Номер урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Примерные сроки
|
Обязательный минимум
содержания основных
образовательных программ
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Универсальная учебная деятельность
|
1
|
2
|
3
|
|
5
|
6
|
7
|
Шкалы и координаты (15ч)
|
|
1
|
Обозначение натуральных чисел
|
1
|
2.09
|
Понятие натурального числа. Цифры. Чтение и запись натуральных чисел. Бесконечность натуральных чисел
|
Знать название классов и разрядов чисел.
Уметь читать и записывать числа в пределах класса миллиардов
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
2
|
Чтение и запись натуральных чисел
|
1
|
2.09
|
3
|
Римская нумерация
|
1
|
3.09
|
Римские цифры. Правила записи римских чисел. Чтение и запись римских чисел.
|
Знать римские цифры.
Уметь читать и записывать числа с помощью римских цифр
|
Способность и готовность организовать собственные приёмы обучения, нести ответственность, организовать свою работу. Овладение навыками неконфликтного общения
|
4
|
Отрезок
|
1
|
4.09
|
Отрезок. Обозначение и изображение отрезков. Длина отрезка. Треугольник, многоугольник и их элементы
|
Уметь строить отрезки, заданной длины, измерять длины отрезков, называть вершины и стороны многоугольников.
|
5
|
Длина
Отрезка
|
1
|
4.09
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
6
|
Треугольник
|
1
|
6.09
|
7
|
Плоскость, прямая, луч.
|
1
|
9.09
|
Понятия «плоскость», «луч», «прямая» и их изображение на чертеже
|
Различать понятия «плоскость», «прямая», «луч».
Уметь изображать на чертеже прямую, луч, отрезок. Находить на чертеже эти фигуры.
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
8
|
Изображение прямой и луча
|
1
|
9.09
|
9
|
Шкалы
|
1
|
10.09
|
Шкалы. Примеры различных шкал. Построение шкал.
|
Уметь находить на шкале соответствующую точку
|
|
10
|
Координатный луч
|
1
|
11.09
|
Координатный луч, единичный отрезок, координата точки
|
Уметь строить точки на координатном луче по значению координаты, находить координаты точек, изображенных на луче
|
11
|
Шкалы и координаты
|
1
|
11.09
|
12
|
Меньше или больше
|
1
|
13.09
|
Сравнение чисел, знаки «<», «>» и «=».
|
Знать как сравнивать натуральные числа
Уметь сравнивать числа и записывать результат сравнения в виде неравенства, записывать и читать двойные неравенства.
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
13
|
Сравнение чисел
|
1
|
16.09
|
Двойные неравенства
|
14
|
Обобщение по теме:
«Натуральные числа и шкалы»
|
1
|
16.09
|
Запись и чтение натуральных чисел, координатный луч, сравнение чисел.
|
Уметь читать и записывать натуральные числа, находить координаты точек, строить точки на координатном луче, сравнивать числа
|
15
|
Контрольная работа
№1 по теме:
«Натуральные числа и шкалы»
|
1
|
17.09
|
Запись и чтение натуральных чисел, координатный луч, сравнение чисел.
|
уметь систематизировать материал;
|
Сложение и вычитание натуральных чисел (21 час)
|
16
|
Сложение натуральных чисел
|
1
|
18.09
|
Название компонентов и результата действия сложения
|
Знать алгоритм сложения и вычитания в столбик , свойства сложения
и вычитания.
Уметь складывать и вычитать многозначные числа, применять свойство сложения и вычитания, решать текстовые задачи
|
Способность и готовность слушать рассказ учителя, ответы учащихся, выделяя основные мысли, их взаимосвязь; вести диалог по материалу учебных тем.
|
17
|
Свойства сложения натуральных чисел
|
1
|
18.09
|
Свойства сложения натуральных чисел. Применение свойств сложения при устных вычислениях
|
18
|
Разложение числа по разрядным слагаемым
|
1
|
20.09
|
Разрядный состав числа. Замена числа суммой разрядных слагаемых.
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
19
|
Зависимость суммы от изменения слагаемых
|
1
|
23.09
|
Сложение натуральных чисел с использованием свойств сложения. Периметр многоугольника
|
20
|
Сложение натуральных чисел
|
1
|
23.09
|
Свойства сложения натуральных чисел. Решение задач.
|
уметь систематизировать материал;
|
21
|
Вычитание
|
1
|
24.09
|
Название компонентов и результата действия вычитания
|
Знать название компонентов, свойства вычитания
Уметь вычитать многозначные числа, применять свойсва вычитания при вычислениях, уметь решать текстовые задачи на вычитание
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
22
|
Свойства вычитания
|
1
|
25.09
|
Свойства вычитания числа из суммы и суммы из числа, применение этих свойств при вычислениях
|
23
|
Задачи, решаемые вычитанием
|
1
|
27.09
|
Решение задач, которые решаются вычитанием
|
24
|
Контрольная работа
№2
по теме: Сложение и вычитание натуральных чисел
|
1
|
30.09
|
Свойства сложения и вычитания натуральных чисел. Задачи на сложение и вычитание натуральных чисел. Уравнения.
|
Уметь вычитать и складывать многозначные числа, применять свойсва сложения и вычитания при вычислениях, уметь решать текстовые задачи на вычитание и сложение.
|
уметь систематизировать материал;
|
25
|
Решение олимпиадных задач
|
1
|
30.09
|
Логические задачи
|
Уметь решать нестандартные задачи
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
26
|
Решение олимпиадных задач
|
1
|
1.10
|
27
|
Решение олимпиадных задач
|
1
|
2.10
|
28
|
Решение олимпиадных задач
|
1
|
2.10
|
29
|
Решение олимпиадных задач
|
1
|
4.10
|
30
|
Числовые выражения
|
1
|
7.10
|
Понятие числового выражения и его значения. Нахождение значений числовых выражений.
|
Уметь читать и записывать числовые выражения и буквенные, решать задачи способом составления выражения
|
Способность и готовность организовать взаимосвязь и упорядочивание своих знаний
|
31
|
Буквенные выражения
|
1
|
7.10
|
Понятие буквенного выражения. Запись и чтение буквенных выражений
|
32
|
Числовые и буквенные выражения
|
1
|
8.10
|
Запись решения задач способом составления числового выражения или буквенного
|
33
|
Буквенная запись свойств сложения
|
1
|
9.10
|
Запись свойств сложения с помощью буквенных выражений
|
Знать свойства сложения и вычитания
Уметь записывать эти свойства с помощью букв
|
Способность и готовность слушать рассказ учителя, ответы учащихся, выделяя основные мысли, их взаимосвязь; вести диалог по материалу учебных тем.
|
34
|
Буквенная запись свойств вычитания
|
1
|
9.10
|
Запись свойств вычитания помощью буквенных выражений
|
35
|
Буквенная запись свойств сложения и вычитания
|
1
|
11.10
|
Упрощение выражений, используя свойства сложения и вычитания
|
уметь систематизировать материал;
|
36
|
Уравнение
|
1
|
14.10
|
Понятие уравнения и его корня. Правила нахождения неизвестных слагаемых вычитаемого и уменьшаемого
|
Знать название компонентов сложения и вычитания, правила нахождения неизвестных компонентов сложения и вычитания уравнения
Уметь решать уравнения на нехождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, решать несложные задачи алгебраическим способом
|
37
|
Решение более сложных уравнений
|
1
|
14.10
|
Решение сложных алгебраических уравнений.
|
Уметь решать уравнения и задачи алгебраическим способом
|
уметь систематизировать материал;
|
38
|
Решение несложных задач с помощью уравнения
|
1
|
15.10
|
Решение задач алгебраическим способом
|
Способность и готовность организовать собственные приёмы обучения, нести ответственность, организовать свою работу. Овладение навыками неконфликтного общения
|
39
|
Решение задач
|
1
|
16.10
|
Правила решения уравнений, решение задач алгебраическим способом
|
40
|
Контрольная работа №3
по теме: «Числовые и буквенные выражения. Уравнение.»
|
1
|
16.10
|
Числовые и буквенные выражения, их упрощение. Уравнения, задачи, решаемые с помощью уравнения
|
Знать правила решения уравнений.
Уметь решать уравнения на сложение и вычитания, составлять уравнения по условию простой задачи
|
уметь систематизировать материал;
|
Скачать 0.88 Mb.