|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
166
|
Инструменты
для вычисле-
ний и измере-
ний (закрепле-
ние знаний)
|
Фронтальная — ответы
на вопросы (№ 1771); построение углов и определение их градусной меры (№ 1772, 1773).
Индивидуальная — нахож-
дение равных фигур, изо-
браженных на рисунке
(№ 1806, 1807); по-
строение углов заданной
величины (№ 1843)
|
Моделируют
разнообраз-
ные ситуации
расположе-
ния объектов
на плоскости
|
Проявляют положитель-
ное отношение к урокам
математики, к способам
решения познавательных
задач, оценивают свою
учебную деятельность,
применяют правила де-
лового сотрудничества
|
Регулятивные — составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные — делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи.
Коммуникативные — умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми, имеющими другую точку зрения
|
Индивиду-
альная.
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
167
|
Инструменты
для вычисле-
ний и измере-
ний (закрепле-
ние знаний)
|
Фронтальная — выполне-
ние рисунков (№ 1765); доказательство ра-
венства углов (№ 1776).
Индивидуальная — постро-
ение четырехугольника
по заданным углам (№ 1774)
|
Идентифици-
руют геомет-
рические фи-
гуры при из-
менении их
положения
на плоскости
|
Дают адекватную оценку
результатам своей учеб-
ной деятельности, про-
являют познавательный
интерес к изучению
предмета, к способам
решения познавательных
задач
|
Регулятивные — в диалоге с учи-
телем совершенствуют критерии
оценки и пользуются ими в ходе
оценки и самооценки.
Познавательные — записывают
выводы в виде правил «если ...,
то ...».
Коммуникативные — умеют
оформлять мысли в устной
и письменной речи с учетом
речевых ситуаций
|
Индивиду-
альная.
Тестирова-
ние
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
168
|
Итоговая кон-
трольная рабо-
та №14 (контроль
и оценка зна-
ний)
|
Индивидуальная — решение
контрольной работы 14
(Чесноков А. С., Нешков К. И. Дидактический материал
по математике для 5 класса.
М.: Классикс Стиль, 2010.
С. 142).
|
Используют
различные
приёмы про-
верки пра-
вильности
нахождения
значения чи-
слового вы-
ражения
|
Объясняют самому себе
свои наиболее заметные
достижения, проявляют
познавательный интерес
к изучению предмета,
к способам решения
задач
|
Регулятивные — понимают при-
чины своего неуспеха и находят
способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи.
Коммуникативные — умеют кри-
тично относиться к своему мнению.
|
Индивиду-
альная.
Самостоя-
тельная
работа
|
28.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
169
|
Анализ кон-
трольной рабо-
ты (рефлексия)
|
Фронтальная — составле-
ние выражения для нахож-
дения объема параллеле-
пипеда (№ 1803);
ответы на вопросы
(№ 1761).
Индивидуальная — решение
задач. содержащих в усло-
вии проценты (№ 1762,
1763)
|
Выполняют
задания
за курс
5 класса
|
Осознают границы соб-
ственного знания и «не-
знания», дают адекват-
ную оценку результатам
своей учебной деятель-
ности, к способам реше-
ния задач
|
Регулятивные — понимают при-
чины своего неуспеха и находят
способы выхода из этой ситуа-
ции.
Познавательные — делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи.
Коммуникативные — умеют кри-
тично относиться к своему мне-
нию
|
Индивиду-
альная.
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
170
|
Итоговый урок
по курсу
5 класса (сооб-
щение и систе-
матизаиия зна-
ний)
|
Фронтальная — ответы
на вопросы (№ 1811);
построение окружности
и радиусов. которые обра-
зуют прямой угол (№ 1812).
Индивидуальная — перевод
одной величины измерения
в другую (№ 1792,№1825, 1826).
сравнение чисел (№ 1829)
|
Выполняют
задания
за курс
5 класса
|
Проявляют положитель-
ное отношение к урокам
математики, к способам
решения познавательных
задач. оценивают свою
учебную деятельность,
применяют правила де-
лового сотрудничества
|
Регулятивные — понимают при-
чины своего неуспеха и находят
способы выхода из этой ситуа-
ции.
Познавательные — передают со-
держание в сжатом или развер-
нутом виде.
Коммуникативные — умеют
слушать других. принимать дру-
гую точку зрения. изменить
свою точку зрения
|
Индивиду-
альная
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
|
|
|
Скачать 2.99 Mb.