№
урока
|
Содержание учебного материала
|
Тип урока
|
Цели и задачи
|
Планируемые результаты обучения
|
Виды контроля, измерители
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
Алгебраические дроби, 23ч.
|
1
|
Алгебраические дроби. Основные понятия.
|
лекция
|
Рассмотреть алг. дробии допустимые значения переменных в них
|
Уметь различать целые и дробные выражения; знать определение алг. дроби
|
|
№1.3-1.7бв
|
3.09
|
|
2
|
Основные понятия.
|
Урок закрепления изученного
|
Закрепить навык нахождения допустимых значений переменных в алг. дробей, значений переменной, при которых значение дроби равно нулю.
|
Уметь находить допустимые значения переменных в алг. дроби, знать условие равенства нулю произведения и дроби.
|
|
№1.8-1.12бв,
1.15
|
4.09
|
|
3
|
Основное свойство дроби.
|
Комбинированный урок
|
Доказать основное свойство дроби и научить приводить его к общему знаменателю.
|
Уметь сокращать дроби применяя различные способы разложения на множители, применять правило изменения знака дроби, приводить дробь к новому знаменателю правильно при этом записывать действия
|
|
П.2, №2.1-2.7бв
|
5.09
|
|
4
|
Основное свойство дроби.
|
Урок закрепления изученного
|
Закрепить навык сокращения рациональных дробей, научить применять основное свойство дроби при приведении рациональных дробей к новому знаменателю
|
|
№2.8-2.19бв
|
6.09
|
|
5
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Комбинированный урок
|
Научить учащихся выполнять преобразование суммы и разности дробей с одинаковыми знаменателями в дробь
|
Уметь складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями, применять правило изменения знака дроби.
|
|
П.3, №3.1-3.7бв
|
7.09
|
|
6
|
Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.
|
Урок закрепления изученного
|
Научить учащихся выполнять преобразование суммы и разности дробей с противоположными знаменателями в дробь
|
Самостоятельная работа.
|
№3.8-3.14бв
|
10.09
|
|
7
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Научить учащихся выполнять преобразование суммы и разности дробей с разными знаменателями в дробь
|
Уметь складывать и вычитать дроби с разными знаменателями., правильно проговаривать свои действия, применять формулы сокращённого умножения
|
|
П.4, №4.1-4.6бв
|
11.09
|
|
8
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Урок закрепления изученного
|
Научить учащихся выполнять преобразование суммы и разности дробей с разными знаменателями в дробь
|
|
№4.7-4.13бв
|
12.09
|
|
9
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Урок применения знаний и умений
|
Повторение алгоритмов преобразования суммы и разности дробей в дробь;
Закрепить навык тождественных преобразований рациональных выражений
|
Самостоятельная работа (дифф.)
|
№4.14-4.19бв, 4.21,4.22бв
|
13.09
|
|
10
|
Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
|
|
|
№4.25,4.26, 4.28, 4.30, 4.32, 4.36бв
|
14.09
|
|
11
|
Контрольная работа по теме «Сумма и разность дробей»
|
Урок проверки знаний и умений
|
Проверить уровень сформированности навыка сокращения дробей и преобразования суммы и разности дробей с разными знаменателями в дробь
|
|
Контр. работа №1 по теме «Рац. Дроби»
|
П. 1-4
|
17.09
|
|
12
|
Умножение и деление алг. дробей.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Научить учащихся преобразовывать произведение и частное алг. дробей в дробь, возведение дроби в степень.
|
Уметь умножать и разделить дроби, применяя правило сокращения и формулы сокращенно умножения, правильно проговаривать сокращение дробей.
|
|
П.5, №5.1-5.10бв
|
18.09
|
|
13
|
Умножение и деление алг. дробей. Возведение дроби в степень.
|
Урок закрепления изученного
|
Уметь делить одночлены и многочлены, сокращать при делении, уметь выполнять деление целого выражения на дробь и наоборот, возведение дроби в степень.
|
|
№5.12, 5.14-5.18, 5.22бв
|
19.09
|
|
14
|
Умножение и деление алг. дробей. Возведение дроби в степень.
|
Самостоятельная работа
|
№5.23-5.26, 5.28-5.32бв
|
20.09
|
|
15
|
Преобразование рациональных выражений.
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
Обобщить знания учащихся о действиях с дробями, научить применять изученные алгоритмы действий для преобразования более сложных выражений
|
Уметь преобразовать рациональные выражения, применяя и проговаривая правила
|
|
П.6, №6.1-6.4бв
|
21.09
|
|
16
|
Преобразование рациональных выражений.
|
Урок применения знаний и умений
|
Обобщить знания учащихся о действиях с дробями, научить применять изученные алгоритмы действий для преобразования более сложных выражений
|
|
|
№6.5-6.8бв
|
24.09
|
|
17
|
Преобразование рациональных выражений.
|
Урок применения знаний и умений
|
Закрепить навык преобразования рациональных выражений
|
|
|
№6.9,6.10б, 6.11,6.12б
|
25.09
|
|
18
|
Первые представления о решении рациональных уравнений.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Познакомить с правилами решения рац. уравнений.
|
|
|
П.7, №7.1, 7.2 ,7.5, 7.6, 7.9бв
|
26.09
|
|
19
|
Первые представления о решении рациональных уравнений.
|
Урок применения знаний и умений
|
Сформировать навыки решения рац. уравнений.
