Начальные понятия и теоремы геометрии – 4 часа
125
|
Работа над ошибками. Параллельные прямые
|
1
|
|
|
Параллельные прямые
|
Уметь проводить параллельные прямые
|
Оценивать свои учебные достижения, поиск и устранение причин возникших трудностей
|
|
126
|
Параллельные прямые. Признаки параллельности прямых
|
1
|
|
|
Признаки параллельности прямых
|
Уметь проводить параллельные прямые
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
127
|
Теоремы о параллельности прямых
|
1
|
|
|
Теоремы о параллельности прямых
|
Уметь доказывать параллельность прямых
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
128
|
Практические способы построения параллельных прямых
|
1
|
|
|
Параллельные прямые
|
Уметь проводить параллельные прямые
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
Доказательство – 5 часов
|
129
|
Понятие об аксиоматике и аксиоматическом построении геометрии. Пятыйпостулат Эвклида и его история (аксиома параллельности прямых)
|
1
|
|
|
Понятие об аксиоматике и аксиоматическом построении геометрии. Пятый постулат Эвклида и его история (аксиома параллельности прямых)
|
Уметь анализировать аксиомы и применять их
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
130
|
Определения, доказательства, аксиомы и теоремы; следствия.
|
1
|
|
|
Определения, доказательства, аксиомы, теоремы, следствия
|
Уметь проводить геометрические доказательства
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
131
|
Необходимые и достаточные условия
|
1
|
|
|
Необходимые и достаточные условия
|
Уметь проводить геометрические доказательства
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
132
|
Контрпример. Доказательства от противного
|
1
|
|
|
Доказательства от противного
|
Уметь проводить геометрические доказательства
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
133
|
Прямая и обратная теоремы
|
1
|
|
|
Прямая и обратная теоремы
|
Уметь проводить геометрические доказательства
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
IV ЧЕТВЕРТЬ – 42 часа
|
Натуральные числа – 15 часов
|
134
|
Степень с натуральным показателем. Показатель степени.
|
1
|
|
|
Степень с натуральным показателем. Показатель степени
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
135
|
Свойства степеней с натуральным показателем. Вычисления
|
1
|
|
|
Свойства степеней с натуральным показателем
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
136
|
Умножение степеней
|
1
|
|
|
Умножение степеней
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
137
|
Деление степеней
|
1
|
|
|
Деление степеней
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
138
|
Возведение в степень произведения
|
1
|
|
|
Возведение в степень произведения
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
139
|
Возведение степени в степень
|
1
|
|
|
Возведение степени в степень
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
140
|
Решение задач по теме «Степень с натуральным показателем»
|
1
|
|
|
Степень с натуральным показателем
|
Уметь проводить вычисления и алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника, отслеживать ход решения задач
|
СР
|
141
|
Одночлен и его стандартный вид
|
1
|
|
|
Одночлен. Стандартный вид одночлена
|
Уметь проводить алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника
|
|
142
|
Умножение одночленов
|
1
|
|
|
Умножение одночленов
|
Уметь проводить алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника, отслеживать ход решения задач
|
|
143
|
Возведение одночлена в степень
|
1
|
|
|
Возведение одночлена в степень
|
Уметь проводить алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника, отслеживать ход решения задач
|
|
144
|
Систематизация знаний по теме «Степень с натуральным показателем. Одночлен»
|
1
|
|
|
Степень с натуральным показателем. Одночлен
|
Уметь проводить алгебраические преобразования
|
Работать с основными компонентами учебника, отслеживать ход решения задач
|
|
145
|
Контрольная работа №9 по теме «Степень с натуральным показателем. Одночлен»
|
1
|
|
|
Степень с натуральным показателем. Одночлен
|
Уметь проводить алгебраические преобразования
|
Ясное, точное и грамотное изложение своих мыслей в письменной речи
|
К. р
|
146
|
Работа над ошибками. Функция вида  и ее график
|
1
|
|
|
Функция вида и ее график
|
Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций
|
Оценивать свои учебные достижения, поиск и устранение причин возникших трудностей
|
|
147
|
Функция вида  и ее график
|
1
|
|
|
Функция вида и ее график
|
Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
148
|
О простых и составных числах. Вычисления
|
1
|
|
|
Простые и составные числа
|
Уметь вычислять значения по формуле, строить графики функций
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
Треугольник – 16 часов
|
149
|
Неравенство треугольника
|
1
|
|
|
Неравенство треугольника
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
150
|
Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника
|
1
|
|
|
Сумма углов треугольника. Внешние углы треугольника
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
151
|
Теорема о сумме углов треугольника. Решение задач
|
1
|
|
|
Теорема о сумме углов треугольника
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
152
|
Решение задач по теме: «Сумма углов треугольника»
|
1
|
|
|
Прямоугольные, остроугольные и тупоугольные треугольники
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
153
|
Зависимость между величинами сторон и углов треугольника
|
1
|
|
|
Зависимость между величинами сторон и углов треугольника
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
154
|
Решение задач по теме «Сумма углов треугольника»
|
1
|
|
|
Сумма углов треугольника
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
СР
|
155
|
Прямоугольный треугольник. Свойства прямоугольного треугольника
|
1
|
|
|
Прямоугольный треугольник и его свойства
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
156
|
Признаки равенства прямоугольных треугольников
|
1
|
|
|
Признаки равенства прямоугольных треугольников
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
157
|
Прямоугольный треугольник. Решение задач
|
1
|
|
|
Прямоугольный треугольник
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
158
|
Решение задач по теме: «Прямоугольный треугольник»
|
1
|
|
|
Прямоугольный треугольник
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
СР
|
159
|
Расстояние от точки до прямой
|
1
|
|
|
Расстояние от точки до прямой
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
160
|
Расстояние между параллельными прямыми.
