Урок изучения нового материала
|
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческих заданий.
|
3.05
|
|
186
| Столбчатые диаграммы и графики |
Учебный практикум
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
6.05
|
|
187
| Контрольная работа №8 «Обыкновенные и десятичные дроби» |
Урок контроля, оценки знаний
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
Применение знаний на практике
Знать: как решаются задачи на составление и разрезание фигур.
Уметь: решать задачи такого типа
|
7.05
|
|
188
| Анализ контрольной работы |
Урок коррекции ЗУН по данной теме
|
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию- выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
|
Формирование мотивации к самосовершенствованию.
|
7.05
|
|
189
| Задачи на составление и разрезание фигур* |
Урок изучения нового материала
|
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
8.05
|
|
190
| Исторические сведения Занимательные задачи* |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
10.05
|
|
191
| Занимательные задачи * |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
13.05
|
|
Повторение
|
Ликвидация пробелов
|
|
192
| Прямая и обратная пропорциональность |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
14.05
|
|
193
| |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
14.05
|
|
194
| Действия с положительными десятичными дробями |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование мотивации к самосовершенство-ванию.
|
15.05
|
|
195
| |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
16.05
|
|
196
| Задачи на проценты |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
17.05
|
|
197
| |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование мотивации к самосовершенство-ванию.
|
20.05
|
|
198
| Решение текстовых задач |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
21.05
|
|
199
| Решение текстовых задач |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
21.05
|
|
200
| Решение текстовых задач |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
22.05
|
|
201
| Решение текстовых задач * |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
23.05
|
|
202
| Решение текстовых задач * |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
24.05
|
|
203
| Итоговая контрольная работа |
Урок контроля, оценки знаний
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
27.05
|
|
204
| Анализ контрольной работы |
Урок коррекции ЗУН по данной теме
|
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию- выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
|
Формирование мотивации к самосовершенствованию.
|
28.05
|
|
205
| Решение текстовых задач * |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения образовательных задач в зависимости от конкретных условий
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
28.05
|
|
206
| Решение текстовых задач * |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
29.05
|
|
207
| Математическая игра |
Урок-игра
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
30.05
|
|
208
| Математическая игра |
Урок-игра
|
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать коллективное решение.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении и связях.
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
Умеют решать логические и занимательные задачи
|
31.05
|
|
209
| Математическая игра |
Урок-игра
|
Коммуникативные: уметь выслушивать мнение членов команды не перебивая, принимать коллективное решение.
Регулятивные: находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы.
Познавательные: уметь строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении и связях.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
Умеют решать логические и занимательные задачи
|
|
|
210
| Заключительный урок |
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
|
|
|
|
Скачать 1.24 Mb.