|
|
|
№№7.13, 7.16, 7.18бв, 7.23
|
27.09
|
|
20
|
Степень с отрицательным целым показателем.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Ввести понятие степени с целым отрицательным показателем.
|
Уметь преобразовать степени с целым отрицательным показателем.
|
|
П.8, №8.1-8.7бв
|
28.09
|
|
21
|
Степень с отрицательным целым показателем.
|
Урок применения знаний и умений
|
Закрепить навыки преобразования степени с целым отрицательным показателем.
|
|
№8.8-8.13бв
|
1.10
|
|
22
|
Степень с отрицательным целым показателем.
|
С.р
|
№8.14-8.21бв
|
2.10
|
|
23
|
Контрольная работа по теме «Преобразование рац. выражений»
|
Урок проверки знаний и умений
|
Проверить уровень сформированности навыка преобразования рациональных выражений
|
|
К.Р
|
П.5-8
|
3.10
|
|
Четырехугольники14ч.
|
|
24
|
Многоугольники. Выпуклый многоугольник.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Ввести понятие многоугольника, выпуклого многоугольника и рассмотреть четырехугольник как частный вид многоугольника; вывести формулу суммы углов выпуклого многоугольника и суммы углов четырехугольника
|
Знать понятие многоугольника, выпуклого многоугольника
Уметь применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника при решении задач по теме
|
|
Пп. 39-41
№ 364аб, 365абг, 368
|
4.10
|
|
25
|
Решение задач по теме «Многоугольники. Выпуклый многоугольник»
|
Урок закрепления изученного
|
Систематизировать теоретические знания по теме «Многоугольники»; совершенствовать навыки решения задач
|
Самостоятельная работа.
|
№№ 366, 369, 370
|
5.10
|
|
26
|
Параллелограмм.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Ввести понятие параллелограмма и рассмотреть его свойства; научить учащихся применять свойства параллелограмма при решении задач
|
Знать определение параллелограмма и его свойства;
уметь применять свойства параллелограмма при решении задач
|
|
П. 42, вопросы 6-8, № 371а, 372, 376вг
|
8.10
|
|
27
|
Признаки параллелограмма.
|
Комбинированный урок
|
Рассмотреть признаки параллелограмма и закрепить полученные знания в процессе решения задач
|
Знать признаки параллелограмма и уметь их применять в процессе решения задач
|
|
П.43, №№ 373, 383, 378 устно
|
9.10
|
|
28
|
Решение задач по теме «Параллелограмм»
|
Урок применения знаний и умений
|
Закрепить свойства и признаки параллелограмма в процессе решения задач
|
Уметь применять свойства и признаки параллелограмма в процессе решения задач
|
Самостоятельная работа.
|
№№ 375,380, 384 устно
|
10.10
|
|
29
|
Трапеция.
|
Комбинированный урок
|
Ввести понятие трапеции и ее элементов, познакомить учащихся с равнобедренной и прямоугольной трапециями; рассмотреть некоторые свойства равнобедренной трапеции
|
Знать определение трапеции, равнобедренной и прямоугольной трапеции; уметь применять свойства равнобедренной трапеции при решении задач
|
|
П. 44, вопросы 10, 11№№ 388б, 389а
|
11.10
|
|
30
|
Теорема Фалеса
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Рассмотреть теорему Фалеса и закрепить ее в процессе решения задач
|
Знать теорему Фалеса и уметь ее применять в процессе решения задач
|
|
№№391, 392; выучить док-во теоремы Фалеса по записям в тетради или используя задачи № 384, 385
|
12.10
|
|
31
|
Задачи на построение
|
Комбинированный урок
|
Совершенствовать навыки решения задач на построение; научить учащихся делить данный отрезок на n равных частей
|
Уметь делить данный отрезок на n равных частей
|
|
№№ 396, 393в, 397 а
|
15.10
|
|
32
|
Прямоугольник.
|
Комбинированный урок
|
Повторить понятие прямоугольника, опираясь на полученные в курсе математики 1-6 классов знания учащихся; рассмотреть свойства прямоугольника как частного вида параллелограмма и научить учащихся применять их в процессе решения задач
|
Знать определение прямоугольника, свойства прямоугольника как частного вида параллелограмма и уметь применять их в процессе решения задач
|
|
П. 45, вопросы 12, 13; №№ 399, 401а, 404
|
16.10
|
|
33
|
Ромб. Квадрат.
|
Комбинированный урок
|
Ввести понятия ромба и квадрата как частных видов параллелограмма; рассмотреть свойства и признаки ромба и квадрата и показать их применение в процессе решения задач
|
Знать определения ромба и квадрата как частных видов параллелограмма; их свойства и признаки
Уметь их применять в процессе решения задач
|
|
П. 46, вопросы 14, 15 № 405, 409, 411
|
17.10
|
|
34
|
Решение задач по теме «Ромб и квадрат».
|
Урок закрепления изученного
|
Закрепить теоретический материал по теме «Прямоугольник. Ромб. Квадрат »
|
Самостоятельная работа.
|
№№ 412, 413, 415б
|
18.10
|
|
35
|
Осевая и центральная симметрии.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Рассмотреть осевую и центральную симметрию как свойства некоторых геометрических фигур. Научить строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией
|
Уметь строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией
|
|
П. 47, вопросы 16-20, №№ 419, 421, 422 устно
|
19.10
|
|
Скачать 479.38 Kb.