Моделирование задач на совместное движение.
Решение задач с использованием схем, таблиц и чертежей.
1
|
Повторение темы. Решение задач с использованием схем, таблиц и чертежей.
|
П.- Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
Контрольный устный счёт.
Повторение. Решение задач на движение.
|
1
|
Умение применять полученные знания.
|
П.- Рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Принятие образа «хорошего» ученика. Готовность целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета
|
кус
|
|
|
|
|
Анализ допущенных ошибок. Решение задач разными способами.
|
1
|
Умение находить ошибки, анализировать их , контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности.
|
П.- Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
Повторение. Решение задач разными способами.
|
1
|
Закрепить умения решать задачи на разностное и кратное сравнение чисел.
|
П.- Ставить и формулировать проблемы.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
Комплексная контрольная работа .
|
1
|
Повторение решения задач разного вида, на встречное движение.
|
П.- П. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
|
ккр
|
|
|
|
|
Анализ допущенных ошибок. Повторение. Умножение и деление многозначных чисел.
|
1
|
Умножение и деление многозначных чисел с нулями.
|
П.- Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Принятие образа «хорошего» ученика. Готовность целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета
|
|
|
|
|
|
Повторение. Деление многозначных чисел.
|
1
|
Закрепление знаний на деление многозначных чисел.
|
П.- Мотивация учебной деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
Итоговая контрольная работа за 2015-2016 учебный год.
|
1
|
Умение применять полученные знания.
|
П.- Рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности
|
кр
|
|
|
|
|
Анализ допущенных ошибок. Деление многозначных чисел на многозначные.
|
1
|
Умение находить ошибки, анализировать их , контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности.
|
П.- Ставить и формулировать проблемы.
Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
Повторение. Деление многозначных чисел на многозначные.
|
1
|
Закрепление знаний по теме.
|
П.- Мотивация учебной деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
Повторение. Решение уравнений.
|
1
|
Решение простых и сложных уравнений.
|
П.- Мотивация учебной деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Принятие образа «хорошего» ученика. Готовность целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета
|
|
|
|
|
|
Повторение. Решение сложных выражений. Нахождение площади многоугольника.
|
1
|
Повторение. Нахождение площади многоугольника.
Решение выражений, равенств и неравенств.
|
П.- Мотивация учебной деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
|
КВН «Эврика»
|
1
|
Умение находить ошибки, анализировать их , контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности.
|
П.- Мотивация учебной деятельности.
М.- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
Л.- Познавательный интерес к математической науке.
|
|
|
|
|
Скачать 0.86 Mb.