Календарно-тематическое планирование 8 класс (3,5 часа в неделю) Дата № п/п Тема Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) Домашнее задание
 Скачать 0.51 Mb. |
102 | Дробные рациональные уравнения | Формулировать понятия рациональное уравнение, целое и дробное рациональное уравнение, алгоритм решения дробных уравнений. Распознавать рациональные уравнения по их виду, решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения | № 605 | |
| 30.01 | 103 | Дробные рациональные уравнения | Формулировать понятия рациональное уравнение, целое и дробное рациональное уравнение, алгоритм решения дробных уравнений. Распознавать рациональные уравнения по их виду, решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения | № 607 |
| 31.01 | 104 | Применение подобия к доказательству теорем и решению задач | Формулировать свойство медиан треугольника. Решать задачи по теме | № 568, 569 |
| 3.02 | 105 | Дробные рациональные уравнения | Формулировать понятия рациональное уравнение, целое и дробное рациональное уравнение, алгоритм решения дробных уравнений. Распознавать рациональные уравнения по их виду, решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения | № 609 |
| 4.02 | 106 | Применение подобия к доказательству теорем и решению задач | Формулировать определение среднего пропорционального (среднего геометрического) двух отрезков; теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике; свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла. Решать задачи по теме | П.63, вопросы 10-11, № 572(а,в,д), 573, 574(б) |
| 5.02 | 107 | Дробные рациональные уравнения | Формулировать понятия рациональное уравнение, целое и дробное рациональное уравнение, алгоритм решения дробных уравнений. Распознавать рациональные уравнения по их виду, решать дробные рациональные уравнения, используя алгоритм решения | Индивидуальное задание |
| 6.02 | 108 | Дробные рациональные уравнения | Решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений | П.26, № 618, 620 |
| 7.02 | 109 | Применение подобия к доказательству теорем и решению задач | Формулировать определение среднего пропорционального (среднего геометрического) двух отрезков; теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике; свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла. Решать задачи по теме | № 575, 577, 579, 578(у) |
| 8.02 | 110 | Дробные рациональные уравнения | Решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений | № 622, 624 |
| 10.02 | 111 | Дробные рациональные уравнения | Решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений | № 628, 629 |
| 11.02 | 112 | Применение подобия к доказательству теорем и решению задач | Применять теорию о подобных треугольниках при измерительных работах на местности | П.64, вопрос 13, № 580, 581 |
| 12.02 | 113 | Дробные рациональные уравнения | Решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений | № 630, 631 |
| 13.02 | 114 | Дробные рациональные уравнения | Решать текстовые задачи с использованием рациональных уравнений | Индивидуальное задание |
| 14.02 | 115 | Применение подобия к доказательству теорем и решению задач | Решать задачи по теме | № 585(б,в), 587, 588, 590 |
| 17.02 | 116 | Контрольная работа № 6 «Квадратные уравнения» | Решать рациональные уравнения, текстовые задачи, с помощью рациональных уравнений | Индивидуальное задание |
| 18.02 | 117 | Применение подобия к доказательству теорем и решению задач | Решать задачи по теме | П.65, вопрос 14, № 606, 607, 628, 629 |
| А: Неравенства (20 ч) | | |||
| 19.02 | 118 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать понятие числового неравенства. Доказывать неравенства, используя определение числового неравенства | П.28, № 724, 726, 729 |
| 20.02 | 119 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать понятие числового неравенства. Доказывать неравенства, используя определение числового неравенства | № 730, 731 |
| 21.02 | 120 | Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника | Формулировать понятие синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника; основные тригонометрические тождества. Решать задачи по теме | П.66, вопросы 15-17, № 591(в,г), 592(б,г,е), 593(в,г) |
| 22.02 | 121 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать понятие числового неравенства, свойства числовых неравенств. Доказывать неравенства, используя определение числового неравенства, применять свойства при оценке значений выражений | П.29, № 750, 751 |
| 24.02 | 122 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать понятие числового неравенства, свойства числовых неравенств. Доказывать неравенства, используя определение числового неравенства, применять свойства при оценке значений выражений | № 752, 753 |
| 25.02 | 123 | Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника | Знать значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 300, 450, 600. Решать задачи по теме | П.67, вопрос 18, № 595, 597, 598 |
| 26.02 | 124 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать понятие числового неравенства, свойства числовых неравенств. Доказывать неравенства, используя определение числового неравенства, применять свойства при оценке значений выражений | № 758, 760, 762 |
| 27.02 | 125 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать свойства числовых неравенств, теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств. Почленно складывать и умножать неравенства, применять свойства к оценке значений выражений | П.30, № № 768, 771 |
| 28.02 | 126 | Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника | Формулировать определение средней линии треугольника; теорему о средней линии треугольника; свойство медиан треугольника; определение среднего пропорционального (среднего геометрического) двух отрезков; теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике; свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла; понятие синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника; основные тригонометрические тождества; значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 300, 450, 600. Решать задачи по теме | П.63-67, № 559, 601, 602 |
