№ темы
|
Требования к ЗУН и ключевым компетентностям учащихся
|
№ урока
|
Тема урока
|
Коли-
чество часов
|
Сроки
8 б
|
Примечание
|
|
1.
|
Цель. Выработать умения выполнять тождественные преобразования рациональных выражений
Знать: определение алгебраической дроби, способы тождественных преобразований
Уметь: выполнять сложение, вычитание, умножение и деление дробей, возведение в степень.
Навыки: научиться выполнять арифметические действия с алгебраическими дробями
Ключевые компетентности:
технологическая, коммуникативная компетентности
|
|
Алгебраические дроби
|
21ч
|
|
|
|
1
|
Основные понятия
|
1
|
|
|
|
2
|
Основное свойство алгебраической дроби
|
1
|
|
|
|
3
|
Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями.
|
1
|
|
|
|
4
|
Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.
|
1
|
|
|
|
5
|
Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями.
Самостоятельная работа
|
1
|
|
|
|
6
|
Контрольная работа № 1
|
1
|
|
|
|
7
|
Умножение и деление алгебраических дробей.
|
1
|
|
|
|
8
|
Возведение алгебраической дроби в степень. Самостоятельная работа
|
1
|
|
|
|
9
|
Преобразование рациональных выражений
|
1
|
|
|
|
10
|
Преобразование рациональных выражений
|
|
|
|
|
11
|
Первые представления о решении рациональных уравнений. Самостоятельная работа
|
1
|
|
|
|
12
|
Степень с отрицательным показателем
|
|
|
|
|
13
|
Степень с отрицательным показателем.
Самостоятельная работа
|
1
|
|
|
|
14
|
Контрольная работа № 2
|
1
|
|
|
|
|
Функция у=√х. Свойства квадратного корня
|
18 ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рациональные числа
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Понятие квадратного корня из неотрицательного числа.
|
1
|
|
|
|
|
Иррациональные числа
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Множество действительных чисел
|
1
|
|
|
|
3.
|
Цель. Выработать умения выполнять несложные преобразования выражений, содержащие квадратный корень.
Знать: определение квадратного корня, свойства квадратных корней.
Уметь: выполнять преобразования выражений с корнями, применяя свойства, строить график функции у=√х.
Навыки: научиться выполнять преобразования выражений с корнями
Ключевые компетентности:
технологическая, коммуникативная компетентности
|
|
Функция у=√х., ее свойства и график.
|
1
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Свойства квадратных корней.
|
1
|
|
|
|
|
Свойства квадратных корней.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Преобразование выражение, содержащих операцию извлечения квадратного корня.
|
|
|
|
|
|
Преобразование выраж ение, содержащих операцию извлечения квадратного корня.
|
1
|
|
|
|
|
Модуль действительного числа
|
1
|
|
|
|
|
Модуль действительного числа
|
1
|
|
нестандарт.
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
Контрольная работа № 3
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Квадратичная функция. Функция у = k/x
|
18
|
|
|
|
|
Функция у=кх, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
|
Функция у=кх, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
|
Функция у=кх, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
|
Административная контрольная работа
|
1
|
|
|
|
43
|
Функция у = k/x, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
|
|
44
|
Функция у = k/x, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
5.
|
|
45
|
Контрольная работа № 4
|
1
|
|
|
|
Функция у = k/x
|
|
46
|
Как построить график у = f(x+l), если известен график функции у =f(x)
|
1
|
|
|
|
47
|
Как построить график у = f(x+l), если известен график функции у = f(x)
|
1
|
|
|
|
48
|
Как построить график у = f(x)+m, если известен график функции у = f(x)
|
1
|
|
|
|
49
|
Как построить график у = f(x)+m, если известен график функции у = f(x)
|
1
|
|
|
|
50
|
Как построить график у = f(x)+m, если известен график функции у = f(x)
|
1
|
|
|
|
51
|
Как построить график у = f(x+l) +m, если известен график функции у = f(x)
|
1
|
|
|
|
52
|
Как построить график у = f(x+l) +m, если известен график функции у = f(x)
|
1
|
|
|
|
53
|
Функция у=aх + вх + с, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
54
|
Функция у=aх + вх + с, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
55
|
Функция у=aх + вх + с, её свойства и график
|
1
|
|
|
|
56
|
Графическое решение квадратных уравнений
|
1
|
|
нестандартн.
