Разработка урока «круговые и столбчатые диаграммы»
 Скачать 75.36 Kb.
|
| Разработка урока «круговые и столбчатые диаграммы» (путешествие в мир продуктов питания) разработка учителя математики ГБОУ СОШ № 2082 К числу важнейших направлений национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" отнесено здоровье школьников. А здоровье неотделимо от правильного и рационального питания, отвечающего всем потребностям нашего организма. Цель: обучение навыкам построения, чтения и работы с круговыми и столбчатыми диаграммами. Задачи:
Тип урока: комбинированный Этапы урока: 1. Организационный момент - 1 мин 2. Проверка выполнения домашнего задания - 2 мин. 3. Актуализация опорных знаний, умений - 5 мин. 4. Работа по теме урока. Изучение нового материала - 8 мин. 5. Физкультминутка - 2 мин. 6. Закрепление - 12 мин. 7. Практическая работа (чтение диаграмм) - 10 мин. 8. Итог урока, выставление отметок за практическую работу - 3 мин 9. Домашнее задание с комментариями учителя - 2 мин. Оборудование: мультимедиа проектор, транспортир, линейка, раздаточный материал - вопросы для практической работы на каждую парту (приложение 1), алгоритм построения диаграммы с помощью программы Microsoft Excel (приложение 2) ХОД УРОКА 1. Организационный момент Приветствие, проверка готовности к уроку 2. Контроль выполнения домашней работы Консультант докладывает о выполнении домашнего задания. Учащиеся задают вопросы. Учитель отвечает на вопросы. Актуализация опорных знаний Устный счет (СЛАЙД 3) 1) Найдите: а) 15% от 100; б) 20% от 500; в)50% от 700; г) 110% от 200 2) Найдите какой процент составляет а) число 40 от 120; б) число 50 т 450 в) число 30 от 180; г) число 6 от 12. 2. Учитель задает вопросы, учащиеся отвечают (СЛАЙД 4)
3. Работа по теме урока. Изучение нового материала. Ребята! Вам известно, что самое ценное, что у нас есть - здоровье. Не дар ом гласит народная мудрость: здоровье не купишь, здоровье дороже богатства, здоровье надо беречь смолоду. Вам школьникам очень важно заботится о своем здоровье. По данным таблицы 1 построить круговую диаграмму Таблица 1. Данные об участии учащихся 6 "А" класса в празднике "День здоровья" (СЛАЙД 5)
Расчеты: 360 : 20 = 18о - 1 человек 12 * 100 : 20 = 60% - приняли активное участие 6 * 100 : 20 = 30% - участвовали только в одном конкурсе 2 * 100 : 20 = 10% - не принимали участие Диаграмма 1 Круговая диаграмма (СЛАЙД 6) Сделайте выводы: активно ли учащиеся 6 "А" класса участвуют в общешкольном празднике "День здоровья"? Сколько процентов учащихся участвовали в дне здоровья (не участвовали в празднике "День здоровья")? Для чего нужны диаграммы? 4. Работа по теме урока. Изучение нового материала Сегодня на уроке мы с Вами познакомимся со столбчатыми диаграммами. Для того, чтобы по данным таблицы 1 нарисовать столбчатую диаграмму, надо нарисовать в тетради три столбика, высоты которых соответствуют количеству учащихся (1 учащийся =1 клетка тетради) Пусть высота первого столбика 12 клеток тетради (6 см); второго столбика 6 клеток тетради (3 см); третьего столбика 2 клетки (1 см). Можно вместо клеток, было брать сантиметры, миллиметры, по своему усмотрению. Диаграмма 2 - пример столбчатой диаграммы. Диаграмма 2. Участие учащихся 6 "А" класса в празднике "День здоровья" (СЛАЙД 7) 5. Физкультминутка (СЛАЙД 8) Упражнение для глаз: посмотрели прямо, начертить глазами прямоугольник по периметру стены класса почасовой стрелке - 10 раз, против часовой стрелки - 10 раз; чертим глазами диагонали прямоугольника (периметра стены) по 10 раз каждую диагональ 6. Закрепление Для того, чтобы всем учащимися нашего класса быть здоровыми, сильными, успевающими в учебной деятельности, мы должны знать основные принципы рационального питания школьника. В рационе питания школьника должно быть оптимальное количество белков, жиров, углеводов, воды, а также минеральных солей и витаминов. Задание 1: по данным таблицы 2 построить круговую и столбчатую диаграммы для вашего возраста (11-15 лет) (учащиеся у доски по цепочке - каждый по 1 вычислению) Таблица 2. Суточные нормы белков, жиров и углеводов в питании школьника (в граммах) (СЛАЙД 9)
Расчеты для построения круговой диаграммы: 110 + 100 + 390 = 600 (г) - суммарная потребность в белках, жирах и углеводах школьника 11-15 лет 360 : 600 = 0,60- 1 грамм 110 * 0,6 = 660 - потребность в белках 100 * 0,6 = 600 - потребность в жирах 390 * 0,6 = 2340 - потребность в углеводах 110 : 600 * 100 = 18,(3) > 18% - потребность в белках 100 : 600 * 100 = 16,(6) > 17% - потребность в жирах 390 : 600 * 100 = 65% - потребность в углеводах Откладывает в тетради с помощью транспортира соответствующее число градусов, получаем круговую диаграмму Диаграмма 3. Круговая диаграмма (СЛАЙД 10) Диаграмма 4. Столбчатая диаграмма (СЛАЙД 11) Анализ диаграмм: - потребность в каких веществах у школьника самая высокая? - по данным какой из диаграмм можно увидеть динамику изменения потребности в связи с возрастом? - по данным какой диаграммы можно сделать вывод о процентном соотношении белков, жиров, углеводов в возрасте 11-15 лет? Делайте вывод: чем диаграммы (круговая и столбчатая) различаются между собой? Задание 2. Для школьников наиболее важен пятиразовый режим питания: первый завтрак -20%, второй завтрак -15%; обед - 40%; полдник - 10%; ужин -15% дневного рациона. Если нет возможности организовать в питании школьника второй завтрак, можно: обед 45%, полдник 15%. Чтобы построить круговую диаграмму данные заносим в таблицу.
Вычисления: 1) 360:100 * 20 = 720 - утренний завтрак 2) 360 : 100 * 15 = 540 - второй завтрак 3) 360 : 100 * 40 = 1440 - обед 4) 360 : 100 * 10 = 360 - полдник 5) 360 : 100 * 15 = 540 - ужин Диаграмма 5. Круговая диаграмма (СЛАЙД 12) Анализ диаграммы: как должен распределяться рацион питания школьника? когда наибольший прием пищи? когда наименьший? удобно ли использовать диаграмму для представления табличных данных? 7. Практическая работа - Работа в парах Справка (витамины в продуктах питания) В поддержании здоровья школьника важную роль играют витамины пищи. У школьников, в связи с интенсивным ростом и большой учебной нагрузкой, потребность в витаминах повышена, особенно в витаминах А, С, D. Учитель демонстрирует диаграммы (СЛАЙДЫ 13-16). Вопросы для анализа диаграмм:
8. Итог урока (СЛАЙД 20): 1. Какие виды диаграмм вам известны? 2. Для чего используются круговые (столбчатые) диаграммы? 3. Каждый учащийся говорит: сегодня на уроке я узнал (понял):: 9. Домашнее задание Каждый учащийся получил распечатку - алгоритм построения диаграмм с помощью программы Microsoft Excel. Посмотрите на этикетки 2 любых продуктов и составьте диаграмму соотношение Белков, жиров, углеводов, воды, витаминов и минеральных веществ в каждом из этих продуктов (по возможности : на компьютере (см. алгоритм) или в тетради) На следующем уроке мы с Вами пойдем в компьютерный класс и каждый из вас попробует построить свою диаграмму на компьютере. Спасибо! Урок окончен! Список литературы.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||