194
|
1
|
|
|
Умножение натуральных чисел и его свойства.
|
1
|
Фронтальная – устные вычисления.
Индивидуальная – выполнение вычислений, решение задач.
|
Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера.
|
Адекватно оце-нивают результа-ты своей учебной деятельности, про-являют широкий познавательный интерес к способам решения учебных задач.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом и развернутом виде. Коммуни-кативные – умеют понимать точку зрения другого.
|
Устный опрос.
|
195
|
2
|
|
|
Упрощение выражений.
|
1
|
Фронтальная – устные вычисления.
Индивидуальная – нахождение значения числового выражения.
|
Используют математическую терминологию при записи и вы полнении арифметического действия.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
|
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
|
Тестиро-вание.
|
196
|
3
|
|
|
Порядок выполнения действий.
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.
Индивидуальная – нахождение значения числового выражения, решение уравнений.
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выпол нения арифметического действия.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.
|
Самосто-ятельная работа.
|
197
|
4
|
|
|
Площади и объёмы.
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, устные вычисления.
Индивидуальная – решение задач на нахождение площади и объема.
|
Самостоятельно выбирают способ решения задания.
|
Дают адекватную оценку результа-там своей учебной деятельности, про-являют познава-тельный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.
|
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.
|
Тестиро-вание.
|
198
|
5
|
|
|
Сложение и вычитание смешанных чисел
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, запись смешанного числа в виде обыкновенной дроби и наоборот.
Индивидуальная – сложение и вычитание обыкновенных дробей.
|
Исследуют ситуации, требующие сравнения чисел, их упорядочения.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.
|
Тестиро-вание.
|
199
|
6
|
|
|
Сложение и вычитание обыкновенных дробей.
|
1
|
Фронтальная – выделение целой части из смешанного числа, сложение и вычитание обыкновенных дробей.
Индивидуальная – решение задач, содержащих обыкновенные дроби.
|
Прогнозируют результат вычислений.
|
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, про-являют познава-тельный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.
|
Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.
|
Карточки.
|
200
|
7
|
|
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение значения буквенного выражения.
Индивидуальная – решение задач на течение.
|
Объясняют ход решения задачи.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения. Познаватель-ные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
|
Карточки.
|
201
|
8
|
|
|
Деление десятичных дробей на натуральные числа
|
1
|
Фронтальная – устные вычисления, упрощение выражений.
Индивидуальная – решение задач, содержащих десятичные дроби.
|
Действуют по заданному и самостоятельно составленному плану решения задания.
|
Дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.
|
Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.
|
Тестиро-вание.
|
202
|
9
|
|
|
Умножение десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – нахождение значения выражения, нахождение значения буквенного выражения.
Индивидуальная – решение задач на нахождение пути, пройденного по течению и против течения.
|
Используют математическую терминологию при записи и вы полнении арифметического действия.
|
Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности.
|
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.
|
Самосто-ятельная работа.
|
203
|
10
|
|
|
Деление десятичных дробей
|
1
|
Фронтальная – решение задач на объемы.
Индивидуальная – нахождение значения выражения.
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выпол нения арифметического действия.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные –передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.
|
Тестиро-вание.
|
204
|
11
|
|
|
Проценты.
|
1
|
Фронтальная – устные вычисления.
Индивидуальная – решение задач на проценты.
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выпол нения арифметического действия.
|
Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей УД.
|
Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.
|
Самосто-ятельная работа.
|
205
|
12
|
|
|
Инструменты для вычислений.
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, работа по рисунку.
Индивидуальная – решение задач на построение и измерение углов.
|
Пошагово контролируют правильность и полноту выпол нения арифметического действия.
|
Дают адекватную оценку результа-там своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения познавательных задач.
|
Регулятивные - работают по плану.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать.
|
Тестиро-вание.
|
206
|
13
|
|
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Решение контрольной работы.
|
Используют разные приемы проверки правильности ответа
|
Объясняют себе свои наиболее заметные достижения
|
Регулятивные – понимают причины неуспеха и находят способы выхода из данной ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, нужной для решения задач.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.
|
Контроль-ная работа
|
207
|
14
|
|
|
Анализ итоговой контрольной работы
|
1
|
Групповая – обсуждение и решение ошибок, полученных в контрольной работе.
|
Самостоятельно выбирают способ решения.
|
Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации разными людьми; проявляют по ложительное отношение к результатам своей учебной деятельности.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, исполь-зуют основные и дополнитель-ные средства. Познавательные – делают предположения об информации, которая необходима для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения, приводя аргументы для ее обоснования.
|
Индивиду-альная.
|
208
|
15
|
|
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
Фронтальная – составление по рисунку уравнения и решение его, решение задач при помощи уравнений.
Индивидуальная – составления условия задачи АО заданному уравнению, решение задач на части.
|
Составляют уравнения по условиям задач
|
Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач; адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности.
|
Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные источники информации. Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения.
|
Устный опрос.
|
209
|
16
|
|
|
Решение задач на движение
|
1
|
Групповая - обсуждение и выведение правил выполнения действий; нахождение значения выражений.
Фронтальная – нахождение значений выражений.
Индивидуальная – выполнение действий.
|
Составляют уравнения по условиям задач
|
Проявляют устой-чивый интерес к способам решения познавательных задач; адекватно оценивают резуль-таты своей учеб-ной деятельности, осознают и прини-мают социальную роль ученика.
|
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – записывают выводы в виде правил.
Коммуникативные – умеют положительно относиться к позиции другого, договариваться.
|
Устный опрос.
|
210
|
17
|
|
|
Решение текстовых задач
|
1
|
Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение значения буквенного выражения.
Индивидуальная – решение задач на течение.
|
Объясняют ход решения задачи.
|
Проявляют положительное от ношение к урокам математики, к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД.
|
Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.
Познавательные – делают предположения об информации, необходимой для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
|
Устный опрос.
|
Скачать 2.7 Mb.