|
-
25
|
Решение упраж-
нений по теме
«Вычитание»
(комплексное
применение
знаний, умений,
навыков)
|
Фронтальная — ответы
на вопросы), решение задач на вычитание
натуральных чисел (№ 261).
Индивидуальная — нахож-
дение значения выражения
с применением свойств
вычитания (№ 262)
|
Вычитают
натуральные
числа, срав-
нивают раз-
ные способы
вычислений,
выбирая
удобный
|
Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными
людьми
|
Регулятивные - определяют
цель учебной деятельности,
осуществляют поиск средств
её достижения.
Познавательные — передают содержание в сжатом или развер-
нутом виде.
Коммуникативные — умеют от-
стаивать точку зрения, аргумен-
тируя ее, подтверждая фактами
|
Индивид-
уальная.
Тестирова-
ние
|
|
|
26
|
Решение упраж-
нений по теме
«Вычитание»
(обобщение
и cucmeмати-
зация знаний)
|
Фронтальная — сложение
и вычитание натуральных
чисел (№ 280, № 288).
Индивидуальная — решение
задач на вычитание пери-
метра многоугольника
и длины его стороны
(№ 264, 265)
|
Пошагово
контролиру-
ют правиль-
ность и пол-
ноту выпол-
нения алго-
pитма ариф-
метического
действия
|
Принимают и осваивают
социальную роль обу-
чающегося. проявляют
мотивы своей учебной
деятельности, дают адек-
ватную оценку своей
учебной деятельности
|
Регулятивные — работают по со-
ставленному плану, используют
основные и дополнительные
средства получения информации
(справочная литература, средст-
ва ИКТ).
Познавательные — записывают
выводы в виде правил «если ...,
то ...».
Коммуникативные — умеют от-
стаивать точку зрения, аргумен-
тируя её
|
Индивиду-
альная
(самостоя-
тельная
работа)
|
|
|
27
|
Контрольная
работа №2 но теме
«Сложение
и вычитание
натуральных
чисел» (кон-
троль и оценка
зпапий)
|
Индивидуальная — решение
контрольной работы №2
(Чесноков А. С., Мешков К. И. Дидактический материал
по математике для 5 класса.
М.: Классика Стиль. 2010.
С.108).
Тест 2 «Сложение и вычи-
тание натуральных чисел»
|
Используют
различные
приёмы про-
верки пра-
вильности
нахождения
значения чи-
слового вы-
ражения
|
Объясняют самому себе
свои наиболее заметные
достижения
|
Регулятивные — в диалоге с учи-
телем совершенствуют критерии
оценки и пользуются ими в ходе
оценки и самооценки.
Познавательные - делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи
|
Индивиду-альная.
Самостоя-
тельная
работа
|
09.10
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
28
|
Числовые
и буквенные
выражения
(открытие
новых знаний)
|
Групповая — обсуждение
и выведение правил нахо-
ждения значения числового
выражения, определение
буквенного выражения.
Фронтальная — запись чи-
словых и буквенных вы-
ражений (№ 298, № 299).
Индивидуальная — нахож-
дение значения буквенного
выражения (№ 303, 304)
|
Записывают
числовые
и буквенные
выражения
|
Проявляют положитель-
ное отношение к урокам
математики, осваивают
и принимают социаль-
ную роль обучающегося,
понимают причины ус-
пеха своей учебной дея-
тельности
|
Регулятивные — составляют план
выполнения заданий совместно
с учителем.
Познавательные — преобразовы-
вают модели с целью выявления
общих законов, определяющих
предметную область.
Коммуникативные — умеют
слушать других, принимать дру-
гую точку зрения, изменять
свою точку зрения
|
Индивиду-
альная.
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
29
|
Числовые
и буквенные
выражения
(закрепление
знаний)
|
Фронтальная — ответы
на вопросы, состав-
ление выражения для ре-
шения задачи (№ 305).
Индивидуальная — решение
задачи на нахождение раз-
ницы в цене товара (№ 327)
|
Составляют
буквенное
выражение
по условиям,
заданным
словесно, ри-
сунком, таб-
лицей
|
Дают позитивную само-
оценку результатам дея-
тельности, понимают
причины успеха в своей
учебной деятельности,
проявляют познаватель-
ный интерес к изучению
предмета
|
Регулятивные — обнаруживают
и формулируют учебную про-
блему совместно с учителем.
Познавательные — делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи.
Коммуникативные — умеют
слушать других, принимать дру-
гую точку зрения, изменять
свою точку зрения
|
Индивиду-
альная.
Математи-
ческий
диктант
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
Решение упраж-
нений по теме
«Числовые
и буквенные
выражения»
(комплексное
применение
знаний, умений,
навыков)
|
Фронтальная — ответы
на вопросы (с. 49), состав-
ление выражения для ре-
шения задачи (№ 306,
307).
Индивидуальная — решение
задач на нахождение дли-
ны отрезка (№ 311),
периметра треугольника
(№ 312)
|
Вычисляют
числовое зна-
чение бук-
венного вы-
ражения при
заданных бу-
квенных зна-
чениях
|
Объясняют самому себе
свои наиболее заметные
достижения, проявляют
устойчивый и широкий
интерес к способам ре-
шения познавательных
задач, оценивают свою
учебную деятельность
|
Регулятивные — составляют план
выполнения задач, решения про-
блем творческого и поискового
характера.
Познавательные — делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи.
Коммуникативные — умеют
принимать точку зрения друго-
го, слушать друг друга
|
Индивиду-
аль ная.
