|
Календарно-тематическое планирование по математике за курс 5-б класс
Календарно-тематическое планирование по математике за курс 5-Б класса.
Содержание.
|
Планируемый результат.
|
№
|
Раздел, тема.
|
Количеств часов
|
Календарные сроки
|
Знания.
|
Умения.
|
ОУУН.
|
КИМы.
|
план
|
Факт
|
|
Сложение и вычитание чисел в пределах 100.
Геометрический материал
|
12
3
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Устное сложение чисел в пределах 100
|
1
|
|
|
Знать : алгоритм сложения натуральных чисел .Выполнять сложение чисел в пределах 100
|
Уметь : сложение двух чисел в пределах 100.
|
Владеть навыками устного счета.
|
|
2
|
Устное вычитание чисел в пределах 100
|
1
|
|
|
Знать : правила вычитания в пределах 100.Название компонентов вычитаемых
|
Уметь : вычитать числа в пределах 100
|
Владеть навыками устного счета.
|
|
3
|
Присчитывание и отсчитывание по несколько разрядных единиц.
|
1
|
|
|
Знать : Определение натурального ряда чисел .Название классов и разрядов натуральных чисел.
|
Сформированность первоначальных представлений о числах как о средстве выполнения математических действий.
|
Уметь пользоваться разрядам и классами
|
|
4
|
Нахождение неизвестногокомпонента сложения
|
1
|
|
|
Знать : слагаемое ,сумма ,переместительное свойство сложения ,сочетательное свойство.
|
Уметь : записывать числа под диктовку ,отчитывать по единице 100
|
Решать задачи рациональным способом .Производить аккуратные записи.
|
|
5
|
Линия. Прямая.
|
1
|
|
|
Знать :определение прямой, сущность понятия прямой.
|
Уметь : приводить примеры аналогов прямой в окружающем мире.
|
Пользоваться материалами учебника.
|
|
6
|
Нахождение неизвестного компонента вычитания.
|
1
|
|
|
Знать : правила вычитания ,определение действия вычитания,определения компонентов действия вычитания.
|
Уметь: вычитать числа в пределах 100, выполнять вычитание чисел столбиком
|
Устанавливать закономерности, делать выводы.
|
|
7
|
Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания
|
1
|
|
|
Знать : :разность ,уменьшаемого ,вычитаемого
|
Уметь : найти неизвестный компонент вычитаемого
|
Владеть рациональными приемами вычислений
|
|
8
|
Решение задач. Нахождение неизвестного вычитаемого.
|
1
|
|
|
Знать : :правила нахождения неизвестного вычитаемого.
|
Уметь : :найти неизвестный компонент
|
Строить логическую цепочку рассуждений
|
|
9
|
Повторение. Устное сложение чисел с переходом через разряд.
|
1
|
|
|
Знать : правила разложения натурального числа по разрядам
|
Уметь : выявлять составные части объекта, определять место данной части в самом объекте.
|
Сравнивать полученные ответы.
|
|
10
|
Отрезок.
|
1
|
|
|
Знать : понятие прямой. Отрезок.
|
Строить точки , отрезки Уметь сравнивать предметы по их длине
|
Наблюдать производить измерения,делать выводы.
|
|
11
|
Проверка действия вычитания действием сложения.
|
1
|
|
|
Знать : компоненты сложения и вычитания ,сумма ,разность ,уменьшаемое ,вычитаемое.
|
Уметь : проверять действия вычитания действием сложения.
|
Строить логическую цепочку рассуждений.
|
|
12
|
Повторение и закрепление по теме: Сотня.
|
1
|
|
|
Сумма , разность , слагаемое, десятки , сотни. ,уменьшаемое ,вычитаемое ,разность.
|
Уметь : решать простые задачи.
|
Аккуратно производить записи, отслеживать логику решения задач.
|
|
13
|
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»
|
1
|
|
|
Знать : свойство сложения и вычитания числа в пределах 100.
|
Решать задачи правильно и грамотно ,правильно оформлять их
|
Аккуратны производить записи
|
К.Р
|
14
|
Работа над ошибками. Сложение и вычитание чисел в пределах 100.
|
1
|
|
|
Знать : все формулы, методы сложения и вычитания в пределах 100.
|
Уметь : использовать полученные знания ,выполнение расчетов.
|
Обобщать изученный материал
|
|
15
|
Луч
|
1
|
|
|
Знать : сущность понятия плоскость ,луч.
|
Уметь строить точки ,лучи ,обозначатьлучи.
|
Уметь сравнивать и делать выводы.
|
|
|
Нумерация
Геометрический материал
|
16
4
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Нумерация чисел в пределах 1000.
