Основатель школы Art Photo School, профессиональный фотограф Все занятия проходят в профессиональной фотостудии KAPS ( м. Бауманская, Старокирочный переулок 2 ). Каждое занятие начинается с теории и плавно переходит в практику - таким образов Вы сможете закрепить полученные знания. Для занятий Вам понадобится ручка и блокнот ( для заметок ), а так же камера.
Деятельность в жизни человека и общества
 Скачать 71.16 Kb.
|
| Тема: Деятельность в жизни человека и общества. Класс: 10 Цели урока:
Тип урока: урок-исследование. Оборудование: учебник, рабочий лист, презентация, проектор, экран Ход урока План: 1. Что такое деятельность. Ее сущностные признаки. 2. Структура деятельности. 3. Роль деятельности в жизни человека и общества. Организационный момент Однажды Ходжа Насреддин проснулся среди ночи, вышел на улицу и стал уговаривать петуха кукарекать. Услышали это соседи и спрашивают: «Что ты делаешь, Ходжа?» - «У меня сегодня много дел, - ответил он, - хочу, чтобы день наступил пораньше». ?? О чем эта притча? ?? Сформулируйте тему нашего урока? (запись темы урока в тетради) ?? Что о деятельности мы должны с вами узнать? - что такое деятельность (сущность деятельности) - какова структура деятельности (из каких элементов состоит) - какова роль деятельности в жизни человека На эти вопросы мы и будем отвечать на нашем уроке.
необходимо сравнить двигательную активность человека и животных. Одновременно мы заполним с вами таблицу №1 в рабочем листе. В двигательной активности как человек, так и животные осуществляют взаимодействие с окружающей средой (пункт 1 в таблице). Задание: посмотреть на картинки и сравнить (общее и различное) деятельность человека и поведение животного (бобра) по следующим вопросам: - как взаимодействуют с окружающей средой; - есть ли цель в действиях; - кто (что) цель определяет. Отличия деятельности человека от поведения животных
?? Какой вывод о деятельности мы можем сделать? - Д. – это специфическая форма взаимодёйствия человека с окружающей средой. Задание: заполнить кластер «Сущностные признаки деятельности»  Деятельность - форма активности, направленная не только на приспособление к окружающему миру, но и на изменение, преобразование внешней среды; на получение нового продукта - или результата.(Записать определение в словарь)
Задание: прочитать источник и определить участников деятельностного процесса. - субъект и объект деятельности Задание: запишите определения в словарь
А). Василий учится в 11 классе. Особое внимание он уделяет предметам естественно-математического цикла. После школы он собирается продолжить обучение в техническом вузе. Что является объектом(-ами) учебной деятельности? 1) поступление в институт 2) предметы естественно-математического цикла 3) технический вуз 4) инженерные специальности Б). Дачник рыхлит лопатой грядку, в которой посажены семена фасоли. Субъектом этой деятельности выступает: 1) выращиваемая культура (фасоль) 2) лопата 3) дачник 4) земля (грядка) В). Рассмотрите картинку, на которой изображен человек, занимающийся физическими упражнениями. Назовите субъекта и объект данной деятельности. (субъект и объект совпадают)
Задание: у вас на партах лежат карточки с понятиями. Эти понятия и есть структурные элементы деятельности. Попробуйте составить из них логическую цепочку. Тем самым вы узнаете элементы деятельности и их последовательность, т.е. структуру. 
«Во время строительства Шартрского собора подошедший путник спросил работающих, что они делают. Один ответил: «Камни ношу». Другой сказал: «Деньги зарабатываю, чтоб было на что жить». А третий воскликнул восторженно: « Мы строим собор!». В чём смысл притчи?(разнообразие мотивов)
?? Что такое мотив? Какой мотив преобладает у Вас? Мотив - побудительная причина, повод к какому-либо действию (записать в тетрадь)
?? Какие мотивы могут побуждать человека к действию?
Задание: заполнить схему в рабочем листе, восстанавливая пропущенные буквы в словах  Задание: работа с новыми понятиями. Записать определения в рабочий лист. Цель – образ предвосхищаемого результата. Средства – то, с помощью чего человек осуществляет деятельность. Действия – это проявления активности людей. Результат – это то, что получилось вследствие завершения определенных действий; конечный итог. Задание: выявить структурные элементы в следующей ситуации (см. картинку на слайде) А). Мотив – получение знаний Б). Цель – создание проекта В). Средства – ватман, карандаши, фломастеры, картинки, интернет, дополнительная информация Г). Действия – рисовали, писали, искали информацию, думали, защищали проект Д). Результат – создали проект, получили оценки.
?? Какую? Задание: определите смысл фразы В.Г.Белинского «Без цели нет деятельности, без интереса нет цели, а без деятельности нет жизни» ?? В чем состоит значение деятельности в жизни человека и общества? - преобразование окружающего мира; - способ поддержания жизнедеятельности общества; - сущность и условие существования человека.
?? Подумайте, в чем ее смысл? «Старательный дровосек честно собирал хворост, ему хорошо платили и хвалили за трудолюбие. Он был очень рад этому обстоятельству. Только одно не знал дровосек: хворост шел на костры инквизиции, где сжигали людей». (Человек несет ответственность за свою деятельность и ее последствия) ЗАКРЕПЛЕНИЕ: Игра «Да – Нет» (цель: согласиться/не согласиться с утверждением)
РЕФЛЕКСИЯ (слайд 22) Домашнее задание:
|