Самостоя-
тельная
работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
31
|
Буквенная за-
пись свойств
сложения и вы-
читания
(открытие
новых знаний)
|
Групповая — обсуждение и запись свойств сложения и вычитания с помощью букв.
Фронтальная — запсиь свойств сложения и вычитания с помощью букв и проверка получившегося числового равенства (№ 337-339).
Индивидуальная — упрощение выражений (№ 341, 342)
|
Читают и записывают с помощью букв свойства сложения и вычитания
|
Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи
|
Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные — сопоставляют и отбирают информацию, оплученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные — умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с люльми иных позиций
|
Индивиду-
альная.
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
32
|
Буквенная за-
пись свойств
сложения и вы-
читания (закре-
пление знаний)
|
Фронтальная — устные
вычисления (№ 349),
решение задачи на нахож-
дение площади (№ 357).
Индивидуальная — упроще-
ние выражений (№ 342,
344), составление
выражения для решения
задачи (№ 347)
|
Вычисляют
числовое зна-
чение бук-
венного вы-
ражения,
предвари-
тельно упро-
стив его
|
Дают положительную
адекватную самооценку
на основе заданных кри-
териев успешности
учебной деятельности,
проявляют познаватель-
ный интерес к предмету
|
Регулятивные — в диалоге с учи-
телем совершенствуют критерии
оценки и пользуются ими в ходе
оценки и самооценки.
Познавательные — передают со-
держание в сжатом или развер-
нутом виде.
Коммуникативные — умеют ор-
ганизовывать учебное взаимо-
действие в группе
|
Индивиду-
альная.
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
33
|
Решение упраж-
нений по теме
«Буквенная за-
пись свойств
сложения и вы-
читания» (ком-
плексное применение знаний,
умений, навы-
ков)
|
Фронтальная — устные вы-
числения (№ 352, 654),
определение уменьшаемо-
го и вычитаемого и выра-
жении (№ 360).
Индивидуальная — нахож-
дение значения выражения
(№ 346, 348).
Тест 3 по теме «Числовые
и буквенные выражения»
|
Вычисляют
числовое зна-
чение бук-
венного вы-
ражения,
предвари-
тельно упро-
стив его
|
Проявляет положитель-
ное отношение к урокам
математики, широкий
интерес к способам ре-
шения познавательных
задач, дают положитель-
ную оценку и самооцен-
ку результатов учебной
деятельности
|
Регулятивные — определяют цель
учебной деятельности, осущест-
вляют поиск средств её дости-
жения.
Познавательные — записывают
выводы в виде правил «если ...,
то ...».
Коммуникативные — умеют
слушать других, принимать дру-
гую точку зрения, изменять
свою точку зрения
|
Индивиду-
альная.
Самостоя-
тельная
работа
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
34
|
Уравнения
(открытие
новых знаний)
|
Групповая — обсуждение
понятий «уравнение», «ко-
рень уравнения», «решить
уравнение».
Фронтальная — устные
вычисления (№ 382),
решение уравнений (№ 372).
Индивидуальная — нахож-
дение корней уравнения
(№ 379, 380)
|
Решают про-
стейшие
уравнения
на основе за-
висимостей
между ком-
понентами
и результа-
том арифме-
тического
действия
|
Проявляют интерес
к способам решения но-
вых учебных задач, по-
нимают причины успеха
в учебной деятельности,
дают положительную
оценку и самооценку ре-
зультатов учебной дея-
тельности
|
Регулятивные — понимают при-
чины своего неуспеха и находят
способы выхода из этой ситуации.
Познавательные — делают пред-
положения об информации, ко-
торая нужна для решения учеб-
ной задачи.
Коммуникативные — умеют
оформлять мысли в устной
и письменной речи с учетом
речевых ситуаций
|
Индивиду-
альная.
Устный
опрос
по карточкам
|
|
|
35
|
Уравнения
(закрепление
знаний)
|
Фронтальная — устные
вычисления (№ 384, 386), решение уравнений
разными способами (№ 375).
Индивидуальная — нахож-
дение корней уравнения
(№ 376).
Тест 4 по теме «Уравне-
ние»
|
Решают про-
стейшие урав-
нения на ос-
нове зависи-
мостей между
компонента-
ми и резуль-
татом ариф-
метического
действия
|
Объясняют самому себе
свои наиболее заметные
достижения
|
Регулятивные — определяют
цель учебной деятельности,
осуществляют поиск средства
её достижения.
Познавательные — передают со-
держание в сжатом, выборочном
или развёрнутом виде.
Коммуникативные — умеют по-
нимать точку зрения другого
|
Индивиду-
альная.
Математи-
ческий
диктант
|
|
|
36
|
Решение задач
при помощи
уравнений
(комплексное
применение
знаний, умений,
навыков)
|
Фронтальная — ответы
на вопросы решения задачи при помощи
уравнения (№ 373)
|
Составляют
уравнение
как матема-
тическую мо-
дель задачи
|
Дают позитивную само-
оценку результатам
учебной деятельности,
понимают причины ус-
пеха в учебной деятель-
ности, проявляют позна-
вательный интерес
к предмету
|
Регулятивные — составляют план
выполнения заданий совместно
с учителем.
Познавательные — записывают
выводы в виде правил «если ...,
то ...».
Коммуникативные — умеют
оформлять свои мысли в устной
и письменной речи с учетом ре-
чевых ситуаций
|
Индивиду-
альная.
Тестирова-
ние
|
|
| |
|
|
Скачать 2.99 Mb.