Кол-во часов
 Скачать 395.56 Kb.
|
| 84 | Введение новый раздел. Ю.Мориц «Слониха, слоненок и слон…» Анг.народная песенка «Кораблик» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Различение жанров произведений. Стихотворение . выразительное чтение. | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь -читать осознанно текст худ. произведения; -определять тему и главную мысль произведения; -пересказывать текст, делить его на части, составлять план; Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения -различать жанры худ. произведений -использовать приобретённые знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном | Текущий. Игра-конкурс «дочки-матери». (Исполнение колыбельных для кукол | | | |
| 85 | Русская народная сказка «Лиса и рак». Сказка братьев Грим «Еж и заяц» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведеия устного народного творчества. Сказка. Декламация | Текущий. Чтение наизусть стихотворений | | | | |
| 86 | Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Участие в диалоге при обсуждении произведения. Работа с текстом. | Текущий. Чтение сказки «Лиса и рак» наизусть | | | | |
| 87 | Как ум и хитрость силу побеждают. Русская народная сказка «Напуганные медведь и волки» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. | Текущий. Обсуждение предложенного вопроса о пользе прочитанных сказок | | | | |
| 88 | Внеклассное чтение «Русские народные сказки» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Произведения устного народного творчества. | Текущий. Ответы на вопросы по содержанию самостоятельно прочитанной дома сказки | | | | |
| 89 | Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Понимание прочитанного произведения, тема, главная мысль текста | Текущий. Прослушивание пересказов сказки | | | | |
| 90 | Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы» «Чем силён Симба?» | 1 | Урок развития умений и навыков | | Самостоятельное формулирование вопросов | Текущий. Выразительное чтение сказки Составление плана сказки. | | | | |
| 91 | Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик заставил братцаЛиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Герои произведения, пересказ текста по плану. Иллюстрации в книге. | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь -читать осознанно текст худ. произведения; -определять тему и главную мысль произведения; -пересказывать текст, делить его на части, составлять план; Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения -различать жанры худ. произведений -использовать приобретённые знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном | Текущий. Выставка иллюстраций и выборочный пересказ по ним | | | |
| 92 | Какие бывают развлечения? ( по сказке афроамериканцев США «Как братец Кро лик заставил брат ца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну» ) | 1 | Урок развития умений и навыков | | Понимание прочитанного произведения, тема, главная мысль текста | Текущий. Пересказ прочитанного дома отрывка | | | | |
| 93 | Сказки дядюшки Римуса. (Сказка а «Как братец Кро лик заставил братца Лиса, братца Волка и братца Медведя ловить луну») | 1 | Урок развития умений и навыков | | Произведения устного народного творчества, участие в диалоге. | Текущий. Прослушивание заголовков к частям сказки | | | | |
| 94 | Братец Кролик – главный герой сказки. Любимые герои сказок. | 1 | Урок развития умений и навыков | | Герои произведения, пересказ текста по плану. Иллюстрации в книге. | Тематический. Конкурс на лучший пересказ любой сказки о братце Кролике | | | | |
| 95 | Какие вопросы задают сказки? ( Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена». Латышская сказка «Как петух лису обманул») | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Понимание прочитанного произведения, тема, главная мысль текста, пересказ по плану | Текущий. Проверка творческого задания | | | | |
| 96 | « Современные сказки о животных. Александр Курляндский Ну, погоди !» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения устного народного творчества. | Текущий. Игра «Аукцион» на повторение характеристик сказочных персонажей-животных. | | | | |
| 97 | Как создаются мультфильмы. Сказка-сценарий А. Курляндского «Ну, погоди!» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Выразительное чтение, использование интонаций, | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь -читать осознанно текст худ. произведения; -определять тему и главную мысль произведения; -пересказывать текст, делить его на части, составлять план; Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения -различать жанры худ. произведений -использовать приобретённые знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном | Текущий. «Озвучивание» составленных дома диафильмов | | | |
| 98 | Генрих Сапгир. «Песня». Л. Квитко. «Весёлый жук» Разные стихи о животных. | 1 | Урок развития умений и навыков | | Произведения современной отечественной литературы, Выразительное чтеие, использование интонаций, | Текущий. Прослушивание пересказов выпусков «Ну, погоди!» | | | | |
