Календарно-тематическое планирование по математике за курс 5-б класс
 Скачать 0.57 Mb.
|
| | Округление чисел | 2 | | | | | | | ||||
| 36 | Округление чисел до десятков; знак  . | 1 | | | Знать - правила округления чисел | Уметь округлять числа до десятков , сотен ,тысяч. | Отработка навыков по решению задач :действие над приближенными значениями. | | ||||
| 37 | Округление чисел до десятков, сотен; знак . | 1 | | | Знать - правила округления чисел | Уметь округлять числа до десятков , сотен ,тысяч. | Отработка навыков по решению задач :действие над приближенными значениями. | | ||||
| | Сравнение (отношение) чисел Геометрический материал | 2 1 | | | | | | | ||||
| 38 | Сравнение (отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?» | 1 | | | Знать :сравнение чисел с вопросами на сколько больше (меньше) | Уметь :выполнять сравнение чисел с вопросами на сколько больше. | Уметь решать простые задачи. | | ||||
| 39 | Сравнение (отношение) чисел с вопросами: «Во сколько раз больше (меньше)?» (легкие случаи) | 1 | | | Знать правила сравнение чисел :во сколько раз больше (меньше) | Уметь :выполнять сравнение чисел на сколько больше (меньше) | Отработка навыков по решению задач. | | ||||
| 40 | Геометрические фигуры. Прямоугольник. | 1 | | | Знать :основные характеристики прямоугольника. | Уметь строить прямоугольник ,распознавать на рисунках ,чертежах изображение прямоугольника. | Выполнять аккуратно чертежи. | | ||||
| | Определение количества разрядных единиц Геометрический материал | 4 2 | | | | | | | ||||
| 41 | Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе. | 1 | | | Знать : правила определения количества разрядных единиц и общего количества сотен единиц в числе | Уметь : определять количества разрядных единиц и общего количества сотен ,единиц в числе. | Сравнивать материалы, рассуждать. | | ||||
| 42 | Подготовка к контрольной работе «Округление чисел до десятков, сотен». | 1 | | | Знать : округление и сравнение чисел до десятков и сотен. | Уметь : округлять и написать чисел с римскими цифрами | Обобщать ,анализировать ,делать выводы. | | ||||
| 43 | Контрольная работа по теме «Округление чисел. Сравнение чисел» | 1 | | | Знать основные формулы и понятие темы | Решать задачи, грамотно и правильно оформлять их. | Аккуратно производить логику решения задач. | К.Р | ||||
| 44 | Работа над ошибками. Решение задач. Округление и сравнение чисел. | 1 | | | Знать : основные понятие и правила темы. | Уметь округлять и сравнивать числа. | Обобщать анализировать. | | ||||
| 45 | Квадрат. | 1 | | | Знать: основные характеристики квадрата. | Уметь : распознавать , на чертежах, рисунках изображения квадрата, построить квадрат | Производить измерения , делать выводы. | | ||||
| 46 | Многоугольники. | 1 | | | Знать : сущность понятия многоугольник. | Уметь : распознавать на чертежах, рисунках изображения многоугольников, построить многоугольник. | Делать аккуратные чертежи. | | ||||
| | Единицы измерения и их соотношения. Геометрический материал | 6 1 | | | Знать : между единицами измерений и их соотношения | Уметь : выполнять преобразования чисел , полученных при измерении. | Строить логическую цепочку рассуждений. | | ||||
| 47 | Единицы измерения длины (км., м., см., мм) | 1 | | | Знать :единицы измерения длины.(мм, дм, см, м , км) | Уметь : измерять длину отрезка , избранного предмета. | Владеть навыками счета при измерении длины. | | ||||
| 48 | Единицы измерения длины, соотношения: 1м=1000 мм, 1км=1000 м, 1 кг=1000 г | 1 | | | | | | | ||||
| 49 | Единицы измерения массы: грамм, тонна, центнер, килограмм. | 1 | | | Знать : единицу измерения массы (г, кг, ц, т) | Уметь : измерять массу предмета. | Владеть навыками счета при измерении массы. | | ||||
| 50 | Единицы измерения массы, соотношения: 1 кг=1000 г, 1 т=1000 кг, 1 т=10 ц. | 1 | | | | | | | ||||
| 51 | Решение задач. Геометрический материал. | 1 | | | Знать :основные характеристики :многоугольника, квадрата ,прямоугольника ,прямой, отрезка, ломаной. | Уметь : :построить геометрические фигуры :квадрат ,прямоугольник ,многоугольник. | Работать в постоянной и сменной паре. | | ||||
| 52 | Единицы измерения времени: год, месяц , сутки. | 1 | | | Знать : единицы измерения времени.(год , месяц , суток,) Циферблат, час ,минута, век ,год. | Уметь : преобразование (1сут.= 24ч. 1м.=30.1м=31сут.1год=365сут.) | Владеть навыками измерения времени | | ||||
| 53 | Единицы измерения времени: год (1 год), соотношение: 1 год=365, 366 сут. Високосный год. | 1 | | | Знать : 1год=365сут. или 1год =366сут.Единицы измерения год. | Уметь : найти соотношение 1год=365,366сут. ,високосный год. | Строить правильные ответы ,выделять главные черты. | | ||||
| | Сложение и вычитание чисел полученных при измерении Геометрический материал | 10 4 | | | | | | | ||||
| 54 | Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мерами длины. | 1 | | | Знать : сложение и вычитание чисел , полученных при измерении одной ,двумя мерами длины , стоимости устно | Уметь : устно сложить и вычитать числа ,полученных при измерении одной , двумя мерами длины. | Владеть навыки устного счета при сложении и вычитании чисел при измерении мерами длины. | | ||||
| 55 | Устное сложение и вычитание чисел при измерении мерами стоимости | 1 | | | Знать : преобразование чисел, при измерении мерами стоимости.(метр, см. мм. кг. т. ц.) | Уметь : устно сложить и вычитать числа при измерении мерами стоимости (1руб. =100коп.) | Владеть навыки устного счета. | | ||||
| 56 | Подготовка к контрольной работе. Геометрический материал. | 1 | | | Знать: основные понятие и формулы темы (геометрические фигуры) | Уметь применять полученные знания при решении задач. | Уметь анализировать и делать выводы. | | ||||
| 57 | Контрольная работа Геометрический материал.(Углы, луч, прямая , отрезок) | 1 | | | Знать основные формулы и понятие темы. | Решать задачи грамотно и правильно построить геометрическую формулу. | Аккуратно производить записи. | К.Р | ||||
| 58 | Работа над ошибками. Решение задач: Углы, луч, прямая, отрезок. | 1 | | | Знать :виды углов ,прямой, отрезок. | Уметь:начертить углы,прямую,отрезок. | Уметь сравнивать,анализировать. | | ||||
| 59 | Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости устно | 1 | | | Знать : правила сложения и вычитания чисел при измерении одной и двумя мерами длины ,стоимости. | Уметь : сложить и вычитать числа (1р.=100к ,1м=100см. 1см=10мм, 1дм=10см.) | Пользоваться справочным материалом .Анализировать полученные ответы. | | ||||
| 60 | Термометр, шкала. | 1 | | | Знать :устройство простого термометра ,цену деления. | Уметь : измерять температуру тела и комнаты. | Владеть навыками измерения температуры. | | ||||
| 61 | Определение температуры воздуха с помощью термометра. | 1 | | | Знать : принцип работы ,устройство простого термометра. | Уметь : измерять температуру комнаты с различными термометрами. | Понимать смысл работы , делать обобщения и выводы по цели работы, пользоваться термометром. | | ||||
| 62 | Замена крупных мер мелкими мерами. | 1 | | | Знать : (1руб.=100коп.)(100р=50р+30р+20р) и.т.д. | Уметь :заменить крупные купюры мелкими. | Владеть навыками обращения с денежными купюрами. | | ||||
| 63 | Замена мелких мер крупными мерами. | 1 | | | Знать : соотношение между крупными и мелкими мерами измерения. | Уметь :заменить мелкие купюры крупными. | Владеть навыками обращения с денежными купюрами. | | ||||
| 64 | Решение задач. Письменное сложение и вычитание чисел полученных при измерении мерами длины и стоимости | 1 | | | Знать : правила сложения и вычитания чисел полученных при измерении мерами длины и стоимости. | Уметь : решать задачи по данной теме. | Строить логическую цепочку рассуждений. | | ||||
| 65 | Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание чисел полученных при измерении». | 1 | | | Основные формулы и понятие темы. | Решать задачи грамотно и правильно оформлять их. | Производить аккуратные записи | К.Р | ||||
| 66 | Работа над ошибками. Решение задач по теме: «Сложение и вычитание чисел полученных при измерении» | 1 | | | Знать : основные формулы и понятие раздела | Уметь : решать простые задачи на тему :единицы измерения и их соотношения. | Рассуждать, делать выводы ,Обосновывать свои выводы. | | ||||
| 67 | Периметр (Р) | 1 | | | Знать :понятие периметра, порядок действий при нахождения периметра. | Уметь : найти периметр геометрической фигуры. | Делать аккуратные чертежи. | | ||||
| | ||||||||||||