Рабочая программа математика 3 класс умк «Школа России»
 Скачать 328.07 Kb.
|
Для оценки динамики индивидуальных образовательных достижений обучающихся используется накопленная в ходе текущего образовательного процесса оценка, представленная в форме портфеля достижений. Оценка как средство обеспечения качества образования предполагает вовлеченность в оценочную деятельность не только педагогов, но и самих учащихся. Оценка на единой критериальной основе, формирование навыков рефлексии, самоанализа, самоконтроля, само- и взаимооценки дают возможность обучающимся освоить эффективные средства управления своей учебной деятельностью, способствуют развитию самосознания, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, развитию готовности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты. С этой точки зрения, особенностью системы оценки является её «естественная встроенность » в образовательный процесс. Виды и формы контроля Знания, умения и навыки учащихся по математике оцениваются по результатам устного опроса, текущих и итоговых письменных работ. Содержание материала, усвоение которого проверяется и оценивается, определяется программой по математике для четырёхлетней начальной школы. С помощью итоговых контрольных работ за год проверяется усвоение основных наиболее существенных вопросов программного материала каждого года обучения. При проверке выявляется не только осознанность и сформированность навыков, но и умения применять их к решению учебных и практических задач. 1. Оценка устных ответов. «5» - ученик производит вычисления правильно, достаточно быстро и рационально; умеет проверить произведённые вычисления; умеет самостоятельно решить задачу (составить план, объяснить ход решения, точно сформулировать ответ на вопрос задачи);правильно выполняет задания практического характера. «4» - ученик допускает отдельные неточности в работе, которые исправляет сам при указании учителя о том, что он допустил ошибку. «3» - ученик показывает осознанное усвоение более половины изученных вопросов и исправляет допущенные ошибки после пояснения учителя. «2» - ученик обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с решением задач и примеров. 2. Письменная проверка знаний, умений, навыков.
«5» - вся работа выполнена безошибочно; «4» - в работе допущены 1 – 2 вычислительные ошибки; «3» - в работе допущены 3 – 4 вычислительные ошибки; «2» - в работе допущено 5 и более вычислительных ошибок.
«5» - все задачи решены без ошибок; «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1 – 2 вычислительные ошибки; «3» - допущена хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи независимо от того, 2 или 3 задачи содержит работа, и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача; «2» - допущены ошибки в ходе решения двух задач или допущена 1 ошибка в ходе решения задач и 2 вычислительные ошибки в других задачах.
«5» - вся работа выполнена без ошибок; «4» - в работе допущены 1 – 2 вычислительные ошибки; «3» - допущена ошибка в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3 – 4 вычислительных ошибки при отсутствии ошибок в ходе решения задачи; «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы 1 вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
«5» - вся работа выполнена без ошибок; «4» - работа выполнена неверно 1/5 часть примеров от общего числа; «3» - работа выполнена неверно ¼ часть примеров от общего числа; «2» - работа выполнена неверно ½ часть примеров от их общего числа. 3. Итоговая оценка знаний, умений и навыков
При выставлении итоговой оценки учитывается как уровень теоретических знаний ученика, так и овладение практическими умениями и навыками. Однако ученику не может быть выставлена положительная итоговая оценка по математике, если большинство его текущих контрольных работы, а также итоговая контрольная работа оценены как неудовлетворительные, хотя его устные ответы оценивались положительно. Календарно-тематическое планирование с определением основных видов деятельности учащихся .
|