобия | Знать: метод подобия. Уметь: применять метод подобия при решении задач на построение | Текущий | | п. 42 в. 14 № 606, 607, 629 | 13.03 | | |||
| 124 | Синус, косинус и тангенс острого угла прямоугольного треугольника | УОНМ | 1) Понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла прямо-угольного треугольника. 2) Основное тригонометричес-кое тождество | Знать: понятие синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника; основное тригонометрическое тождество. Уметь: находить значения одной из тригонометрических функций по значению другой | ФО | | п. 66 № 591 в, г, 592 б, г, 593 в РТ № 73 | 14.03 | | |||
| 125 | Значения синуса, косинуса, тангенса для углов 30º, 45º, 60º, 90º | КУ | Синус, косинус и тангенс углов 30º, 45º, 60º, 90º | Знать: значения синуса, косинуса и тангенса для углов 30º, 45º, 60º, 90º. Уметь: определять значения синуса, косинуса, тангенса по заданному значению углов | УО | | п. 67 № 595, 597, 598 РТ № 76 | 16.03 | | |||
| 126 | Соотношение между сторонами и углами прямоугольного треугольника | УОНМ | Решение прямоугольных тре-угольников | Знать: соотношения между сторонами и углами прямо-угольного треугольника. Уметь: решать прямоугольные треугольники, используя опреде-ление синуса, косинуса, тангенса острого угла | Проверка домашнего задания СР № 23 ДМ (15 мин) | | Повторить п. 63–67 № 599, 601, 602 РТ № 77 | 17.03 | | |||
| 127 | Решение задач | УОСЗ | Задачи на применение теории подобия треугольников и соотношений между сторонами | Знать и уметь: применять теорию подобия треугольников, соотношения между сторонами и углами прямоугольного тре-угольника при решении задач. | ||||||||