Календарно-тематическое планирование по математике для 7А класс
 Скачать 463.99 Kb.
|
Корень уравнения. Свойства, используемые при решении уравнений | 1 | | | Корень уравнения. Свойства, используемые при решении уравнений | Уметь решать линейные уравнения | Работать с основными компонентами учебника | | |
| 83 | Линейное уравнение. Линейное уравнение с одной переменной. | 1 | | | Линейное уравнение с одной переменной | Уметь решать линейные уравнения | Планирование и осуществление алгоритмической деятельности | |
| 84 | Решение линейных уравнений | 1 | | | Линейное уравнение с одной переменной | Уметь решать линейные уравнения | Работать с основными компонентами учебника | |
| 85 | Решение задач с помощью линейных уравнений. | 1 | | | Линейное уравнение с одной переменной | Уметь решать линейные уравнения | Рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | СР |
| 86 | Решение задач с помощью уравнений. Алгоритм решения задач. | 1 | | | Составление уравнения по тексту задачи | Уметь решать текстовые задачи | Проводить информационно-смысловой анализ | |
| 87 | Переход от словесной формулировки соотношений между величинами к алгебраической. Решение задач с процентами | 1 | | | Составление уравнения по тексту задачи | Уметь решать текстовые задачи | Проводить информационно-смысловой анализ, рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 88 | Решение текстовых задач алгебраическим способом. Решение задач на движение и работу | 1 | | | Составление уравнения по тексту задачи | Уметь решать текстовые задачи | Проводить информационно-смысловой анализ, рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 89 | Систематизация знаний по теме «Решение уравнений и задач» | 1 | | | Составление уравнения по тексту задачи | Уметь решать линейные уравнения и текстовые задачи | Проводить информационно-смысловой анализ, рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 90 | Контрольная работа №6 на тему «Решение уравнений» | 1 | | | Линейное уравнение с одной переменной. Составление уравнения по тексту задачи | Уметь решать линейные уравнения и текстовые задачи | Ясное, точное и грамотное изложение своих мыслей в письменной речи | К. р |
| 91 | Работа над ошибками. Решение старинных задач | 1 | | | Составление уравнения по тексту задачи | Уметь решать линейные уравнения и текстовые задачи | Оценивать свои учебные достижения, поиск и устранение причин возникших трудностей | |
| Треугольник – 12 часов | ||||||||
| 92 | Треугольник. Прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники. | 1 | | | Треугольник. Периметр треугольника. Равенство треугольников. | Уметь решать простые задачи о треугольнике | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ | |
| 93 | Признаки равенства треугольников.I признак равенства треугольников | 1 | | | I признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ | |
| 94 | Признаки равенства треугольников.I признак равенства треугольников. Решение задач | 1 | | | I признак равенства треугольников. | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ | |
| 95 | Перпендикуляр к прямой. Медиана, биссектриса, высота, средняя линия треугольника. | 1 | | | Медиана, биссектриса, высота | Уметь решать геометрические задачи | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ | |
| 96 | Равнобедренный и равносторонний треугольники; свойства и признаки равнобедренного треугольника | 1 | | | Равнобедренный и равносторонний треугольники | Уметь решать геометрические задачи | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ | |
| 97 | Равнобедренный и равносторонний треугольники.Решение задач | 1 | | | Равнобедренный и равносторонний треугольники | Уметь решать геометрические задачи | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ | |
| 98 | Признаки равенства треугольников.II признак равенства треугольников. | 1 | | | II признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | |
| 99 | Признаки равенства треугольников.II признак равенства треугольников. Решение задач | 1 | | | II признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | |
| 100 | Признаки равенства треугольников.III признак равенства треугольников. | 1 | | | III признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | |
| 101 | Признаки равенства треугольников.III признак равенства треугольников. Решение задач | 1 | | | III признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | |
| 102 | Систематизация знаний по теме «Треугольник. Признаки равенства треугольников» | 1 | | | I, II, III признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников | Выполнять аккуратные графические построения, проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | |
| 103 | Контрольная работа №7 на тему «Три признака равенства треугольников. Равнобедренный треугольник» | 1 | | | I, II, III признак равенства треугольников | Уметь доказывать равенство треугольников и решать геометрические задачи | Ясное, точное и грамотное изложение своих мыслей в письменной речи | К. р |
