Календарно-тематическое планирование по математике для 7А класс
 Скачать 463.99 Kb.
|
| 39 | Работа над ошибками. Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков | 1 | | | Графики, таблицы, диаграммы | Уметь выполнять построения таблиц, графиков и диаграмм | Оценивать свои учебные достижения, поиск и устранение причин возникших трудностей | |
| 40 | График. Построение графиков по точкам | 1 | | | Графики. Построение графиков | Уметь выполнять построения таблиц, графиков и диаграмм | Проводить информационно-смысловой анализ, выполнять аккуратные графические построения, составлять краткий план решения задачи | |
| 41 | Графики и диаграммы. | 1 | | | Графики, таблицы, диаграммы | Уметь анализировать таблицы, графики и диаграммы | Проводить информационно-смысловой анализ, выполнять аккуратные графические построения, составлять краткий план решения задачи | |
| 42 | Средние результатов измерений | 1 | | | Средние результатов измерений | Уметь анализировать таблицы, графики и диаграммы | Проводить информационно-смысловой анализ, выполнять аккуратные графические построения | |
| 43 | Понятие о статистическом выводе на основе выборки. | 1 | | | Графики, таблицы, диаграммы | Уметь анализировать таблицы, графики и диаграммы | Проводить информационно-смысловой анализ, выполнять аккуратные графические построения, составлять краткий план решения задачи | |
| 44 | Понятие и примеры случайных событий | 1 | | | Средние результатов измерений | Уметь анализировать таблицы, графики и диаграммы | Проводить информационно-смысловой анализ, выполнять аккуратные графические построения | |
| 45 | Решение задач по теме «Таблицы, диаграммы, графики» | 1 | | | Графики, таблицы, диаграммы | Уметь анализировать таблицы, графики и диаграммы | Решение разнообразных классов задач | СР |
| Алгебраические выражения – 14 часов | ||||||||
| 46 | Числовые выражения. | 1 | | | Числовые выражения | Уметь выполнять арифметические вычисления | Работать с основными компонентами учебника | |
| 47 | Числовые выражения. Решение задач. | 1 | | | Числовые выражения | Уметь выполнять арифметические вычисления | Работать с основными компонентами учебника | |
| 48 | Выражения с переменными.Буквенные выражения (выражение с переменными) | 1 | | | Буквенные выражения | Уметь составлять буквенные выражения | Рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 49 | Числовое значение буквенного выражения. Решение задач | 1 | | | Числовое значение буквенного выражения | Уметь находить числовое значение буквенного выражения | Рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 50 | Подстановка выражений вместо переменных. | 1 | | | Буквенные выражения | Уметь составлять буквенные выражения | Рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 51 | Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения | 1 | | | Допустимые значения выражений. Буквенные выражения | Уметь анализировать буквенные выражения | Рассуждать, сопоставлять, формировать ответ | |
| 52 | Сравнение выражений. Запись в виде неравенства | 1 | | | Запись в виде неравенства | Уметь сравнивать выражения и записывать неравенства | Устанавливать закономерности,делать выводы | |
| 53 | Сравнение значений выражений. Равенство буквенных выражений | 1 | | | Равенство буквенных выражения | Уметь сравнивать выражения | Устанавливать закономерности,делать выводы | |
| 54 | Запись в виде двойного неравенства. Решение задач | 1 | | | Двойное неравенство | Уметь записывать двойное неравенство | Устанавливать закономерности,делать выводы | |
| 55 | Тождество. Тождественные преобразования выражений | 1 | | | Тождество. Тождественное преобразование | Уметь выполнять тождественные преобразования | Строить логическую цепочку рассуждений | |
| 56 | Тождество, доказательство тождеств | 1 | | | Доказательство тождеств | Уметь выполнять тождественные преобразования | Строить логическую цепочку рассуждений | |
| 57 | Преобразование выражений. Свойства действий над числами | 1 | | | Свойства действий над числами | Уметь использовать свойства действий над числами | Устанавливать закономерности,делать выводы | |
| 58 | Урок повторения и обобщения по теме «Выражения и тождества» | 1 | | | Тождество. Тождественное преобразование | Уметь выполнять тождественные преобразования | Строить логическую цепочку рассуждений | |
