8.04
150
|
Четыре замечательные точки треугольника
|
Формулировать свойство биссектрисы угла и его следствия с доказательствами. Решать задачи по теме
|
П.72, вопросы 15-16, № 675, 676(б), 678(б), 677
|
9.04
|
151
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать понятия: степень с целым показателем, степень с отрицательным показателем. Записывать число в виде степени с отрицательным показателем; выполнять действия над степенями с целыми показателями
|
№ 973, 976
|
10.04
|
152
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать понятия: степень с целым показателем, степень с отрицательным показателем. Записывать число в виде степени с отрицательным показателем; выполнять действия над степенями с целыми показателями
|
№ 979, 981
|
11.04
|
153
|
Четыре замечательные точки треугольника
|
Формулировать понятие серединного перпендикуляра; теорему о серединном перпендикуляре с доказательством. Решать задачи по теме
|
П.72, вопросы 17-19, № 679(б), 680(б), 681
|
14.04
|
154
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений; понимать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами
|
П. 38, № 985, 989
|
15.04
|
155
|
Четыре замечательные точки треугольника
|
Формулировать теорему о точке пересечения высот треугольника с доказательством. Решать задачи по теме
|
Индивидуальное задание
|
16.04
|
156
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений; понимать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами
|
№ 993, 994, 998
|
17.04
|
157
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать свойства степени с целым показателем. Применять свойства степени с целым показателем при вычислениях, нахождении значений выражений и упрощении выражений; понимать, что при делении степеней с одинаковыми основаниями, показатели степеней делимого и делителя могут быть любыми целыми числами
|
№ 1002, 1003, 1005
|
18.04
|
158
|
Вписанная и описанная окружности
|
Формулировать понятие вписанной и описанной окружностей; теорему об окружности, вписанной в треугольник, с доказательством. Решать задачи по теме
|
П.74, вопросы 21,22, № 689, 692, 693(б), 694
|
19.04
|
159
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать понятие стандартный вид числа. Представлять число в виде  , где  и n – целое число
|
П.39, № 1014, 1015, 1020
|
21.04
|
160
|
Степень с целым показателем и ее свойства
|
Формулировать понятие стандартный вид числа. Представлять число в виде , где и n – целое число
|
Индивидуальное задание
|
22.04
|
161
|
Вписанная и описанная окружности
|
Формулировать свойство описанного четырехугольника с доказательством. Решать задачи по теме
|
П.74, вопрос 23, № 695, 699, 700, 701
|
23.04
|
162
|
Контрольная работа № 9 «Степень с целым показателем»
|
Выполнять действия над степенями с целыми показателями; записывать числа в стандартном виде
|
Индивидуальное задание
|
24.04
|
163
|
Элементы статистики
|
Формулировать понятия: элементы статистики, относительные частоты Проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы
|
П.40, № 1029, 1031
|
25.04
|
164
|
Вписанная и описанная окружности
|
Формулировать понятие описанного около окружности многоугольника и вписанного в окружность многоугольника; теорему об окружности, описанной около треугольника, с доказательством. Решать задачи по теме
|
П.75, вопросы 24-25, № 702(б), 705(б), 707, 711
|
28.04
|
165
|
Элементы статистики
|
Формулировать понятия: элементы статистики, относительные частоты Проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы
|
№ 1033, 1035
|
29.04
|
166
|
Вписанная и описанная окружности
|
Формулировать свойство вписанного четырехугольника с доказательством. Решать задачи по теме
|
№ 709, 710, 731, 735
|
30.04
|
167
|
Элементы статистики
|
Формулировать понятия: элементы статистики, относительные частоты столбчатая диаграмма, полигон частот. Проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы. Систематизировать полученные данные и графически представлять результаты наблюдений
|
П. 41, № 1043, 1045, 1047
|
2.05
|
168
|
Решение задач
|
Формулировать определения касательной, точки касания, отрезков касательных, проведенных из одной точки, центрального и вписанного углов, серединного перпендикуляра, вписанной и описанной окружностей; свойство касательной и ее признак; свойство отрезков касательных, проведенных из одной точки, теорему о вписанном угле и ее следствия; теорему об отрезках пересекающихся хорд; свойство биссектрисы угла и его следствия; теорему о серединном перпендикуляре; теорему о точке пересечения высот треугольника; теорему об окружностях: вписанной в треугольник и описанной около треугольника; свойства описанного и вписанного четырехугольников. Решать задачи по теме