|
|
57
|
Контрольная работа №5
|
1
|
|
|
|
58
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Квадратные уравнения
|
21
|
|
|
|
|
|
59
|
Основные понятия
|
1
|
|
|
|
|
|
60
|
Основные понятия
|
1
|
|
|
|
|
|
61
|
Формулы корней квадратных уравнений
|
1
|
|
|
|
|
|
62
|
Формулы корней квадратных уравнений
|
1
|
|
|
|
|
|
63
|
Формулы корней квадратных уравнений
|
1
|
|
|
|
|
|
64
|
Рациональные уравнения
|
|
|
|
|
4.
|
Цель. Выработать умения решать квадратные уравнения
Знать: определение квадратного уравнения, формулы вычисления корней уравнения, способы решения .
Уметь: решать уравнения разными способами
Навыки: научиться решать уравнения
Ключевые компетентности:
технологическая, коммуникативная компетентности
|
65
|
Рациональные уравнения
|
1
|
|
|
|
66
|
Рациональные уравнения
|
1
|
|
|
|
67
|
Контрольная работа № 6
|
1
|
|
|
|
68
|
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
1
|
|
|
|
69
|
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
1
|
|
|
|
70
|
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
|
1
|
|
|
|
71
|
Ещё одна формула корней квадратного уравнения
|
1
|
|
|
|
72
|
Ещё одна формула корней квадратного уравнения
|
1
|
|
|
|
73
|
Теорема Виета
|
1
|
|
|
|
74
|
Теорема Виета
|
1
|
|
|
|
75
|
Иррациональные уравнения
|
1
|
|
|
|
76
|
Иррациональные уравнения
|
1
|
|
|
|
77
|
Иррациональные уравнения
|
1
|
|
|
|
78
|
Контрольная работа № 7
|
1
|
|
|
|
79
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неравенства
|
15 ч
|
|
|
|
|
|
80
|
Свойства числовых неравенств
|
1
|
|
|
|
|
|
81
|
Свойства числовых неравенств
|
1
|
|
|
|
82
|
Свойства числовых неравенств
|
1
|
|
|
|
84
|
Исследование функций на монотонность
|
1
|
|
|
|
85
|
Исследование функций на монотонность
|
1
|
|
|
|
6.
|
|
85*
|
Административная контрольная работа
|
1
|
|
|
|
|
Цель. Выработать умения решать линейные и квадратные неравенства, познакомить со свойством монотонности функции
Знать: числовые неравенства и их свойства, равносильность неравенств
Уметь: применять алгоритм при решении неравенств, выбирать рациональный способ решения.
Навыки: научиться решать неравенства различными способами
Ключевые компетентности:
технологическая, коммуникативная компетентности
|
83
|
Решение линейных неравенств
|
1
|
|
|
|
84
|
Решение линейных неравенств
|
1
|
|
|
|
85
|
Решение квадратных неравенств
|
1
|
|
|
|
86
|
Решение квадратных неравенств
|
1
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
87
|
Решение квадратных неравенств
|
1
|
|
|
|
88
|
Контрольная работа №8
|
1
|
|
|
|
89
|
Приближённое значение действительных чисел
|
1
|
|
|
|
90
|
Стандартный вид положительного числа
|
1
|
|
|
|
91
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
92
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
|
|
|
93
|
Анализ контрольной работы
|
1
|
|
|
|
94-102
|
Повторение, обобщение
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 235.11 Kb.