II. Метапредметные результаты
II.I Регулятивные результаты
|
1. ЦЕЛЕПОЛОГАНИЕ
|
1.
|
Умеет принять инструкцию и повторить её с первого предъявления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
|
1.
|
Умеет изложить план предстоящей работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. ПЛАНИРОВАНИЕ
|
1.
|
Умеет следовать предъявляемому плану, образцу, правилу, инструкции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. КОНТРОЛЬ
|
1.
|
Способен к контролю за выполнением учебной задачи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. КОРРЕКЦИЯ
|
1.
|
Умеет увидеть расхождение между эталоном и полученным результатом и самостоятельно исправить ошибку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. ОЦЕНКА
|
1.
|
Умеет объективно оценить свою работу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II.II Познавательные результаты
|
1. ОБЩЕУЧЕБНЫЕ НАВЫКИ
|
Обработка информации
|
1.
|
Понимает смысл предъявляемого материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знаково-символическое моделирование
|
1.
|
Умеет выделить существенные признаки , составить схему
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение выбрать эффективные способы решения
|
1.
|
Умеет выбрать рациональный способ выполнения поставленной учебной задачи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Смысловое чтение
|
1.
|
Понимает смысл прочитанного
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Аккуратно пишет тексты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. ЛОГИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
|
Мыслительные операции
|
1.
|
Умеет сравнивать, обобщать, устанавливать элементарные причинно-следственные связи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. ПОСТАНОВКА И РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ
|
Постановка и формулирование проблемы
|
1.
|
Умеет принять учебную задачу и следовать ей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II.III Коммуникативные результаты
|
Владение монологической и диалогической речью
|
1.
|
Умеет связно построить предложение или короткий рассказ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Умеет задавать учебные вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Умеет слушать, не перебивая
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение договариваться
|
1.
|
Умеет спорить без агрессии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Умеет договариваться и конструктивно участвовать в совместной деятельности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Умение сотрудничать
|
1.
|
Умеет выполнять порученные обязанности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Умеет оказать помощь и поддержку
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБЩИЙ ИТОГ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
УУД
|
Характеристика УУД
|
Инструментарий
|
Методы
|
Периодичность проведения
|
Сроки проведения
|
1
|
Самопознание и самоопределение
|
Самооценка
|
Тест на определение самооценки «Лесенка»
|
тестирование
|
1 раз в год
|
Март- апрель
|
3
|
Смыслообразование
|
Мотивация
|
Анкета для первоклассников по оценке уровня школьной мотивации
Приложение
|
тестирование
|
1 раз в год
|
Март- апрель
|
4
|
Нравственно-этическая ориентация
|
|
Методика «Что такое хорошо и что такое плохо»
Методика «Незаконченные предложения»
|
анкетирование
|
1 раз в год
|
Март- апрель
|
5
|
Регулятивные УУД
|
контроль
|
Рисование по точкам
Корректурная проба
|
тестирование
|
1 раз в год
|
февраль- апрель
|
6
|
Познавательные УУД
|
Логические УУД
|
Сравни картинки
Выделение существенных признаков
Логические закономерности
Исследование словесно-логического мышления
|
тестирование
|
1 раз в год
|
февраль- апрель
|
7
|
Коммуниникативные УУД
|
|
«Рукавички»
«Левая и правая сторона»
«Узор под диктовку»
«Совместная сортировка»
«Дорога к дому»
«Кто прав?»
|
тестирование
беседа
тестирование
тестирование
тестирование
беседа
|
1 раз в год
|
февраль- апрель
|
Скачать 4.11 Mb.