А. М. Горький. Игра «Таблица умножения»
«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». А. М. Горький
31.38 Kb.
|
Информация о профессиональных достижениях Красницкой Валентины Алексеевны
Валентина Алексеевна проводит уроки на высоком организационном, творческом и методическом уровне, использует дифференцированный подход к учащимся, создает все условия для выявления, развития и формирования устойчивого интереса к изучению математики
374.25 Kb.
|
В муниципальную аттестационную комиссию Нижегородского района г. Нижнего Новгорода
Новикова Елена Владимировна работает в мбоу сош №19 учителем информатики с августа 2012года. За время работы в школе она показала себя грамотным учителем. В 2007 году решением аттестационной комиссии ей присвоена первая квалификационная категория
19.11 Kb.
|
З. И. Калмыкова Дж. Керролл Б. Блум
Информационные технологии дают нам все новые возможности. Как научить детей полноценно жить в динамичном, быстро изменяющемся мире?
260.28 Kb.
|
Баевский район Алтайский край Анализ работы рмо учителей математики за 2011-2012 уч год
В 2011-2010 учебном году рмо учителей математики работало по теме Роль методического объединения
251.97 Kb.
|
«Из опыта работы по созданию персонального сайта и поддержка информационного пространства в сети Интернет»
Тема: «Из опыта работы по созданию персонального сайта и поддержка информационного пространства в сети Интернет»
83.06 Kb.
|
Баевский район Алтайский край Анализ работы рмо учителей математики за 2012-2013 уч год
В 2012-2013 учебном году рмо учителей математики работало по теме Роль методического объединения
249.97 Kb.
|
Реализация индивидуально-дифференцированного подхода при контроле качества знаний и умений на уроках математики у учащихся начальной школы с множественным дефектом
Роцессов логического мышления, как анализ, синтез, обобщение, сравнение. У детей с нарушением интеллекта чрезвычайно слабо развиты способности, необходимые для успешного овладения математическими знаниями. Известно, что математика является одним из самых трудных предметов для этой категории учащихся
59.92 Kb.
|
Учитель математики гбс(К)оу школы-интерната
Индивидуально-дифференцированный подход при контроле качества знаний и умений на уроках математики в коррекционной школе VIII вида
48.21 Kb.
|
Критерии по оценке знаний и умений учащихся по математике
Содержание и объем материала, подлежащего проверке, оп ределяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявить полноту, прочность усвоения учащимися теории и умения применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях
73.64 Kb.
|
Рекомендации по оценке знаний и умений учащихся по математике
Опираясь на эти рекомендации, учитель оценивает знания и умения учащихся с учетом их индивидуальных особенностей
52.15 Kb.
|
Требования к ведению школьного дневника
Дневник – основной документ школьника на то время, пока он учится. Его ведение и заполнение регламентируется определенными правилами, которые должны соблюдаться всеми участниками образовательного процесса
64.81 Kb.
|
Баранова Татьяна Алексеевна учитель математики
Телекоммуникационные проекты как способ развития базовых компетентностей школьников
148.9 Kb.
|
«Электрические явления»
Каков знак заряда qₒ, если направления сил взаимодействия положительного электрического заряда q с электрическим зарядом qₒ показаны на рисунке?
47.06 Kb.
|
Вариант 1 Какие колебания называются вынужденными? Приведите пример. 2
Точки совершают гармонические колебания вдоль оси Ох с амплитудой а = 0,2 м. Какой путь s пройдет точка, сделав 5 полных колебаний?
42.5 Kb.
|