| Построения с помощью циркуля и линейки – 3 часа | ||||||||
| 104 | Работа над ошибками. Задачи на построение. Окружность. | 1 | | | Окружность. Центр. Радиус. Диаметр. Хорда | Уметь проводить построения окружности и ее элементов | Оценивать свои учебные достижения, поиск и устранение причин возникших трудностей | |
| 105 | Основные задачи на построение: деление отрезка пополам, построение биссектрисы, построение угла, равного данному углу. | 1 | | | Середина отрезка, биссектриса, угол | Уметь проводить геометрические построения | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 106 | Основные задачи на построение: построение перпендикуляра к прямой, построение треугольника по трем сторонам, деление отрезка на n-равных частей. | 1 | | | Построение перпендикуляра к прямой, построение треугольника по трем сторонам, деление отрезка на n-равных частей, середины отрезка | Уметь проводить геометрические построения | Выполнять аккуратные графические построения | |
| Числовые функции – 18 часов | ||||||||
| 107 | Понятие функции. Область определения функции. Способы задания функции | 1 | | | Понятие функции. Способы задания функции | Уметь задавать функцию разными способами | Работать с основными компонентами учебника | |
| 108 | Примеры графических зависимостей, отражающих реальные процессы: колебания, показательный рост. Решение задач | 1 | | | Графические зависимости, отражающие реальные процессы: колебание, показательный рост | Уметь анализировать графические зависимости | Проводить информационно-смысловой анализ, работать с основными компонентами учебника | |
| 109 | Вычисление значений функции по формуле | 1 | | | Вычисление значений функции по формуле | Уметь вычислять значения по формуле | Работать с основными компонентами учебника | |
| 110 | Вычисление значений функции по формуле. Решение задач | 1 | | | Вычисление значений функции по формуле | Уметь вычислять значения по формуле | Работать с основными компонентами учебника, отслеживать логику решения задач | |
| 111 | График функции. Чтение графиков функций. | 1 | | | График функции. Чтение графиков функций | Уметь читать графики функций | Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать логику решения задач | |
| 112 | Чтение графиков функций. Решение экзаменационных задач | 1 | | | Чтение графиков функций | Уметь читать графики функций | Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | |
| 113 | Решение задач по теме «Графики. Чтение графиков функций» | 1 | | | Чтение графиков функций | Уметь читать графики функций | Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач | СР |
| 114 | Функции, описывающие прямую пропорциональную зависимость и ее график | 1 | | | Прямая пропорциональная зависимость, функция, ее график | Уметь вычислять значения по формуле | Работать с основными компонентами учебника, отслеживать логику решения задач | |
| 115 | Функция вида  . Решение задач | 1 | | | Функция вида . | Уметь вычислять значения по формуле | Работать с основными компонентами учебника, отслеживать логику решения задач | |
| 116 | Линейная функция и ее график | 1 | | | Линейная функция и ее график | Уметь вычислять значения по формуле | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 117 | Функция вида  . Уравнение прямой. | 1 | | | Функция вида . Уравнение прямой. | Уметь вычислять значения по формуле | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 118 | Геометрический смысл коэффициентов. Угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых. Решение задач | 1 | | | Геометрический смысл коэффициентов. Угловой коэффициент прямой, условие параллельности прямых. | Уметь вычислять значения по формуле | Работать с основными компонентами учебника, отслеживать логику решения задач | |
| 119 | Функция вида . Построение функции. | 1 | | | Функция вида . | Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 120 | Функция вида . Решение задач. | 1 | | | Функция вида . | Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 121 | Самостоятельная работа на тему «Линейная функция» | 1 | | | Функция вида . | Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций | Выполнять аккуратные графические построения, аккуратно производить записи, построения | СР |
| 122 | Задание функции несколькими графиками | 1 | | | Задание функции несколькими графиками | Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций | Выполнять аккуратные графические построения, аккуратно производить записи, построения | |
| 123 | Систематизация знаний по теме «Функции и графики» | 1 | | | Графики, чтение графиков, линейная функция | Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций, читать графики | Выполнять аккуратные графические построения, аккуратно производить записи, построения | |
| 124 | Контрольная работа №8 на тему «Линейная функция» | 1 | | | Графики, чтение графиков, линейная функция | Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций, читать графики | Ясное, точное и грамотное изложение своих мыслей в письменной речи | К. р |