| 3.03 | 127 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать свойства числовых неравенств, теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств. Почленно складывать и умножать неравенства, применять свойства к оценке значений выражений | № 773, 775 |
| 4.03 | 128 | Контрольная работа № 4 «Подобные треугольники» | Формулировать определение средней линии треугольника; теорему о средней линии треугольника; свойство медиан треугольника; определение среднего пропорционального (среднего геометрического) двух отрезков; теорему о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике; свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла; понятие синуса, косинуса и тангенса острого угла прямоугольного треугольника; основные тригонометрические тождества; значения синуса, косинуса и тангенса для углов, равных 300, 450, 600. Решать задачи по теме | Индивидуальное задание |
| 5.03 | 129 | Числовые неравенства и их свойства | Формулировать свойства числовых неравенств, теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств. Почленно складывать и умножать неравенства, применять свойства к оценке значений выражений | Индивидуальное задание |
| 6.03 | 130 | Контрольная работа № 7 «Неравенства» | Формулировать свойства числовых неравенств, теоремы о почленном сложении и умножении числовых неравенств. Почленно складывать и умножать неравенства, применять свойства к оценке значений выражений | Индивидуальное задание |
| | Г: Окружность (17 ч) | |||
| 7.03 | 131 | Касательная к окружности | Рассматривать различные случаи расположения прямой и окружности. Решать задачи по теме | П.68, вопросы 1-2, № 631(0в-г), 632, 633 |
| 10.03 | 132 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятия пересечение и объединение множеств. Изображать пересечение и объединение множеств | П. 32, № 800, 802 |
| 11.03 | 133 | Касательная к окружности | Формулировать понятие касательной, точки касания, отрезков касательных, проведенных из одной точки; свойство касательной и ее признак; свойства отрезков касательных, проведенных из одной точки, с доказательством. Решать задачи по теме | П.69, вопросы 3-7, № 634, 636, 639 |
| 12.03 | 134 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятия пересечение и объединение множеств. Изображать пересечение и объединение множеств | № 806, 808 |
| 13.03 | 135 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятие числовой промежуток. Изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству. | П. 33, № 814, 815, 818 |
| 14.03 | 136 | Касательная к окружности | Формулировать понятие касательной, точки касания, отрезков касательных, проведенных из одной точки; свойство касательной и ее признак; свойства отрезков касательных, проведенных из одной точки, с доказательством. Решать задачи по теме | № 641, 643, 645, 648 |
| 17.03 | 137 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятие числовой промежуток. Изображать числовые промежутки на координатной прямой, удовлетворяющих неравенству. | № 821, 823, 828 |
| 18.03 | 138 | Центральные и вписанные углы | Формулировать понятие градусной меры дуги окружности, центрального угла. Решать задачи по теме | П.70, вопросы 8-10, № 649(б,г), 650(б), 652 |
| 19.03 | 139 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятия: линейные неравенства с одной переменной, равносильные неравенства, числовой промежуток; свойства неравенств. Решать простейшие неравенства вида  ,  , при  | П. 34, № 835, 837, 840 |
| 20.03 | 140 | Неравенства с одной переменной и их системы | Решать неравенства с одной переменной; изображать множество решений неравенства на числовой прямой; знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число | № 845, 846 |
| 21.03 | 141 | Центральные и вписанные углы | Формулировать теорему о вписанном угле и ее следствия с доказательствами. Решать задачи по теме | П.71, вопросы 11-13, № 654(б,г), 655, 657, 659 |
| 22.03 | 142 | Неравенства с одной переменной и их системы | Решать неравенства с одной переменной; изображать множество решений неравенства на числовой прямой; знать в каком случае неравенства либо не имеют решений, либо их решением является любое число | № 850, 852, 853 |
| 31.03 | 143 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятие система линейных неравенств с одной переменной. Знать, что значит «решить систему»; решать систему линейных неравенств с одной переменной; изображать множество решений системы на числовой прямой | П.35, № 876, 878 |
| 1.04 | 144 | Центральные и вписанные углы | Формулировать теорему об отрезках пересекающихся хорд с доказательством. Решать задачи по теме | П.71, вопрос 14, № 666(б,в), 671(б), 660, 668 |
| 2.04 | 145 | Неравенства с одной переменной и их системы | Формулировать понятие система линейных неравенств с одной переменной. Знать, что значит «решить систему»; решать систему линейных неравенств с одной переменной; изображать множество решений системы на числовой прямой | № 880, 882 |
| 3.04 | 146 | Неравенства с одной переменной и их системы | Решать систему линейных неравенств с одной переменной; изображать множество решений системы на числовой прямой | № 885, 888, 898 |
| 4.04 | 147 | Центральные и вписанные углы | Формулировать понятие центрального и вписанного углов; теорему о вписанном угле и ее следствия; теорему об отрезках пересекающихся хорд. Решать задачи по теме | № 661, 663, 673 |
| 5.04 | 148 | Контрольная работа № 8 «Неравенства» | Решать неравенства с одной переменной и изображать множество решений неравенства на числовой прямой; решать систему линейных неравенств с одной переменной и изображать множество решений системы на числовой прямой | Индивидуальное задание |
| А: Степень целым показателем. Элементы статистики (13 ч) | | |||
| 7.04 | 149 | Степень с целым показателем и ее свойства | Формулировать понятия: степень с целым показателем, степень с отрицательным показателем. Записывать число в виде степени с отрицательным показателем; выполнять действия над степенями с целыми показателями | П. 37, № 964, 965, 968 |