Рабочая программа по математике 5 класс срок реализации программы один год

Литература и средства обучения:

Дидактические средства:

Компьютерная поддержка:

Компьютерная поддержка:

1. 
   продолжить знакомство (на уровне пропедевтики) с основными понятиями информатики.
   

1. 
   Формирование представления о позиционных и непозиционных системах счисления;
   
2. 
   формирование представления об исполнителях, их многообразии
   
3. 
   формирование навыков работы с разными исполнителями;
   
4. 
   дать представление о программах как исполнителях;
   
5. 
   формирование представления о компьютере как исполнителе команд человека, или программы, написанной человеком
   
6. 
   формирование понятия алгоритм;
   
7. 
   формирование навыков действий по алгоритму;
   
8. 
   научить самостоятельно знакомиться и работать с незнакомыми программными средствами (с позиций моделирования действий пользователя, формального исполнителя, принципа "черного ящика");
   

1. 
   Компьютер и информация
   

2. 
   Человек и информация
   

3. 
   Элементы алгоритмизации.
   

1. 
   объекты бывают материальные и информационные;
   
2. 
   для любого объекта можно построить разные модели в зависимости от решаемой задачи;
   

1. 
   у каждой модели есть назначение и область применения;
   
2. 
   интерфейс программы –– это способ взаимодействия пользователя с программой;
   
3. 
   меню программы содержит команды, которые пользователь может задать на выполнение;
   
4. 
   в программах могут встречаться разные типы меню, в том числе пиктограммы;
   
5. 
   для создания и редактирования текстов, рисунков, музыки используются разные программы-редакторы.
   
6. 
   понимается под терминами «понятие», «суждение», «умозаключение»;
   
7. 
   существуют определенные этические нормы работы с информационными объектами.
   

1. 
   выделять свойства, признаки объекта; определять, какие из них существенны для решения поставленной задачи (достижения цели);
   

1. 
   соблюдать правила техники безопасности при работе с компьютером;
   
2. 
   при работе с программами выделять смысловые зоны экрана (окна);
   
3. 
   набирать текст и исправлять ошибки;
   
4. 
   уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему и обратно;
   
5. 
   уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
   
6. 
   выполнять основные операции с файлами;
   
7. 
   уметь применять текстовый процессор для работы с текстовой информацией;
   
8. 
   понимать и правильно применять понятие «модель», отличать модель от объекта;
   
9. 
   иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;
   
10. 
    иметь представление об исполнителях и системах команд исполнителей;
    
11. 
    иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.
    

1. 
   функциональную схему компьютера;
   

1. 
   знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;
   
2. 
   состав и назначение программного обеспечения компьютера;
   
3. 
   знать назначение и основные функции операционной системы;
   
4. 
   правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере.
   
5. 
   различия растрового и векторного способа представления графической информации;
   
6. 
   назначение и возможность систем компьютерного черчения;
   

1. 
   выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.
   

1. 
   работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
   
2. 
   работать с носителями информации (форматирование, “лечение” от вирусов);
   
3. 
   применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
   
4. 
   создавать мультимедийные компьютерные презентации;
   

• 
  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
  
• 
  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
  
• 
  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
  

• 
  систематизировать подходы к изучению предмета;
  
• 
  сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
  
• 
  научить пользоваться распространенными прикладными пакетами;
  
• 
  показать основные приемы эффективного использования информационных технологий;
  
• 
  сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
  

• 
  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008;
  
• 
  Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009;
  
• 
  Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
  
• 
  Комплект цифровых образовательных ресурсов.
  

• 
  практических работ – 15 (в 8 классе), 35 (в 9 классе);
  
• 
  тестирование – 3 (в 8 классе), 6 (в 9 классе).
  
• 
  Но авторская программа не содержит тестирования, поэтому учитель их разрабатывает сам.