Рабочая программа учебного предмета «математика»
 Скачать 0.72 Mb.
|
3 четверть – 40 часов | | | | Третья четверть (40 ч) Учебник, часть 2 Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (22 ч) | |||||
| Сложение и вычитание чисел от 1 до 100 (письменные вычисления) – 27 часов Обучающиеся должны знать:
Обучающиеся должны уметь:
находить длину ломаной из 3-4 звеньев, периметр треугольника, четырёхугольника. | | | | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Сотрудничество в поиске информации. Регулятивные: Волевая саморегуляция. | |||||
| 65 | Письменный приём сложения вида 45+23 | Изучение нового материала | Уч.: 4 РТ: 3 | Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном. | 14-18.01 | ||||
| 66 | Письменный приём вычитания вида 57-26 | Изучение нового материала | Уч.: 5 РТ: 4 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата. | 14-18.01 | ||||
| 67 | Повторение письменных приёмов сложения и вычитания | Повторение и обобщение | Уч.: 6 РТ: 5 | | 14-18.01 | ||||
| 68 | Решение задач | Изучение нового материала | Уч.: 7 РТ: 6 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата. | 14-18.01 | ||||
| 69 | Прямой угол | Изучение нового материала | Уч.: 8 РТ: 7 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата. | 21-25.01 | ||||
| 70 | Решение задач | Повторение и обобщение | Уч.: 9 РТ: 8 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Познавательные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные: Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | 21-25.01 | ||||
| 71 | Письменный приём сложения вида 37+48 | Изучение нового материала | Уч.: 10 РТ: 9 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата. | 21-25.01 | ||||
| 72 | Письменный приём сложения вида 37+53 | Изучение нового материала | Уч.: 11 РТ: 10 | Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 21-25.01 | ||||
| 73 | Прямоугольник | Изучение нового материала | Уч.: 12 РТ: 11 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | 28-01.02 | ||||
| 74 | Уч.: 13 РТ: 12 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата. | 28-01.02 | ||||||
| 75 | Письменный приём сложения вида 87+13. | Изучение нового материала | Уч.: 14 РТ: 13 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 28-01.02 | ||||
| 76 | Повторение письменных приёмов сложения и вычитания. | Повторение и обобщение | Уч.: 15 РТ: 14 | | 28-01.02 | ||||
| 77 | Письменный приём вычитания вида 40-8 | Изучение нового материала | Уч.: 16 РТ: 15 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата | 4-8.02 | ||||
| 78 | Письменный приём вычитания вида 50-24 | Изучение нового материала | Уч.: 17 РТ: 16 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата | 4-8.02 | ||||
| 79 | Закрепление приёмов вычитания и сложения. Математический диктант № 6 | Повторение и обобщение | Уч.: 18-21 РТ: 17-18 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи. Регулятивные: Прогнозирование результата | 4-8.02 | ||||
| 80 | Контрольная работа № 6 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания» | Контроль | | | 4-8.02 | ||||
| 81 | Работа над ошибками | Повторение и обобщение | Уч.: 22-24 РТ: 19-20 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 11-15.02 | ||||
| 82 | Письменный приём вычитания вида 52-24 | Изучение нового материала | Уч.: 25 РТ: 21 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 11-15.02 | ||||
| 83 | Повторение письменных приёмов сложения и вычитания | Повторение и обобщение | Уч.: 26 РТ: 22-23 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные: Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно. | 11-15.02 | ||||
| 84 | Уч.: 27 РТ: 24-25 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста) Регулятивные: Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. | 11-15.02 | ||||||
| 85 | Свойство противоположных сторон прямоугольника | Изучение нового материала | Уч.: 28 РТ: 26-27 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | 18-22.02 | ||||
| 86 | Уч.: 29 РТ: 28-29 | | 18-22.02 | ||||||
| 87 | Квадрат | Изучение нового материала | Уч.: 30 РТ: 30-31 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры. Коммуникативные: Умение договариваться. Находить общее решение. Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи. | 18-22.02 | ||||
| 88 | Уч.: 31 РТ: 32-33 | | 18-22.02 | ||||||
| 89 | Закрепление пройденного материала. Математический диктант № 7 | Повторение и обобщение | Уч.: 32-35 | | 25-01.03 | ||||
| 90 | Контрольная работа № 7 по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100» | Контроль | | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать. Регулятивные: Оценка качества и уровня усвоения материала. | 25-01.03 | ||||
| 91 | Работа над ошибками | Повторение и обобщение | Уч.: 36-38 РТ: 34 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 25-01.03 | ||||
| Умножение и деление чисел от 1 до 100 – 25 часов Обучающиеся должны знать:
Обучающиеся должны уметь: решать задачи в одно действие на умножение и деление. | | | | | |||||
| 92 | Конкретный смысл действия умножения | Изучение нового материала | Уч.: 39-40 РТ: 35 | | 25-01.03 | ||||
| 93 | Уч.: 41 РТ: 36 | | 4-8.03 | ||||||
| 94 | Уч.: 42 РТ: 37 | | 4-8.03 | ||||||
| 95 | Решение задач | Изучение нового материала | Уч.: 43 РТ: 38 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Регулятивные: Прогнозирование результата. | 4-8.03 | ||||
| 96 | Периметр прямоугольника | Изучение нового материала | Уч.: 44 РТ: 39 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. | 4-8.03 | ||||
| 97 | Умножение на 1 и на 0 | Изучение нового материала | Уч.: 45 РТ: 40 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. | 11-15.03 | ||||
| 98 | Название компонентов умножения | Изучение нового материала | Уч.: 46 РТ: 41 | Личностные: Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные: Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей. | 11-15.03 | ||||
| 99 | Уч.: 47 РТ: 42 | | 11-15.03 | ||||||
| 100 | Переместительное свойство умножения | Изучение нового материала | Уч.: 48 РТ: 43 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 11-15.03 | ||||
| 101 | Переместительное свойство умножения. Тест № 4 | Уч.: 49 РТ: 44 | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос. Регулятивные: Постановка учебной задачи (целеполагание) | 18-22.03 | |||||
| 102 | Закрепление изученного материала. Математический диктант № 8 | Повторение и обобщение | Уч.: 55-57 | | 18-22.03 | ||||
| 103 | Контрольная работа № 8 за 3 четверть | Контроль | | Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. | 18-22.03 | ||||
| 104 | Работа над ошибками | Повторение и обобщение | Уч.: 58-61 | | 18-22.03 | ||||