Протокол № от от Рабочая программа основного общего образования

Содержание курса « Биология. Животные» 7 класс (70 часов)

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов.
  

• 
  анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы;
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: сезонные изменения в жизни животных и в природе наблюдать за поведением животных.
  
• 
  объяснять роль различных организмов в жизни человека; роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической
  

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных; животных своего региона;
  

• 
  объяснять: необходимость защиты окружающей среды; родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп);
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных животных своей местности;
  
• 
  выявлять: изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды; последствия деятельности человека, влияние собственных поступков на живые организмы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, поведение;
  

• 
  объяснять: родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп);
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;
  
• 
  выявлять: изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
  
• 
  сравнивать: биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять: принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  анализировать и оценивать: влияние собственных поступков на живые организмы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, поведение;
  

• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов;
  
• 
  выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации:
  

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; организмов животных; популяций, экосистем, животных своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, транспорт веществ, рост, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;
  

• 
  объяснять: необходимость защиты окружающей среды
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах наиболее распространенных животных своей местности,
  
• 
  выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
  
• 
  сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации:
  

• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• 
  признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных; популяций, экосистем, животных своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, поведение; круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;
  

• 
  объяснять: необходимость защиты окружающей среды; роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп);
  
• 
  изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
  
• 
  распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животные;
  
• 
  выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
  
• 
  сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
  
• 
  анализировать и оценивать последствия деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
  
• 
  проводить самостоятельный поиск биологической информации:
  

• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  

• 
  выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними;