|
ЛИСТОК ДОСТИЖЕНИЙ
ученика (цы) 1 «__» класса МОБУ Новобурейской СОШ 3 3
______________________________________________________ на 2015-2016 учебный год
УУД
|
Период обучения
|
|
1 четв.
|
2 четв.
|
3 четв.
|
4 четв.
|
За год
|
Личностные УУД
|
|
формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии;
|
|
|
|
|
|
развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
|
Метапредметные УУД
|
Регулятивные УУД
|
|
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе и во внутреннем плане;
|
|
|
|
|
|
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату
|
|
|
|
|
|
Познавательные УУД
|
|
умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
|
|
|
|
|
|
добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
|
|
|
|
|
|
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
|
|
|
|
|
|
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные УУД
|
|
учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
|
|
|
|
|
|
умение координировать свои усилия с усилиями других.
|
|
|
|
|
|
формулировать собственное мнение и позицию;
|
|
|
|
|
|
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
|
|
|
|
|
|
задавать вопросы;
|
|
|
|
|
|
допускать возможность существования у людей различных точек зрения, не совпадающих с собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
|
|
|
|
|
|
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
|
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
|
|
|
|
|
ОБЩИЙ ИТОГ
|
|
|
|
|
|
3 балла – устойчивое проявление (Высокий уровень)
2 балла – частое проявление (Повышенный уровень)
1 балл – эпизодическое проявление (Базовый уровень)
Личностные результаты:
2 -3 балла – базовый уровень 4 -5 баллов – повышенный уровень 6 баллов – высокий уровень
Высокий уровень
|
Повышенный уровень
|
Базовый уровень
|
|
|
|
Метапредметные результаты
13-20 баллов – базовый уровень 21-30 балла – повышенный уровень 31-39 баллов – высокий уровень
Высокий уровень
|
Повышенный уровень
|
Базовый уровень
|
|
|
|
Классный руководитель__________________
« »___________________20 года
Карта успехов по чтению.
______________________________
Как растёт читатель.
-
1 класс
|
2 класс
|
3 класс
|
4 класс
|
темп
чтения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
120-150
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
110-119
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
100-109
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
90-99
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80-89
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
70-79
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60-69
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
50-59
|
|
|
|
|
42
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40-49
|
|
|
|
38
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30-39
|
|
20
|
26
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20-29
|
0
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-19
| |
|
|
Скачать 4.11 Mb.