Урока Тип урока. Вид педагогической деятельности. Дидактическая модель педагогического процесса
 Скачать 445.35 Kb.
|
Построение графиков функций у = f(x) +m по известному графику функции у = f(x). | 100 | Комбинированный. Проблемное изложение | ||||
Построение графиков функций y = - f(x) и у= f(x + l)+m по известному графику функции у = f(x). | 101 | Изучение нового материала. Комбинированная | Знать как с помощью параллельного переноса вверх или вниз построить график функции у = f(x + 1) + m | Уметь строить график данной функции | §21 № 21.6, 21.2, 21.7, 21.9, 21.25, 21.27 | |
Построение графиков функций y = - f(x) и у= f(x + l)+m по известному графику функции у = f(x). | 102 | Применения и совершенствования знаний. Поисковая | ||||
Квадратный трехчлен. Квадратичная функция, ее свойства и график. | 103 | Изучение нового материала. Комбинированная | Знать о функции  , о ее графике и свойствах. | Уметь строить график функции у = ах2 + bх + с, описывать свойства по графику | §22 № 22.7, 22.13, 22.9, 22.14, 22.26, 22.12, 22.29, 22.42 | |
| Квадратичная функция, ее свойства и график. | 104 | |||||
Квадратичная функция, ее свойства и график. Понятие ограниченной функции. | 105 | Применения и совершенствования знаний. Учебный практикум | ||||
Квадратичная функция, ее свойства и график. Понятие ограниченной функции. | 106 | |||||
| 6 | Построение и чтение кусочных функций, составленных из функций у = С, y = kx + m,  , y = ax2 + bx + c,  , у = |х|. | 107 | Применения и совершенствования знаний. Учебный практикум | |||
Графическое решение квадратных уравнений. | 108 | Комбинированный. Проблемное изложение | Знать способы решения квадратных уравнений | Уметь применять полученные знания на практике | §23 № 23.1, 23.4, 23.2, 23.10, 23.15 | |
Графическое решение квадратных уравнений. Подготовка к К.р. | 109 | Обобщение и систематизация знаний. Частично-поисковая | ||||
Контрольная работа № 7«Квадратичная функция» | 110 | Контроль, оценка и коррекция знаний | | | | |
| Анализ К.р. Коррекция знаний. | 111 | |||||
| | Подобные треугольники (23 часов) Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | |||||
| 7 | ||||||