«Нахождение значений числовых выражений»
 Скачать 26.38 Kb.
|
| Краснодарский край город Ейск Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №14 Учитель : Наталья Ивановна Пронина. Математика. 2 класс. Тема : « Нахождение значений числовых выражений». Цели : закреплять умения составлять и находить значения числовых выражений ; совершенствовать навыки решения задач и вычислительные навыки; развивать речь, логическое мышление, культуру записи на доске и в тетрадях; воспитывать интерес к предмету, трудолюбие. Оборудование: учебник «Математика 2 часть», тетрадь, презентация. Ход урока. I.Организационный момент. Сообщение темы урока. Тема нашего урока « Нахождение значений числовых выражений». И сегодня у нас в гостях сказочный герой, имя которого вы узнаете, выполнив следующее задание. II. Устный счёт. 1)Слайд 3.-Прочитайте выражения и найдите их значения: 45- 40 = 5-М 32: 4= 8-Е 7 Х 2= 14 –Я 18: 9 =2- Е 7 + 4 = 11- Л -Расположив ответы в порядке возрастания, прочитайте имя сказочного героя. ( Емеля ) – слайд 4. -Из какой сказки этот герой? ( По щучьему велению.) – слайд 5. -Пошёл Емеля за водой( слайд 6 ).Увидел в проруби щуку. Изловчился и ухватил её в руки. Вдруг щука говорит ему человечьим голосом : ( слайд 7) - Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю всё, что ни пожелаешь. И пожелал Емеля, чтобы щука узнала, где чей прямоугольник. ( слайд 8 ) 2) Определи , где чей прямоугольник: Если Емеля начертил прямоугольник , который по площади на 2 см меньше , чем прямоугольник у Кости, но в 2 раза больше, чем у Севы. 3) ( слайд 9) Найдите массу 1 котёнка. (Все эти котята одинаковой массы.) III. Чистописание. -А ещё Емеля пожелал , чтобы вёдра сами домой пошли. Идут они по числовой тропинке ( слайд 10 ), а на ней только несколько чисел. Помогите щуке узнать какие числа нужно дописать, сохраняя закономерность? ( ответ 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30.) Запишем ряд этих чисел в тетрадь. I V. Работа по теме урока. -Пошёл Емеля в лес дрова рубить, но чтобы топор сам начал рубить , нужно записать выражения и вычислить их значения ( слайд 11) ( решение с комментированием у доски). Сумму чисел 15 и30 уменьшить в 5 раз. Разность 30 и 5 уменьшить на 5. Произведение 7 и 6 увеличить на40 . К числу 63 прибавить частное чисел 36 и 9. -Молодцы! Справились с заданием. Посмотрим как топор сам работает ( слайд 12). ФИЗМИНУТКА. - Долго ли, коротко ли- услышал царь об Емелиных проделках и позвал его во дворец. А Емеле лень идти, вот он и говорит: - По щучьему веленью, по моему хотенью- ну-ка, печь, поезжай к царю. Чтобы печь поехала, нужно выполнить № 46 на стр.96. Выбери верно составленное выражение: «К числу 18 прибавили разность чисел 15 и 9». 18+ (15+ 9) 18+ (15 – 9) 18-(15- 9) (18 +15) -9 « Разность чисел 26 и 19 увеличили в 5 раз». ( 26- 19) + 5 (26 + 19) : 5 (26 – 19 ) х 5 (26-19) -5 « Число 90 уменьшили на произведение чисел 9 и 3». 90 –( 9 х 3) ( 90 -9):3 90+ (9: 3) (90 :9) Х3 Слайд 13. Вот и поехала печь. Слайд 14.- А в это время вышла на балкон царская дочь и влюбилась в Емелю. Решение задач. Емеля сорвал 15 красных и 5 белых тюльпанов. 7 тюльпанов он подарил Марье- царевне. Сколько тюльпанов осталось у Емели ? Решим задачу, опираясь на схему: ( слайд 16) V.Самостоятельная работа. - Как узнал царь, что Марья-царевна просит его выдать её замуж за Емелю, то приказал, Емелю и Марью-царевну посадить в большую бочку, засмолить и бросить в море. Чтобы бочку выбросило на берег надо решить задачу ( слайд 17). По щучьему веленью, по своему хотенью получил Емеля 18 кг пряников, а леденцов на 4 кг меньше. Сколько всего кг сладостей получил Емеля? Проверка.
Ответ: 32 кг сладостей получил Емеля. -Молодцы ,благодаря вам бочку выкинуло на берег.(слайд18) -Давайте поможем Емеле построить дом, выполнив действия ( слайд 19, 20) VI. Итог. -Что делали на уроке? -Как понимаете слова: «Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок! Дом.задание: с. 101 № 30 , с.93 №28. |