|
Индивидуальное задание
|
3.05
|
169
|
Элементы статистики
|
Формулировать понятия: элементы статистики, относительные частоты столбчатая диаграмма, полигон частот. Проводить наблюдения и результаты заносить в итоговые таблицы. Систематизировать полученные данные и графически представлять результаты наблюдений
|
№ 1050, 1051, 1054
|
А: Повторение (12 ч)
|
|
5.05
|
170
|
Повторение
|
Формулировать понятия: обыкновенные дроби, числитель, знаменатель, общий знаменатель. Приводить дроби к общему знаменателю, выполнять сложение и вычитание рациональных дробей
|
№74, 81, 85
|
6.05
|
171
|
Решение задач
|
Формулировать определения касательной, точки касания, отрезков касательных, проведенных из одной точки, центрального и вписанного углов, серединного перпендикуляра, вписанной и описанной окружностей; свойство касательной и ее признак; свойство отрезков касательных, проведенных из одной точки, теорему о вписанном угле и ее следствия; теорему об отрезках пересекающихся хорд; свойство биссектрисы угла и его следствия; теорему о серединном перпендикуляре; теорему о точке пересечения высот треугольника; теорему об окружностях: вписанной в треугольник и описанной около треугольника; свойства описанного и вписанного четырехугольников. Решать задачи по теме
|
№ 726, 728, 722, 734
|
7.05
|
172
|
Повторение
|
Выполнять умножение и деление рациональных дробей
|
№ 109, 117, 133, 137
|
8.05
|
173
|
Повторение
|
Формулировать свойства арифметического квадратного корня. Выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни в комплексе
|
№ 371, 385, 393
|
12.05
|
174
|
Повторение
|
Формулировать свойства арифметического квадратного корня. Выполнять преобразование выражений, содержащих квадратные корни в комплексе
|
№ 421, 423, 430
|
13.05
|
175
|
Контрольная работа № 5 «Окружность»
|
Формулировать определения касательной, точки касания, отрезков касательных, проведенных из одной точки, центрального и вписанного углов, серединного перпендикуляра, вписанной и описанной окружностей; свойство касательной и ее признак; свойство отрезков касательных, проведенных из одной точки, теорему о вписанном угле и ее следствия; теорему об отрезках пересекающихся хорд; свойство биссектрисы угла и его следствия; теорему о серединном перпендикуляре; теорему о точке пересечения высот треугольника; теорему об окружностях: вписанной в треугольник и описанной около треугольника; свойства описанного и вписанного четырехугольников. Решать задачи по теме
|
Индивидуальное задание
|
14.05
|
176
|
Повторение
|
Формулировать понятия: квадратное уравнение, формула дискриминанта, формула корней квадратного уравнения. Решать квадратные уравнения по формуле
|
№ 535, 539, 582
|
15.05
|
177
|
Повторение
|
Решать задачи с помощью квадратных уравнений
|
№ 559, 561, 565
|
|
Г: Повторение. Решение задач (4 ч)
|
16.05
|
178
|
Повторение. Решение задач
|
Формулировать основные определения и теоремы по темам «Четырехугольники», «Площадь». Решать задачи
|
Главы VII, VIII
|
19.05
|
179
|
Повторение
|
Формулировать понятие дробное рациональное выражение. Решать дробные рациональные уравнения
|
№601, 603
|
20.05
|
180
|
Повторение. Решение задач
|
Формулировать основные определения и теоремы по темам «Подобные треугольники», «Окружность». Решать задачи
|
|
21.05
|
181
|
Повторение
|
Решать задачи с помощью дробных рациональных уравнений
|
№ 617, 619, 628
|
22.05
|
182
|
Повторение
|
Решать неравенства с одной переменной и изображать множество решений неравенства на числовой прямой; решать систему линейных неравенств с одной переменной и изображать множество решений системы на числовой прямой
|
№841, 844, 881
|
23.05
|
183
|
Повторение: Итоговая контрольная работа
|
Проверка знаний, умений, навыков
|
Индивидуальное задание
|
24.05
|
184
|
Итоговый зачет
|
Проверка знаний, умений, навыков
|
Индивидуальное задание
|
26.05
|
185-186
|
Итоговая контрольная работа
|
Проверка знаний, умений, навыков
|
Индивидуальное задание
|
27.05
|
187
|
Повторение: Итоговый тест за курс 8 класса
|
Проверка знаний, умений, навыков
|
Индивидуальное задание
|
28.05
|
|
|
|
|
29.05
|
|
|
|
|
30.05
|
|
|
|
|
31.05
|
|
|
|
|
Скачать 0.51 Mb.