Рабочий лист ученика /Группа 1 Фамилия Имя Класс Блок 1 Постройте фигуру Поставьте точку. Поднимитесь на десять клеток вверх и поставьте в десятой клетке точку.
 Скачать 104.74 Kb.
|
| Рабочий лист ученика /Группа 1 Фамилия Имя______________________________________ Класс____________ Блок 1 Постройте фигуру Поставьте точку. Поднимитесь на десять клеток вверх и поставьте в десятой клетке точку. Соедините последние две точки. Пройдите 5 клеток вправо. Поставьте точку. Соедините последние две точки. Спуститесь вниз на 10 клеток. Поставьте точку. Соедините последние две точки. Повернитесь налево. Пройдите 5 клеток. Поставьте точку. Соедините последние две точки. Ответьте на вопросы: Является ли последовательность действий алгоритмом?_____ ваш балл___ Кто исполнитель?__________ ваш балл___ Сколько шагов выполнено?_________ ваш балл___ Что является результатом?_____________ ваш балл___ Блок 2 Тема урока:_______________________________________________ З   апомни!Блок начала алгоритма Блок вывода данных (результата)   Блок конца алгоритма Действие алгоритма(вычисление)  Б  лок ввода исходных данных Обозначается направление (последовательность) выполнения блоковЗапомни! Алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно друг за другом, и каждое действие выполняется только один раз называется __________________ или______________________алгоритмом. Блок 3 Постройте блок-схему алгоритма БЛОКА 1. ваш балл___ Алгоритм – это_____________________________________________________ ваш балл__ Ученику 3 «а» класса выдали алгоритм нахождения суммы двух чисел на марсианском языке. Какое свойство алгоритма не учли?_________________ ваш балл___ «5» = 7 б., «4» = 5- 6 б. Менее 5 баллов – нет оценки. Итого баллов: Оценка:_____ Рабочий лист ученика /Группа 2 Фамилия Имя______________________________________ Класс____________ Блок 1 Постройте фигуру
Ответьте на вопросы: Является ли последовательность действий алгоритмом?_____ ваш балл___ Кто исполнитель?__________ ваш балл___ Сколько шагов выполнено?_________ ваш балл___ Что является результатом?_____________ ваш балл___ Блок 2 Тема урока:_______________________________________________ З апомни!Блок начала алгоритма Блок вывода данных (результата) Блок конца алгоритма Действие алгоритма(вычисление) Б лок ввода исходных данных Обозначается направление (последовательность) выполнения блоковЗапомни! Алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно друг за другом, и каждое действие выполняется только один раз называется __________________ или______________________алгоритмом. Блок 3 Постройте блок-схему алгоритма в БЛОКE 1. ваш балл___ Исполнитель – это_________________________________________________ ваш балл__ В алгоритме приготовления чая, в одном из шагов указывается: «Положить сахар по вкусу». Какое свойство не выполняется? ваш балл___ «5» = 7 б., «4» = 5- 6 б. Менее 5 баллов – нет оценки. Итого баллов: Оценка:_____ Рабочий лист ученика /Группа 3 Фамилия Имя______________________________________ Класс____________ Блок 1 Постройте фигуру Поставьте точку. Поднимитесь на десять клеток вверх и поставьте в десятой клетке точку. Соедините последние две точки. Пройдите 5 клеток вправо. Поставьте точку. Соедините последние две точки. Спуститесь вниз на 10 клеток. Поставьте точку. Соедините последние две точки. Повернитесь налево. Пройдите 5 клеток. Поставьте точку. Соедините последние две точки. Ответьте на вопросы: Является ли последовательность действий алгоритмом?_____ ваш балл___ Кто исполнитель?__________ ваш балл___ Сколько шагов выполнено?_________ ваш балл___ Что является результатом?_____________ ваш балл___ Блок 2 Тема урока:_______________________________________________ З апомни!Блок начала алгоритма Блок вывода данных (результата) Блок конца алгоритма Действие алгоритма(вычисление) Б лок ввода исходных данных Обозначается направление (последовательность) выполнения блоковЗапомни! Алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно друг за другом, и каждое действие выполняется только один раз называется __________________ или______________________алгоритмом. Блок 3 Постройте блок-схему алгоритма БЛОКА 1. ваш балл___ Алгоритм – это_____________________________________________________ ваш балл__ Ученику 3 «а» класса выдали алгоритм нахождения суммы двух чисел на марсианском языке. Какое свойство алгоритма не учли?_________________ ваш балл___ «5» = 7 б., «4» = 5- 6 б. Менее 5 баллов – нет оценки. Итого баллов: Оценка:_____ Рабочий лист ученика /Группа 4 Фамилия Имя______________________________________ Класс____________ Блок 1 Постройте фигуру
Ответьте на вопросы: Является ли последовательность действий алгоритмом?_____ ваш балл___ Кто исполнитель?__________ ваш балл___ Сколько шагов выполнено?_________ ваш балл___ Что является результатом?_____________ ваш балл___ Блок 2 Тема урока:_______________________________________________ З апомни!Блок начала алгоритма Блок вывода данных (результата) Блок конца алгоритма Действие алгоритма(вычисление) Б лок ввода исходных данных Обозначается направление (последовательность) выполнения блоковЗапомни! Алгоритм, в котором все действия выполняются последовательно друг за другом, и каждое действие выполняется только один раз называется __________________ или______________________алгоритмом. Блок 3 Постройте блок-схему алгоритма в БЛОКE 1. ваш балл___ Исполнитель – это_________________________________________________ ваш балл__ В алгоритме приготовления чая, в одном из шагов указывается: «Положить сахар по вкусу». Какое свойство не выполняется? ваш балл___ «5» = 7 б., «4» = 5- 6 б. Менее 5 баллов – нет оценки. Итого баллов: Оценка:_____ |