13.
|
Масса: килограмм, грамм.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Познакомить с новыми единицами массы: килограммом, граммом и соотношениями между ними. Познакомить с новой единицей вместимости -литром.
Формировать умения измерять массу и вместимость с помощью весов и мерных сосудов.
Сравнение вместимостей 2 сосудов, отмеривание с помощью литровой банки данного количества воды.
|
|
|
14.
|
Масса: килограмм, грамм. Практическая работа. Взвешивание предметов
предметов
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
15.
|
Масса: килограмм, грамм. Решение задач с величинами.
|
Урок обобщения и систематизации новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
16.
|
Вместимость: литр
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
17.
|
Вместимость: литр
Практическая работа.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
18.
|
Сложение.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Учить поразрядному сложению и вычитанию чисел в пределах 1000, применяя письменные и устные приемы вычислений. Формировать умения складывать и вычитать трехзначные числа на основе умений сложения и вычитания двузначных чисел.
|
|
|
19.
|
Сложение.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
20.
|
Сложение.
Решение задач.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
21.
|
Сложение.
Решение задач.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
22.
|
Сложение. Самостоятельная работа.
(15мин)
|
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.
|
|
|
23.
|
Вычитание.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
24.
|
Вычитание.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
25.
|
Вычитание.
Решение задач.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
26.
|
Вычитание.
Решение задач.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
|
|
|
Проверить уровень усвоения материала по теме: «Сложение и вычитание».
|
|
|
27.
|
Контрольная №2 работа по теме: «Сложение и вычитание трёхзначных чисел»
|
Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.
|
|
|
28.
|
Сочетательное свойство сложения.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Познакомить с сочетательным свойством сложения (умножения) и его формулировкой. Учить
использовать это свойство: а) при выполнении устных и письменных вычислений; б) для записи выражения, которое содержит только действие сложения (умножения), без скобок. Формировать умения вычислять значения выражений различными способами.
|
|
|
29.
|
Сочетательное свойство сложения.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
30.
|
Сумма трех и более слагаемых.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
31.
|
Сумма трех и более слагаемых.
Решение задач.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
32.
|
Сочетательное свойство умножения.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
33.
|
Сочетательное свойство умножения.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
34.
|
Итоговая контрольная работа за 1 четверть.№3
|
Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.
|
Проверить уровень усвоения материала по изучаемым темам 1 четверти.
|
|
|
35.
|
Работа над ошибками. Решение задач
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
Применение и закрепление полученных знаний
|
|
|
36.
|
Повторение изученного
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
37-
38
.
|
Произведение трех и более множителей
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Формировать умения вычислять значения выражений различными способами.
формировать умения записывать выражения, содержащие умножение и деление в скобках и без них. Учить опираться на понятия «сильное» (умножение, деление) и «слабое» (сложение и вычитание) действие.
|
|
|
39-
40
|
Упрощение выражений., содержащих умножение и деление
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
41
|
Симметрия на клетчатой бумаге. *
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Формировать умения строить различные геометрические фигуры, симметричные данным, на клетчатой бумаге с помощью чертежных инструментов.
Практическая работа. *
|
|
|
42
|
Симметрия на клетчатой бумаге. *
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
43
|
Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Познакомить с
формулировками правил порядка выполнения действий в числовых выражениях. Формировать умения применять их при вычислениях. Учить разбивать выражение на части знаками + и - (х и :), незаключенными в скобки.
|
|
|
44
|
Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.
|
Урок закрепления знаний и способов
деятельности.
|
|
|
45
|
Правило порядка выполнения действий в выражениях без скобок.
|
Урок комплексного применения знаний и способов деятельности.
|
|
|
46
|
Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
47
|
Правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
48.
|
Контрольная работа по теме № 4 «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях».
|
Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности учащихся.
|
Проверить уровень усвоения материала по теме: «Порядок выполнения действий в сложных числовых выражениях».
|
|
|
49.
|
Работа над ошибками. Высказывание. *
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
Познакомить с математическими высказываниями, равенствами и неравенствами как примерами этих высказываний.
Формировать понятия о верных и неверных высказываниях.
Познакомить со свойствами равенства: равенство не нарушается, если к каждой части прибавить (из каждой части вычесть) одно и то же число.
|
|
|
50.
|
Высказывание.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
51.
|
Числовые равенства и неравенства.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
52.
|
Числовые равенства и неравенства.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
53.
|
Свойства числовых равенств.
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
54.
|
Свойства числовых равенств.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
55.
|
Контрольная работа №5 «Числовые равенства и неравенства»
|
Урок проверки знаний и способов деятельности.
|
Показать практические способы деления окружности с помощью угольника и линейки на 2 и 4 равные части и с помощью циркуля на 6 и на З равные части.
Практическая работа.
Познакомить с распределительным свойством умножения. Учить применять это свойство при вычислениях.
|
|
|
56
|
Деление окружности на равные части.
Практические способы деления окружности с помощью линейки и угольника на 2 и 4 равные части. * Практическая работа.
угольника на 2 и 4
равные части
|
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности.
|
|
|
|
|
|
|
57
|
Способы деления окружности с помощью циркуля на 6 и на 3 равные части. * Практическая работа.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
58
|
Умножение суммы на число.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
59
|
Умножение суммы на число.
|
Урок закрепления знаний и способов деятельности.
|
|
|
60
|
Повторение изученного. Решение составных задач
|
|
|
|
61.
|
Итоговая контрольная работа за 2 четверть. №6
|
Урок проверки и оценки знаний и способов деятельности
|
|
|
Скачать 2.31 Mb.