| 99 | Л. Квитко. «Смелые воробьи». Ю. Мориц. «Резиновый ежик» | 1 | Урок развития умений и навыков | | Произведения современной отечественной литературы, Выразительное чтение, использование интонаций, | Текущий. Чтение стихотворений наизусть. | | | | |
| 100 | Авторские считалки | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Малые жанры, считалки | Текущий. Рассказывание наизусть понравившихся стихотворений. | | | | |
| 101 | Борис Заходер. «Считалия». Литературные игры | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения современной отечественной литературы, | Текущий. Проверка подготовленных детьми считалок в игровой форме | | | | |
| 102 | Обобщающий урок по разделу «Сказка-ложь, да в ней намек…». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Произведения устного народного творчества. | Тематический. | | | | |
| 103 | Проверочная работа по разделу «Сказка-ложь, да в ней намек…». | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Умение работать с книгой | Комплексная работа над произведениями | | | | |
| 104 | Внеклассное чтение. Литературные стихи - сказки | 1 | Урок развития умений и навыков | | Восприятие на слух и понимание художественных произведений, | Тематический. Конкурс чтецов | | | | |
| Раздел№6. Самое обыкновенное чудо (31 часов) | ||||||||||
| 105 | Введение в раздел Г.Горбовский «Розовый слон» | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения современной отечественной литературы, | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь -читать осознанно текст худ. произведения; -определять тему и главную мысль произведения; -пересказывать текст, делить его на части, составлять план; Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения -различать жанры худ. произведений -использовать приобретённые знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном | Текущий | | | |
| 106 | Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»(1-я часть) Чего не могут взрослые? | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения зарубежной литературы, Участие в диалоге при обсуждении произведения. | Текущий. Выразительное чтение стихотворения | | | | |
| 107 | Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»(2-я часть). Знакомство с Маленьким принцем. | 1 | Урок развития умений и навыков | | Герои произведения, пересказ текста по плану. Иллюстрации в книге. | Текущий. выборочный пересказ | | | | |
| 108 | Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»(3 и 4-я части). «А как это - приручить?» | 1 | Урок развития умений и навыков | | Понимание прочитанного произведения, тема, главная мысль текста | Текущий. Чтение 3-й части по ролям | | | | |
| 109 | Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»( 5 и 6-я части). Секрет Лиса | 1 | Урок развития умений и навыков | | Участие в диалоге при обсуждении произведения. пересказ по плану | Тематический. Комплексная работа над прочитанными главами произведения. Текущий. | | | | |
| 110 | Джанни Родари. «Солнце и туча». Секрет счастья. | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения зарубежной литературы, Участие в диалоге при обсуждении произведения. | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь -читать осознанно текст худ. произведения; -определять тему и главную мысль произведения; -пересказывать текст, делить его на части, составлять план; Составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст, оценивать события, героев произведения -различать жанры худ. произведений -использовать приобретённые знания для самостоятельного чтения книг, высказывания оценочных суждений о прочитанном | Текущий. Проверка творческого задания: инсценирование фрагментов сказки | | | |
| 111 | Джанни Родари. «Как Алиса в море побывала». В. Орлов. «Я рисую море» | 1 | Урок развития умений и навыков | | Произведения зарубежной литературы, Участие в диалоге при обсуждении произведения. | Текущий. Проверка творческого задания: прослушивание сочинённых детьми сказок | | | | |
| 112 | Джанни Родари. «Как Алиса в море побывала». В. Орлов. «Я рисую море» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | | Участие в диалоге при обсуждении произведения. | Текущий. Выразительное чтение сказки | | | | |
| 113 | В. Берестов «Честное гусеничное». Чудеса вокруг нас. | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения современной отечественной литературы,сказка | Текущий. Прослушивание чтения стихотворения наизусть | | | | |
| 114 | В.Хмельницкий. «Дождь в лесу», «Соловей и бабочка». Необычное в обычном мире. | 1 | Урок открытия новых знаний | | Произведения современной отечественной литературы, | Текущий. Прослушивание чтения стихотворения наизусть | | | | |
| 115 | Другие сказки В.Хмельницкого. «Гора», «Снег и скрипка» | 1 | Урок развития умений и навыков | | Произведения современной отечественной литературы, | Текущий. Просмотр и обсуждение иллюстраций | | | | |
| 116 | Г.Цыферов. «Град», «Про чудака лягушонка» | |||||||||