|
1
|
|
|
Знать:нумерация чисел в пределах1000,натуральный ряд ,десяток.
|
Уметь :получить трехзначные числа и1000 ,записывать числа под диктовку.
|
Владеть навыками самоконтроля.
|
|
17
|
Чтение чисел до 1000.
|
1
|
|
|
Знать :способы получения трехзначных чисел ,считать разрядными единицами.
|
Уметь : читать трехзначные чисела.
|
Владеть навыками устного счета
|
|
18
|
Запись чисел до 1000.
|
1
|
|
|
Знать : запись чисел до 1000.
|
Уметь :записать чисел до 1000
|
Владеть рациональными приемами вычислений.
|
|
19
|
Разряды: сотни, единицы, тысячи
|
1
|
|
|
Знать :натуральный ряд, десяток ,сотни ,тысяч.
|
Уметь пользоваться таблицей разрядов.
|
Сравнивать материалы, выделять главные черты ,рассуждать
|
|
20
|
Углы. Прямой угол.
|
1
|
|
|
Знать сущность понятия треугольник .
|
Уметь построить прямой угол
|
Устанавливать закономерности, делать выводы.
|
|
21
|
Класс единиц
|
1
|
|
|
Знать класс единиц.
|
Уметь :считать разрядными единицами
|
Строить монологическую речь, опираясь на таблицу.
|
|
22
|
Получение круглых сотен в пределах 1000.
|
1
|
|
|
Знать :разрядные единицы ( сотни).
|
Уметь :получить круглые сотни в пределах 1000
|
Устанавливать закономерности, делать выводы.
|
|
23
|
Сложение круглых сотен
|
1
|
|
|
Знать правила сложения круглых сотен
|
Уметь сложить круглые сотни.
|
Уметь применять алгоритм сложения.
|
|
24
|
Вычитание круглых сотен
|
1
|
|
|
Знать правила вычитания круглых сотен.
|
Уметь вычитать круглые сотни.
|
Уметь применять алгоритм вычитания.
|
|
25
|
Острые и тупые углы
|
1
|
|
|
Знать :определение острого и тупого угла.
|
Уметь строить острые и тупые углы.
|
Сравнивать ,оценивать , рассуждать.
|
|
26
|
Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и десятков из сотен и единиц.
|
1
|
|
|
Знать : правила получения трехзначных чисел из сотен ,десятков.
|
У меть получить трехзначные числа из сотен ,десятков ,единиц.
|
Владеть рациональными приемами вычислений
|
|
27
|
Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по2, 20, 200, устно и с записью чисел.
|
1
|
|
|
Знать :счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами.
|
Уметь :считать числа до 1000 и от 1000 числовыми группами по 2, 20 , 200 устно и с записью
|
Обобщать, анализировать,делать выводы.
|
|
29
|
Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 5, 50, 500 устно и с записью чисел
|
1
|
|
|
Знать :правила счета до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами 5, 50 ,500.
|
Уметь :счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами устно и с записью.
|
Владеть навыками устного счета
|
|
30
|
Буквенное обозначение углов.
|
1
|
|
|
Знать : буквенные обозначения углов.
|
Уметь :отмечать буквами углы и их прочитать.
|
Владеть навыками самоконтроля.
|
|
31
|
Счет до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами по 25, 250 устно и с записью чисел.
|
1
|
|
|
Знать : правила счета чисел разрядными единицами и числовыми группами.
|
Уметь: счет чисел до 1000 и от 1000 разрядными единицами и числовыми группами 25, 250.
|
Владеть навыками устного и письменного счета
|
|
32
|
Изображение трехзначных чисел на калькуляторе.
|
1
|
|
|
Знать :читать ,записывать , откладывать на микрокалькуляторе.
|
Уметь записывать ,откладывать на калькуляторе.
|
Анализировать полученные ответы.
|
|
33
|
Контрольная работа по теме «Нумерация»
|
1
|
|
|
Основные формулы и понятие темы.
|
Решать задачи , грамотно и правильно оформлять их.
|
Аккуратно производить записи , отслеживать логику решения задач.
|
К.Р
|
34
|
Работа над ошибками. Нумерация.
|
1
|
|
|
Знать основные правила округление чисел до 10 , 100.
|
Уметь округлять чисел до десятков ,сотен.
|
Строить логическую цепочку рассуждений.
|
|
35
|
Ломаная
|
1
|
|
|
Знать :понятие ломаной (определение ломаной) .
|
Уметь строить ломаную и обозначать буквами
|
Делать аккуратные чертежи.
|
| |
|
|
Скачать 0.57 Mb.