| 59 | Контрольная работа№4 на тему «Тождественные преобразования выражений» | 1 | | | Тождество. Тождественное преобразование | Уметь выполнять тождественные преобразования | Аккуратно производить записи, отслеживать ход решения задач | К. р |
| Начальные понятия и теоремы геометрии – 19 часов. Измерение геометрических величин – 2 часа | ||||||||
| 60 | Работа над ошибками. Введение в геометрию | 1 | | | Описание реальных ситуаций на языке геометрии | Уметь пользоваться геометрическим языком | Проводить информационно-смысловой анализ | |
| 61 | Возникновение геометрии из практики | 1 | | | Описание реальных ситуаций на языке геометрии | Уметь пользоваться геометрическим языком | Проводить информационно-смысловой анализ | |
| 62 | Геометрические фигуры и тела. Равенство в геометрии | 1 | | | Геометрические фигуры и тела. Равенство в геометрии | Уметь пользоваться геометрическим языком | Проводить информационно-смысловой анализ | |
| 63 | Точка, прямая и плоскость. Понятие о геометрическом месте точек | 1 | | | Точка. Прямая. Плоскость | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 64 | Расстояние. Отрезок, луч. Ломаная. | 1 | | | Расстояние. Геометрическое место точек | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 65 | Угол.Сравнение отрезков и углов. Равенство углов | 1 | | | Отрезок. Луч. Ломаная. Угол | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 66 | Измерение отрезков. Длина отрезка. Длина ломаной, периметр многоугольника | 1 | | | Длина отрезка. Длина ломаной, периметр многоугольника | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 67 | Измерение отрезков. Решение задач | 1 | | | Измерение отрезков | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 68 | Прямой угол. Острые и тупые углы. | 1 | | | Прямой угол. Острый угол. Тупой угол | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 69 | Вертикальные и смежные углы | 1 | | | Вертикальные и смежные углы | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 70 | Вертикальные и смежные углы. Решение задач | 1 | | | Вертикальные и смежные углы | Уметь решать геометрические задачи | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 71 | Биссектриса угла и её свойства. | 1 | | | Угол. Градусы. Биссектриса угла | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 72 | Систематизация знаний по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур» | 1 | | | Точка. Прямая. Отрезок. Угол | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 73 | Контрольная работа №5 по теме «Основные свойства простейших геометрических фигур. Смежные и вертикальные углы» | 1 | | | Точка. Прямая. Отрезок. Угол | Уметь проводить построения на плоскости, решать геометрические задачи | Ясное, точное и грамотное изложение своих мыслей в письменной речи | К. р |
| 74 | Работа над ошибками. Измерения на местности | 1 | | | Измерения на местности | Уметь использовать подручные инструменты для измерений | Оценивать свои учебные достижения, поиск и устранение причин возникших трудностей | |
| 75 | Параллельные и пересекающиеся прямые | 1 | | | Параллельные прямые. Пересекающиеся прямые | Уметь проводить построения на плоскости | Проведения аргументации | |
| 76 | Перпендикулярность прямых. | 1 | | | Перпендикулярные прямые | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 77 | Теоремы о перпендикулярности прямых | 1 | | | Параллельные и перпендикулярные прямые | Уметь проводить построения на плоскости | Проведения доказательных рассуждений | |
| 78 | Свойство серединного перпендикуляра к отрезку | 1 | | | Срединный перпендикуляр | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 79 | Перпендикуляр и наклонная к прямой | 1 | | | Наклонная | Уметь проводить построения на плоскости | Выполнять аккуратные графические построения | |
| 80 | Решение практических задач по теме: «Перпендикулярность прямых» | 1 | | | | Уметь проводить построения на плоскости | Использование разнообразных информационных источников | |
| Уравнения и неравенства – 11 часов | ||||||||
| 81 | Уравнение и его корни. Принадлежность корня уравнению | 1 | | | Корень уравнения | Уметь решать линейные уравнения | Работать с основными компонентами учебника | |
| 82 | ||||||||