124
|
1
|
|
|
Десятичная запись дробных чисел
|
1
|
Групповая – обсуждение и выведение правила короткой записи дроби, знаменатель которой единица с несколькими нулями, названия такой дроби.
Фронтальная - чтение и запись десятичных дробей.
Индивидуальная – чтение и запись десятичных дробей.
|
Записывают и читают десятичные дроби. Представляют обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных
|
Дают положительную самооценку и оценку результатов УД, проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
|
Устный опрос.
|
125
|
2
|
|
|
Выражение обыкновенных дробей в виде десятичных
|
1
|
Фронтальная - ответы на вопросы, чтение и запись десятичных дробей.
Индивидуальная – чтение и запись десятичных дробей.
|
Переводят обыкновенные дроби в десятичные. Определяют цифру в данном разряде. Читают и записывают десятичные дроби
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достиже-ния, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.
|
Математи-ческий диктант.
|
126
|
3
|
|
|
Выражение обыкновенных дробей в виде десятичных
|
1
|
Фронтальная - ответы на вопросы, чтение и запись десятичных дробей, перевод одних единиц измерения в другие.
Индивидуальная – решение задач.
|
Читают и записывают десятичные дроби, пошагово контролируют правильность и полноту выполнения арифметического действия.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные - делают предположения о информации, которая необходима для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, понимают точку зрения другого.
|
Самосто-ятельная работа.
|
127
|
4
|
|
|
Сравнение десятичных дробей
|
1
|
Групповая – обсуждение и выведение правил сравнения десятичных дробей.
Фронтальная - запись десятичной дроби с пятью (и более) знаками после запятой, равной данной.
Индивидуальная – сравнение десятичных дробей.
|
Сравнивают числа по классам и разрядам, планируют решение задачи.
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, пони-мают и осознают со-циальную роль учени-ка, адекватно оцени-вают результаты своей учебной деятельности.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – записывают выводы в виде правил.
Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.
|
Устный опрос.
|
128
|
5
|
|
|
Сравнение десятичных дробей с помощью координатной прямой
|
1
|
Фронтальная - ответы на вопросы, уравнивание числа знаков после запятой в десятичной дроби с приписыванием справа нулей.
Индивидуальная – запись десятичных дробей в порядке возрастания (убывания).
|
Сравнение чисел, их упорядочение.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.
|
Математи-ческий диктант.
|
129
|
6
|
|
|
Решение задач на сравнение десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – изображение точек на координатном луче, сравнение десятичных дробей.
Индивидуальная – решение задач на сравнение величин.
|
Сравнивают числа по классам и разрядам, объясняют ход решения задачи.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого..
|
Тестиро-вание.
|
130
|
7
|
|
|
Решение задач на сравнение десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – изображение точек на координатном луче, сравнение десятичных дробей.
Индивидуальная – решение задач на сравнение величин.
|
Используют эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях
|
Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха своей учебной деятельности
|
Регулятивные - вносят коррективы и дополнения в способ своих действий.
Познавательные – выбирают оптимальные способы выполнения заданий
Коммуникативные – умеют брать на себя инициативу в организации совместного действия
|
Самосто-ятельная работа.
|
131
|
8
|
|
|
Сложение десятичных дробей
|
1
|
Групповая – обсуждение и выведение правил сложения и вычитания десятичных дробей.
Фронтальная - сложение и вычитание десятичных дробей.
Индивидуальная - решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.
|
Складывают десятичные дроби.
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности; осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные – умеют организовать учебное взаимодействие в группе.
|
Индивиду-альная.
|
132
|
9
|
|
|
Вычитание десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач на движение.
Индивидуальная - запись переместительного и сочетательного законов сложения с помощью букв и проверка их при заданных значениях буквы.
|
Вычитают десятичные дроби.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.
|
Самосто-ятельная работа.
|
133
|
10
|
|
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, разложение чисел по разрядам, перевод одних единиц измерения в другие.
Индивидуальная - использование свойств для вычислений, решение уравнений, тесты.
|
Используют математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения и вычитания).
|
Дают положительную самооценку и оценку результатов УД, проявляют широкий интерес к способам решения новых учебных задач.
|
Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные – делают предположения о информации, необходимой для решения задания.
Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций.
|
Тестиро-вание.
|
134
|
11
|
|
|
Решение задач на сложение и вычитание десятичных дроей
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, сложение и вычитание десятичных дробей.
Индивидуальная - решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.
|
Сравнивают и упорядочивают десятичные дроби. Выполняют вычисления с десятичными робями
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достиже-ния, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого.
|
Устный опрос.
|
135
|
12
|
|
|
Использование свойств вычитания при решении примеров
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, сложение и вычитание десятичных дробей.
Индивидуальная - решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.
|
Применяют свойства сложения и вычитания при совершении арифметических действий с дробями
|
Адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
|
Тестиро-вание.
|
136
|
13
|
|
|
Использование свойств вычитания при решении примеров
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, сложение и вычитание десятичных дробей.
Индивидуальная - решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей.
|
Выражают одни единицы измерения величины в других единицах. Решают текстовые и геометрические задачи
|
Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности
|
Регулятивные - разбираются в несоответствии своей работы с эталоном
Познавательные – проводят выбор способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные – инте-ресуются чужим мнением и высказывают свое
|
Устный опрос.
|
137
|
14
|
|
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, решение задач на движение.
Индивидуальная - запись переместительного и сочетательного законов сложения с помощью букв и проверка их при заданных значениях буквы.
|
Выражают одни единицы измерения величины в других единицах. Решают текстовые и геометрические задачи
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, понимают и осознают социальную роль ученика, дают оценку результатам своей учебной деятельности
|
Регулятивные - вносят коррективы и дополнения в способ своих действий
Познавательные – проводят анализ способов решения задачи с точки зрения их рациональности и экономичности Коммуникативные – сопоставляют высказывания других с собственным мнением, делают выводы
|
Математи-ческий диктант.
|
138
|
15
|
|
|
Приближенные значения чисел
|
1
|
Групповая - выведение правил округления чисел, обсуждение вопроса о том, какие числа называют приближенным значением с избытком, с недостатком.
Фронтальная - запись натуральных чисел, между которыми расположены десятичные дроби. Индивидуальная – округление чисел
|
Округляют натуральные числа и десятичные дроби
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют слушать других, понимать точку зрения другого.
|
Карточки.
|
139
|
16
|
|
|
Округление чисел
|
1
|
Фронтальная - ответы на вопросы, решение задач со старинными мерами массы и длины, округление их до указанного разряда.
Индивидуальная – решение задач на сложение и вычитание десятичных дробей и округление результата.
|
Находят десятичные приближения обыкновенных дробей
|
Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, принимают социальную роль ученика.
|
Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – записывают выводы в виде правил.
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
|
Самосто-ятельная работа.
|
140
|
17
|
|
|
Решение задач на тему «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
Фронтальная - округление дробей до заданного разряда.
Индивидуальная – решение задач на округление чисел.
|
Решают текстовые задачи, совершая арифметические действия с десятичными дробями
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к предмету, адекватно оценивают свою учебную деятельность.
|
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют слушать других, понимать точку зрения другого.
|
Индивиду-альная.
|
141
|
18
|
|
|
Контрольная работа №9 «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
Решение контрольной работы.
|
Используют эквивалентные представления дробных чисел при их сравнении, при вычислениях
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.
|
Контроль-ная работа
|
Скачать 2.7 Mb.