|
1
|
|
|
Расстояние между параллельными прямыми
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
161
|
Построение треугольника по 3 элементам.
|
1
|
|
|
Построение треугольника по 3 элементам
|
Уметь проводить геометрические построения
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
|
162
|
Решение задач по теме: «Признаки равенства треугольников»
|
1
|
|
|
Треугольник. Свойства треугольников. Признаки равенства
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения
|
СР
|
163
|
Систематизация знаний по курсу геометрии 7 класса
|
1
|
|
|
Основные понятия по курсу математики 7 класса
|
Уметь решать алгебраические и геометрические задачи, проводить вычисления, построения
|
Аккуратно производить записи, построения, отслеживать ход решения задач
|
|
164
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
Основные понятия по курсу математики 7 класса
|
Уметь решать алгебраические и геометрические задачи, проводить вычисления, построения
|
Ясное, точное и грамотное изложение своих мыслей в письменной речи
|
К. р
|
ВЕРОЯТНОСТЬ – 5 часов
|
165
|
Работа над ошибками. Частота события, вероятность
|
1
|
|
|
Частота событий, вероятность
|
Уметь решать простейшие задачи по комбинаторике
|
Использование разнообразных информационных источников, включая современные информационные технологии
|
|
166
|
Равновозможные события и подсчет их вероятности.
|
1
|
|
|
Вероятность, равновозможные события
|
Уметь решать статистические задачи
|
Проведения доказательных рассуждений, аргументаций, выдвижение гипотез и их обоснование
|
|
167
|
Решение задач по теме: «Равновозможные события и подсчет их вероятности».
|
1
|
|
|
Вероятность, равновозможные события
|
Уметь вычислять вероятность события
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
168
|
Представление о геометрической вероятности
|
1
|
|
|
Геометрическая вероятность, равновозможные события
|
Уметь решать статистические задачи
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
169
|
Решение задач на вычисление вероятности события.
|
1
|
|
|
Знать формулы вычисления вероятности события
|
Уметь вычислять вероятность события
|
Проводить информационно-смысловой анализ, отслеживать ход решения задач
|
|
Повторение – 6 часов
|
170
|
Повторение. Координаты на плоскости
|
1
|
|
|
Координаты на плоскости
|
Уметь проводить построения на координатной плоскости
|
Выполнять аккуратные графические построения, отслеживать ход решения задач
|
|
171
|
Повторение. Графики. Чтение графиков
|
1
|
|
|
Графики. Чтение графиков
|
Уметь строить и читать графики
|
Выполнять аккуратные графические построения, отслеживать ход решения задач
|
|
172
|
Повторение. Решение уравнений и задач
|
1
|
|
|
Решение уравнений и задач
|
Уметь решать уравнения и задачи
|
Отслеживать ход решения задач
|
|
173
|
Повторение. Треугольник
|
1
|
|
|
Треугольник
|
Уметь решать геометрические задачи
|
Выполнять аккуратные графические построения, отслеживать ход решения задач
|
|
174
|
Повторение. Степень с натуральным показателем
|
1
|
|
|
Степень с натуральным показателем
|
Уметь проводить алгебраические преобразования и вычисления
|
Работать с основными компонентами учебника, отслеживать ход решения задач
|
|
175
|
Повторение. Одночлены и действия с ними
|
1
|
|
|
Одночлены и действия с ними
|
Уметь проводить алгебраические преобразования и вычисления
|
Работать с основными компонентами учебника, отслеживать ход решения задач
|
|
Скачать 463.99 Kb.